山東省濟(jì)南市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 老王教案 魯教版五四制.doc

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老王 課題名稱(chēng) 老王 課型 新授 目標(biāo)設(shè)計(jì) 一、通過(guò)揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義，體會(huì)作者遣詞造句的匠心。 二、通過(guò)整體把握課文內(nèi)容，感知人物形象。 三、通過(guò)理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)的博大，體察善的魅力，陶冶美的情操。 重點(diǎn)難點(diǎn) 了解在特殊年代里人與人之間的關(guān)系，尤其是下層人高尚的思想情操；體驗(yàn)“愧怍”的真正含義，理解作者的情感態(tài)度，體會(huì)用善良體察善良，激發(fā)學(xué)生愛(ài)心，關(guān)注社會(huì)弱小。 學(xué)法設(shè)計(jì) 自主學(xué)習(xí)與小組合作，教師講授 課前準(zhǔn)備 課本、學(xué)案，預(yù)習(xí)生字詞 教學(xué)過(guò)程 過(guò)程線(xiàn) 問(wèn)題線(xiàn) 活動(dòng)線(xiàn) 課后重構(gòu)/ 批注備課 情境導(dǎo)入 同學(xué)們追星嗎？大家都有自己喜歡的偶像，老師和你們一樣也是一個(gè)追星族，我的偶像就是今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者——楊絳。老師為什么心悅誠(chéng)服地崇拜她呢？我們先來(lái)看一段資料 老師引領(lǐng)學(xué)生導(dǎo)入新課 補(bǔ)充一段楊絳的介紹，讓學(xué)生更能理解楊先生的善良 檢查預(yù)習(xí) 整體感知 細(xì)讀課文，感知人物 精讀細(xì)品 拓展延伸 自我檢查： 1、作者簡(jiǎn)介： 2、檢查字詞 傴 （攥） （ 惶 ） 恐 （滯）笨 荒僻 （骷 髏） 愧 怍 2、我能懂（解釋字詞） 滯笨：呆滯笨拙。 愧怍：慚愧問(wèn)題驅(qū)動(dòng)： 快速閱讀課文，本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了什么？ （溫馨提示：以“從 可以看出老王是一個(gè) 的人?！钡男问絹?lái)表述。） 明確：職業(yè)——車(chē)夫 家庭——孤苦伶仃 窮苦 身體——?dú)埣? 小屋——塌敗 不愿坐他的車(chē) 被惡語(yǔ)誹謗 為作者送冰，車(chē)費(fèi)減半 老實(shí)厚道 送錢(qián)先生看病，不愿要報(bào)酬 重感情講仁義 垂危之際，送雞蛋香油給我 知恩必報(bào) 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)： 在文中找出“我們一家”對(duì)老王的態(tài)度與眾不同之處，這些反映了“我們一家人”的什么品質(zhì)？明確： 1、照顧老王的生意，坐他的車(chē)。 2、老王再客氣，也要付給他應(yīng)得的報(bào)酬。 3、老王送來(lái)香油雞蛋，不讓他白送。 4、關(guān)心老王的生計(jì)，關(guān)切詢(xún)問(wèn)他是否能維持生活 5、她的女兒送老王大瓶魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥。 善良 問(wèn)題提升： 同學(xué)們，心地善良、讓人感動(dòng)的老王最終還是走了，面對(duì)老王的離去在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳老師有什么樣的感受呢？ 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍 作者自認(rèn)是一個(gè)幸運(yùn)的人， 可她真如自己所說(shuō)的那般幸運(yùn)嗎？ 明確：作者感覺(jué)自己對(duì)老王的照顧和關(guān)愛(ài)還不夠，她覺(jué)得比起不幸的老王，她自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，就應(yīng)該關(guān)照老王。可作者真的如自己所說(shuō)的那般幸運(yùn)嗎？ 研讀第8---16自然段，賞析“老王在臨死前給我 送香油、雞蛋”這一情節(jié)。 （溫馨提示：我們可以用“最讓我感動(dòng)的句子‘ ’，因?yàn)? ）”的方式來(lái)賞析。 作者為什么要詳寫(xiě)老王送香油、雞蛋這件事？ 這在寫(xiě)作方面給了我們什么啟示？ 明確： 1、寫(xiě)人要從動(dòng)作、神態(tài)、肖像、語(yǔ)言等多角度去描寫(xiě)，這樣才能生動(dòng)形象，打動(dòng)讀者。 2、選材必須圍繞中心。把最能突出中心的材料詳細(xì)描寫(xiě)，這樣就能做到人物鮮明，重點(diǎn)突出。 關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體 假如我只是一團(tuán)火，也要給別人送去溫暖。 假如我只是 ，也要給別人送去 。 1、學(xué)生對(duì)照問(wèn)題自主學(xué)習(xí)解決 學(xué)生速讀 圈劃詞句 學(xué)生細(xì)讀精彩片段，思考問(wèn)題。 班級(jí)交流 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)作者心情的一句話(huà)，集體朗讀一遍 學(xué)生討論交流 教師點(diǎn)撥 學(xué)生完成 學(xué)生細(xì)讀8-16段，完成練習(xí) 學(xué)生仿寫(xiě)句子 我的反思