2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 2.1 空氣教案 新人教版 [教學目標] 1.了解空氣的主要成分；掌握空氣中氧氣含量的初步測定； 2.初步認識純凈物、混合物的概念，能區(qū)分一些常見的混合物和純凈物。 [教學重點]空氣的成分。 [教學難點]探究空氣成分的實驗設計和實驗過程。 [教學方法]師生互動，合作探究。 [教學準備] 儀器、藥品 集氣瓶、膠塞、燃燒匙、玻璃導管、燒杯、酒精燈、火柴、紅磷。 [教學過程] 引入：猜迷語引入本節(jié)課所要講述的內(nèi)容 提問：如何設計實驗證明空氣的存在？ 閱讀教材P26內(nèi)，完成自能預習題 【展示】多媒體展示拉瓦錫對空氣成分研究的實驗。 【講述】了解空氣發(fā)現(xiàn)史：18世紀70年代，瑞典化學家舍勒、德國化學家普利斯特里先后通過實驗制得了氧氣，但他們受傳統(tǒng)錯誤理論的束縛，沒有繼續(xù)實驗。法國化學家拉瓦錫在實驗過程中重視化學反應中物質(zhì)質(zhì)量的變化，擺脫了傳統(tǒng)錯誤理論的束縛，尊重事實，得出空氣是由氮氣和氧氣組成。 【演示】“測定空氣里氧氣含量”的實驗。 介紹儀器名稱，操作順序，提示學生觀察要點，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況（強調(diào)煙和霧的區(qū)別） 【分析討論】 ①你觀察到哪些實驗現(xiàn)象？（紅磷燃燒，黃色火焰，大量白煙，熄滅后，集氣瓶內(nèi)水面上升，大約占集氣瓶剩余體積的1/5）②紅磷燃燒是哪兩種物質(zhì)發(fā)生化學反應？③另一種物質(zhì)具體來自于哪里？④為什么紅磷要過量，剩余的紅磷為什么不燃燒？（燃燒匙中放較多紅磷是為了使瓶內(nèi)氧氣充分消耗掉）⑤鐘罩或集氣瓶內(nèi)水面為什么會上升？為什么水面上升只1/5而不是全部？⑥猜想剩下的氣體具有什么性質(zhì)？⑦由此你能得出哪些結(jié)論？磷（P）+ 氧氣（O2） 五氧化二磷（P2O5） 【思考】實驗中，如果進水量非常少時實驗失敗，原因你能找出來嗎？介紹給大家。 【拓展探究】 1.實驗中應遵照什么原則選擇藥品？能否選擇硫、鐵絲、蠟燭？如果選用蠟燭做此實驗應做如何改進？有哪些優(yōu)缺點？ 2.為什么進水量接近1／5卻總小于1／5？原因有哪些？（裝置不嚴密，紅磷量少，不能充分耗盡瓶內(nèi)的氧氣，空氣沒有冷卻） 3.瓶內(nèi)的氣體能支持燃燒嗎？瓶內(nèi)水面上升到一定高度后還能繼續(xù)上升嗎？這說明了氮氣的什么性質(zhì)？ 教師提問：空氣的成分有哪些？ 空氣是由多種物質(zhì)混合而成。 像這樣由兩種或多種物質(zhì)混合而成的物質(zhì)叫混合物。氮氣 氧氣 二氧化碳等分別只由一種物質(zhì)組成。 這樣只由一種物質(zhì)組成的叫純凈物。純凈物可以用專門的化學符號來表示。 【板書】 課題1 空氣 一、空氣是由什么組成的 1、空氣史的介紹 2、空氣的成份 空氣的成分按體積計算大約是： 氮氣（N2）78%， 氧氣（O2）21%， 稀有氣體0.94%， 二氧化碳（CO2）0.03%， 其他氣體和雜質(zhì)0.03%。 3、混合物與純凈物 教學反思： 本節(jié)課是讓同學們認識我們周圍的空氣，同時通過實驗室的裝置知道如何來測定空氣中氧氣的百分比。實驗測定空氣中含量量是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容。學生在學習過程中，認知到身邊的物質(zhì)，有一種收獲的喜悅。但有學生反應關(guān)于實驗中進水小于五分之一或大于五分之一中間還有點問題，主要是對氣體的壓強還是不能良好的運用。本節(jié)課中我認為從化學史讓學生學會置疑，是對學習習慣的一處良好培養(yǎng)，在以后的教學過程中一定要讓學生掌握學習的方法，而不是單純的知識。