2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《再塑生命的人》教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《再塑生命的人》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體驗(yàn)文章的感情。 2 理解沙利文老師的境界，理解作者的真摯情感。 3 體會(huì)文章 表情達(dá)意的句子的鮮明真摯和熱烈。 教學(xué)重點(diǎn)：閱讀中讓學(xué)生體會(huì)一些句子和詞語(yǔ)的意思，體會(huì)并理解作者的感情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者作為殘疾人的特殊心理，理解作者對(duì)莎莉文老師的那份特殊情感。 教學(xué)方法：自學(xué)導(dǎo)讀法 討論法 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程 一組織教學(xué) 二導(dǎo)入新課 海倫凱勒是美國(guó)著名女作家、教育家，她一歲半時(shí)一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽力，隨之友喪失了說話能力。然而就在那個(gè)黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)，成為一名學(xué)識(shí)淵博、掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。“海倫凱勒 是個(gè)奇跡”是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？今天，我們學(xué)習(xí)海倫凱勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起來解決這個(gè)謎。 三講授新課 1檢查預(yù)習(xí)，掃除閱讀障礙。 搓捻（ ） 混（ ）為一談 遷徙（ ） 棲（ ）息 繁衍（ ） 給予( ) 接觸（ ）小憩（ ） 2 再讀課文，了解文章脈落。 （1）作者開篇以“一生”“最重要的一天”“感慨萬(wàn)分”“不同尋?！钡茸志湎蜃x者引出他尊敬和愛戴的老師——莎莉文女士。 （2）從三個(gè)方面講述莎莉文老師對(duì)我的教育和幫助。 A認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有一個(gè)名稱。 B認(rèn)識(shí)大自然。 C 認(rèn)識(shí)“愛”這樣的抽象詞語(yǔ)。 （3） 率直而真摯的表達(dá)對(duì)莎莉文老師的感激。 4 合作探究，深入理解課文 。 A 為什么 稱“1887年3月3日是我一生中最重要的一天”？ B 面對(duì)我的心理障礙莎莉文老師是怎樣做的？ C 周圍事物給“我”怎樣的影響？ D 怎樣完成對(duì)“愛”抽象名詞的教育？ E 為什么海倫 凱勒稱 莎莉文老師是“再塑生命的人”？ 四 小結(jié)： 本文從三個(gè)方面寫莎莉文對(duì)海倫 凱勒的教育，表明莎莉文女士是一位既有崇高的獻(xiàn)身精神又有科學(xué)的教育方法的老師。他用自己的知識(shí)、能力和愛心點(diǎn)燃了一個(gè)心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界，幫她走向成功，所以作者稱她為“再塑生命的人”。 五 作業(yè) 回憶你從小到大對(duì)你幫助最大的一個(gè)人，這個(gè)人可以是你的老師、同學(xué)、親人他的一句話 ，一個(gè)援助之手或一個(gè)眼神都有可能改變你的一生。題目自擬字?jǐn)?shù)500左右。 六 板書設(shè)計(jì) 再塑生命的人 海倫 凱勒 教我認(rèn)識(shí)事物 莎莉文女士 教我認(rèn)識(shí)大自然 出色的教育家 光明的使者 教我認(rèn)識(shí)抽象詞語(yǔ) 無(wú)比的敬愛 感激