2019-2020年九年級語文上冊 第13課《事物的正確答案不止一個》導學案 人教新課標版.doc

2019-2020年九年級語文上冊 第13課事物的正確答案不止一個導學案 人教新課標版 【學習目標】1、積累字詞并學會運用。2、把握本文的論證方法，逐步培養(yǎng)學生閱讀議論文的能力。3、認識創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義鼓勵學生做一個具有創(chuàng)新精神的人。【學習重點】1、準確找出本文的中心論點2、指出本文的論證方法【學習難點】1、快速尋找本文的論證方法，訓練學生閱讀議論文的能力。2、認識創(chuàng)造性思維在實際生活中的重大意義，學生怎樣成為具有創(chuàng)新精神的人?！局R鏈接】1、關于作者羅迦費因格（Roger von Oech，一般譯作“羅杰馮奧奇”），1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當頭棒喝（ Whack On The Side Of The Head）、創(chuàng)造性紙牌（reative Whack pack）等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。2、關于“推敲”的典故：胡仔苕溪漁隱叢話前集卷十九引劉公嘉話：“島(賈島)初赴舉京師，一日于驢上得句云：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。始欲著推字，又欲著敲字，練之未定，遂于驢上吟哦，時時引手作推敲之勢。時韓愈吏部權京兆，島不覺沖至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。韓立馬良久，謂島曰：作“敲”字佳矣。”3、關于“鍥而不舍”的出處：荀子勸學：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”【自主學習】1、注意下列字的讀音和寫法。根深蒂固 孜孜不倦 汲取 鍥而不舍2、掌握下列詞語的含義根深蒂固 孜孜不倦持之以恒 不言而喻鍥而不舍 汲取推敲3、初讀課文，回答問題：本文的結構如何劃分的？ 【合作探究】4、文章開頭設置了一個有趣的問題，作者由此得出什么結論?5、為什么要確立“事物的正確答案不止一個”的思維方式？作者是運用怎樣的論證方法來闡明這一事理的？6、創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? 這里又運用了怎樣的論證方法來論證？文章還運用了什么論證方法？請舉例簡析。7、區(qū)分一個人是否有創(chuàng)造力的主要依據是什么?【精讀精練】閱讀課文中的“某心理學專家小組”一段至結尾四段，回答問題。8、第一段中敘述了調查情況，調查者是（ ），調查對象是（ ），調查的結論是富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別在于（ ）。9、第二段說認為自己不具備創(chuàng)造力和具備創(chuàng)造力的人，由于不同的態(tài)度和想法，產生了不同的表現(xiàn)，請分別說說兩者的不同表現(xiàn)。 10、第三段中“由此看來”中的“此”是指：（ ）11、第三段中說“小的創(chuàng)意會打開大的突破口”，請你用一個例子來說明這一點。12、如何才能成為一個富有創(chuàng)造性的人？【主題閱讀】閱讀下面的短文，回答文后的問題：最后一課一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現(xiàn)在學業(yè)要結束了，我們上最后一課吧!”弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了?！闭軐W家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法?！闭軐W家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！钡鹊茏觽兌贾v完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚?！币荒旰?，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面（ ）；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是去（ ）占領它。13、根據文意，在最后一段的兩處括號內填上恰當的詞語。(每處4個字以內)14、對哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確?15、根據上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題? 16、文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣“變成一片長滿谷子的莊稼地”的? 17、一年后，哲學家為什么始終沒有來赴約? 18、用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。【拓展提升】19、有人說過：“想像是人的一種重要的創(chuàng)造力”。同學們，你們的想像力如何呢?讓我們來完成一道思維訓練題。 (板書： )先看圖形“”“”，再展開聯(lián)想寫一段話。20、寫出幾句關于“創(chuàng)造”、“創(chuàng)新”的名言警句。【教（學）后記】參考答案第十三課 事物的正確答案不止一個1、略2、略3、結構：總分總。文章先用四個圖形引出“事物的正確答案不止一個”的觀點，然后層層推進，提出“不滿足于一個答案，不放棄探求”的重要性，以及創(chuàng)造性思維必備的要素；最后得出結論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。4、事物的正確答案不止一個5、第一問：第三段中“生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。第二問：作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說：“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前”；再從正面說：“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要?！闭磳Ρ?，使說理全面而透徹，增強了說服力。6、舉例論證。如作者在論述“產生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件”時，列舉了約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機、排版術的事例以及羅蘭布歇內爾發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例。事例典型，有代表性，具體確鑿地闡明了事理。道理論證法。如第10自然段。7、主要根據之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。8、某心理學專家小組 從事創(chuàng)造性工作的人和不從事此類工作的人 是否認為自己具有創(chuàng)造力9、前者進行自我壓制；后者關注極其普通、甚至一閃念的想法，從而獲得靈感10、富有創(chuàng)造力的人靈感產生的過程11、例如斜塔上的實驗中，伽利略從教堂里掛燈鏈條的嘀嗒聲中，發(fā)現(xiàn)了自然地節(jié)奏原則。12、關鍵要做到三點：一是“要經常保持好奇心，不斷積累知識”；二是“不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識”；三是“一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去”。13、種上莊稼 用美德14、無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜草，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。15、要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。16、是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上的谷子。17、因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不必再赴約作口頭回答了。18、要除掉頭腦中錯誤的、骯臟的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。19、略20、略