2019-2020年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí) 探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年九年級(jí)物理總復(fù)習(xí) 探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)和技能 （1）理解凸透鏡的成像基本規(guī)律。 （2）知道凸透鏡成像的現(xiàn)象。 （3）能用凸透鏡成像知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象。 2. 過程和方法 （1）通過凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的探究能力。 （2）通過探究活動(dòng)提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? （3）從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中觀察、動(dòng)手、分析總結(jié)過程中體驗(yàn)探究的快樂，提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 正確性實(shí)驗(yàn)操作步驟。 2. 了解凸透鏡成像的原理和實(shí)驗(yàn)。 3. 能用成像知識(shí)解釋生活中簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 凸透鏡成像原理的理解、正確的實(shí)驗(yàn)步驟和生活解釋。 教學(xué)過程 一、 引入新課： 活動(dòng)：拿出凸透鏡，用凸透鏡從遠(yuǎn)近不同的地方觀察書上的字 （學(xué)生使用凸透鏡觀察物體） （學(xué)生討論后分小組總結(jié)現(xiàn)象）： 用凸透鏡近距離看看到正立、放大的虛像。 用凸透鏡遠(yuǎn)距離的看到倒立、縮小的實(shí)像。 教師引導(dǎo)：放大鏡成放大的像常見，怎么會(huì)成縮小的像呢？凸透鏡能成幾種像，所成的像有什么不同？ 學(xué)生思考討論： 二、新課學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究： 1. 學(xué)生猜想： 凸透鏡成像與物距有關(guān)；與像距有關(guān)，當(dāng)凸透鏡離物體近的時(shí)候成正立、放大的虛像； 當(dāng)凸透鏡離物體遠(yuǎn)時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像。（教師以到學(xué)生區(qū)分虛像實(shí)像） 2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ⑴ 物距范圍的確立： 物距：在u>2f處，在u=2f處，在2f>u>f處，在u=f處，在u下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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