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1、
“反思與創(chuàng)新”教案（一）
在情景中激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌音樂(lè)的熱情之絢麗多彩的中國(guó)民歌欣賞
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)欣賞小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第八課三個(gè)不同體裁的曲子《斑鳩調(diào)》、《高歌朝太陽(yáng)》、《起蓬號(hào)子》，并學(xué)唱舟山民歌。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)欣賞教學(xué)，使學(xué)生初步知道我國(guó)民歌的類(lèi)別并體驗(yàn)其風(fēng)格，激發(fā)他們對(duì)民歌的喜愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。
教材分析：
民歌即民間歌曲，是人民的歌，是勞動(dòng)人民為了表達(dá)自己的思想感情而集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。源于人民生活，又對(duì)人民生活起廣泛深入的作用。在群眾口頭的代代相傳中，不斷得到加工。音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。有多種體裁和形式，主要為勞動(dòng)號(hào)
2、子、山歌、小調(diào)。由于我國(guó)民族眾多，幅員遼闊，各民族各地區(qū)的民歌浩如煙海，各具特色，絢麗多彩，又共同成為我國(guó)音樂(lè)文化發(fā)展的基礎(chǔ)。（民族性、地域性、流傳性）民歌體裁形式大體可歸納為如下表格：
民歌曲子
民歌體裁
音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)
《高歌朝太陽(yáng)》
“山歌” 一般是指人們?cè)谏揭啊⑻镩g、牧場(chǎng)等勞動(dòng)中，為抒發(fā)思想感情而編唱的民歌。大多是以獨(dú)唱或?qū)Τ问匠霈F(xiàn)。見(jiàn)景生情，即興編詞，內(nèi)容以表現(xiàn)勞動(dòng)與愛(ài)情生活為主。種類(lèi)繁多。風(fēng)格有的悠揚(yáng)秀麗，有的豪放粗獷。
廣西壯族民歌，兩段體結(jié)構(gòu)。音調(diào)高亢、悠揚(yáng)。歌里有很多的延長(zhǎng)音、裝飾音等，非常有特點(diǎn)。
《斑鳩調(diào)》
“小調(diào)” 又叫小曲、小令等。常常是在勞動(dòng)的余暇
3、和風(fēng)俗性的節(jié)日、集會(huì)時(shí)演唱?；镜那w是四句結(jié)構(gòu)，即民間所說(shuō)的“四句頭”。他與號(hào)子山歌不同，號(hào)子山歌多傳播于山野，并依附于集體或個(gè)體勞動(dòng)，而小調(diào)則基本上離開(kāi)了勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，主要流行于市井之酒肆茶樓、節(jié)日慶典場(chǎng)合。
流行于江西地區(qū)的，以活潑的對(duì)答和齊唱的形式，贊美了斑鳩鳴叫、桃花盛開(kāi)、杜鵑吐艷、秧田翠綠的大好風(fēng)光。曲調(diào)原是贛南的茶歌。
《起蓬號(hào)子》
“勞動(dòng)號(hào)子”亦稱(chēng)“號(hào)子”是和勞動(dòng)節(jié)奏密切結(jié)合，帶有呼號(hào)的民間歌曲。
浙江地區(qū)漁民們?cè)趧趧?dòng)中所唱的民歌，旋律質(zhì)樸粗獷，節(jié)奏剛勁有力，表現(xiàn)了勞動(dòng)的熱情和樂(lè)觀的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
用情景教學(xué)圍繞在民歌王國(guó)里的學(xué)習(xí)探索，讓學(xué)生充分感受這三首歌曲的不同
4、的類(lèi)型，風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生充分感受這三首歌曲的不同的類(lèi)型，風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教具
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，學(xué)生進(jìn)入教室[出示課件]
師：今天我要帶你們到一個(gè)很特別的王國(guó)去游玩，你們知道是什么王國(guó)？讓我們?cè)谝魳?lè)中尋求答案吧？
二、播放三個(gè)音樂(lè)片段?！缎“撞恕贰稙g陽(yáng)河》《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這三段音樂(lè)都屬于那一種風(fēng)格的歌曲？生：民歌
