2018-2019九年級語文下冊第四單元16呼蘭河傳(節(jié)選)課時作業(yè)蘇教版.doc

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十六　呼蘭河傳(節(jié)選) 1．下列加點字的注音有誤的一項是(　　) A．修葺(q)　 　步履(lǚ)　　素昧平生(mi) B．跌宕(dng) 懺悔(chn) 惟妙惟肖(xio) C．徜徉(chng) 詫異(ch) 拈輕怕重(niān) D．擷取(xi) 倭瓜(ǎi) 偃旗息鼓(yǎn) 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是(　　) A．恣情　詰責　不功自破　包羅萬象 B．洗滌　驀地　異想天開　習(xí)以為常 C．遨游　遷徙　害人聽聞　司空見慣 D．篝火　即使　舉一反三　沖耳不聞 3．選詞填空，將正確答案的序號填在橫線上。 (1)小白菜長得非常之快，沒有幾天就________(A.冒　B．長)了芽了，一轉(zhuǎn)眼就可以拔下來吃了。 (2)哪里會溜得準，東一腳地，西一腳地瞎鬧。有的菜種沒被土蓋上，反而給踢________(A.跑　B．飛)了。 4．xx岳陽閱讀下面的材料，完成題目。 麗麗、紅紅、軍軍征得爺爺同意，樂呵呵地進入了爺爺?shù)臅俊? 軍軍：(一屁股坐到書桌旁，發(fā)現(xiàn)新大陸般)快來看，這是爺爺?shù)墓P記哦(見右欄圖)。 麗麗：(一把奪過來，搖頭晃腦地讀起來)在許多時候，把字和詞錯過了，就把整個作品錯過了…… 紅紅：嘿，從爺爺?shù)墓P記中我發(fā)現(xiàn)了一種讀書方法，(1)____________。 麗麗：紅紅，拙見！你歸納的讀書方法讓我茅塞頓開。 軍軍：麗麗，怎么是“拙見”？應(yīng)該是(2)______________________________________________________________________” 喲。爺爺，對吧？ 爺爺：(點點頭)謙辭、敬辭不能用反哦。 軍軍：哈哈，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。我可以把(3)____________(甲、畢飛宇 乙、但漢松)的話作為“反對用濃縮音頻替代文本閱讀”的論據(jù)了，明天的辯論賽我可威武啦。 爺爺：(欣慰地看了看三個孩子)小家伙們了不起！你們還有哪些好的讀書方法，說給爺爺聽聽。 軍軍：(搶答道)(4)____________。 (1)紅紅的發(fā)現(xiàn)：___________________________________________________________ (2)應(yīng)該是“____________”。 (3)________(填“甲”或“乙”)的話。 (4)請?zhí)孳娷娬f出一種讀書方法：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ xx廣州閱讀下文，完成題目。 一只羊其實怎樣 楊瑞霞 生命在經(jīng)歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。 在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。 它肯定是在很小的時候被買來的。可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊。它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現(xiàn)在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊侵谎蚴窃谀菢右粋€錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。 對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。 首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓(xùn)；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應(yīng)。綿羊當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。 還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓(xùn)，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應(yīng)。 同樣它的行為也導(dǎo)致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。 其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風(fēng)雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風(fēng)吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。 另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分詭異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應(yīng)是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。 當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實是怎樣的。 (原載《天涯》xx年04期，有刪改) 5．本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。(4分) 6．根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。(4分) 7．結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下面句子中加點詞語的表達效果。(4分) (它)前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃?！? 答題技法　　詳見《聽課手冊》P43 8．本文的標題是亮點，請結(jié)合全文分析標題的好處。(5分) 9．本文的語言清新活潑，靈氣十足。請你描述一下你的一段童年趣事，語言要清新活潑?！? 寫作技法　　詳見《聽課手冊》P43  詳解詳析 1．[解析] D　“倭”應(yīng)讀“wō”。 2．[解析] B　A項，“不功自破”應(yīng)為“不攻自破”；C項，“害人聽聞”應(yīng)為“駭人聽聞”；D項，“沖耳不聞”應(yīng)為“充耳不聞”。 3．(1)A　(2)B 4．(1)閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運用能力。 (2)高見(或高論) (3)乙 (4)略。 5．①大綿羊回擊二哥效仿《地雷戰(zhàn)》而對它做的侮辱性動作；②大綿羊被鄰居家小伙用小干糧渣欺騙，識破后輕蔑離開并給予教訓(xùn)；③大綿羊在風(fēng)雪夜放聲大叫，提醒主人，避免損失；④大綿羊抵碎菜板沖出羊圈，直奔房門，在窗戶上找“我”。 6．[解析] 此題考查理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。根據(jù)第四段“在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說”即可解答此題。 [答案] ①認為羊永遠是弱勢群體，它代表柔弱、善良、逆來順受且又無話可說。②認為羊不會有自尊心，不能張揚個性，不具有主觀意識。③羊最終的結(jié)局都會成為餐桌上的佳肴，以肉的形式出現(xiàn)。 7．運用動作描寫，“搭”“伸著頭”“張望”“把頭側(cè)過去”“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了大綿羊沖出羊欄后直奔房門急迫地尋找“我”的舉動，表現(xiàn)出大綿羊渴望與“我”玩耍的急切心情。 8．①以“一只羊其實怎樣”為標題，以設(shè)問形式，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；交代了文章的寫作對象：羊。②以“一只羊其實怎樣”為標題，寫了一只大綿羊其實并不是人們所慣性認識的那樣柔弱、善良、逆來順受等弱勢群體的形象，而是健壯肥碩、高傲沉穩(wěn)、具有強烈自尊心和張揚個性的，顛覆人們對羊的認識。表露了動物的真正面貌，表達了作者對羊的喜愛與贊美之情。 9．示例： 我興奮極了，捉起螃蟹來。螃蟹嚇得趕緊挖洞逃生，我跟在后面不停地用手指追趕它，終于抓住了它。它身手不凡，居然一下子用大螯夾住了我的手，我“哎喲”一聲叫出來，松開了手。螃蟹急急忙忙地又挖了個洞逃跑了。我繼續(xù)跟著它，這回總算抓住了它。有了經(jīng)驗以后，我抓了一堆小螃蟹放在瓶子里。它們急得團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的小螞蟻。 第二天，我?guī)е◇π穫冇秩チ松碁?，把它們放了。只見它們四散逃跑，我看著它們，開心地笑了。