三、揭示課題——中國(guó)民歌。
四、認(rèn)識(shí)民歌（配合圖片欣賞）
1、 部落一，放錄象欣賞音樂(lè)鏡頭若干，讓學(xué)生談?wù)劽窀?。?wèn)：民歌有什么特點(diǎn)？他跟我們平時(shí)的歌曲有什么不同嗎？
2、 學(xué)生回答，結(jié)合錄象
3、 （教
5、師小結(jié)，結(jié)合短暫的錄象[點(diǎn)擊課件]）中國(guó)民歌簡(jiǎn)介：民歌即民間歌曲，是人民的歌，是勞動(dòng)人民為了表達(dá)自己的思想感情而集體創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式。有多種體裁和形式，主要為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)。我國(guó)民歌有悠久的歷史傳統(tǒng)。
五、體驗(yàn)三種民歌體裁的音樂(lè)風(fēng)格、特點(diǎn)。
1、逐一進(jìn)入部落，欣賞樂(lè)曲，并體驗(yàn)不同的民歌風(fēng)格及特點(diǎn)
1） 部落一，欣賞《高歌朝太陽(yáng)》（男生獨(dú)唱）
A、 播放音樂(lè)，問(wèn)：歌曲的音調(diào)旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？問(wèn)歌曲的演唱形式是什么？
B、 答：高亢、響亮。男生獨(dú)唱
C、 教師小結(jié)：音調(diào)高亢、悠揚(yáng)。歌里有很多的延長(zhǎng)音、裝飾音等，非常有特點(diǎn)
D、 提問(wèn)：你知道這個(gè)民歌的體裁應(yīng)該是什么呢？
6、
E、 山歌概述[點(diǎn)擊課件}：中國(guó)民歌的一種體裁類(lèi)別。一般是指人們?cè)谏揭?、田間、牧場(chǎng)等勞動(dòng)中，為抒發(fā)思想感情而編唱的民歌。以獨(dú)唱或?qū)Τ问?。有悠揚(yáng)秀麗，也有豪放粗獷。
2） 根據(jù)場(chǎng)景創(chuàng)編簡(jiǎn)單的山歌。
A、 教師示范 B、學(xué)生自由編唱
3）部落二，欣賞《斑鳩調(diào)》（女生獨(dú)唱）放音樂(lè)
A、 問(wèn)：這首歌曲的風(fēng)格屬于哪一種？你聽(tīng)出來(lái)了嗎？歌曲的演唱形式是什么？
B、 女生獨(dú)唱、小調(diào)
C、 小調(diào)介紹：常常是在勞動(dòng)的余暇和風(fēng)俗性的節(jié)日、集會(huì)時(shí)演唱，節(jié)日慶典場(chǎng)合。以活潑的對(duì)答和齊唱的形式，贊美了斑鳩鳴叫、桃花盛開(kāi)、杜鵑吐艷、秧田翠綠的大好風(fēng)光。
4）部落三，欣賞樂(lè)曲《起蓬號(hào)子》
A、放音
7、樂(lè)，放錄象,[出示問(wèn)題]：他們?cè)诟墒裁?？你看到了什?音樂(lè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？演唱形式是什么？
B、學(xué)生答
C、浙江地區(qū)漁民們?cè)趧趧?dòng)中所唱的民歌，旋律質(zhì)樸粗獷，節(jié)奏剛勁有力，表現(xiàn)了勞動(dòng)的熱情和樂(lè)觀的精神。男生齊唱
D、你聽(tīng)出這首民歌屬于什么風(fēng)格嗎？它用于什么時(shí)候？有什么作用呢？
5）號(hào)子體驗(yàn)，搬重物。
A、學(xué)生發(fā)言，教師小節(jié)號(hào)子：是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用。勞動(dòng)過(guò)程中，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力、勞動(dòng)者發(fā)出吆喝或呼號(hào)，后來(lái)漸漸美化，發(fā)展。號(hào)子體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和力量，并通過(guò)勞動(dòng)號(hào)子表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的樂(lè)觀精神和大無(wú)畏的英雄氣概。
B、學(xué)生談?wù)勗诿窀柰鯂?guó)里的感想和收獲。
6）民歌號(hào)子《四汛漁歌》，采用跟唱法。
A、范唱 （出示歌片）
B、方言演唱
六、小節(jié)結(jié)束
附《四汛漁歌》歌詞第一段
春汛里來(lái)海螺響哎，沙拉拉拉啦嗬嗨，小黃魚(yú)旺發(fā)在呂泗洋哎，
沙拉拉拉啦嗬，對(duì)網(wǎng)窩來(lái)圍網(wǎng)圍呀，魚(yú)群流進(jìn)沙龍里廂哎，
嗨吆伙嗨吆伙，嗨佐嗨佐拔上網(wǎng)，對(duì)對(duì)漁船金滿艙哎。
在情景中激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌音樂(lè)的熱情之絢麗多彩的中國(guó)民歌欣賞
