2019-2020年八年級地理上冊 第4章 第4節(jié)《繁榮地方特色文化》教案 (新版)商務(wù)星球版.doc
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2019-2020年八年級地理上冊 第4章 第4節(jié)《繁榮地方特色文化》教案 (新版)商務(wù)星球版 【課 型】新授課 【課標(biāo)及解讀】 ● 通過實例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。 ● 結(jié)合有關(guān)資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)的影響。 【教學(xué)思路】 繁榮地方特色文化 自然環(huán)境對 地域文化的影響 釋意→列舉實例→ 說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響 地方文化對 旅游業(yè)的影響 釋意→綜合相關(guān)資料→ 說明我國地方文化特色對旅游業(yè)的影響 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能: 1.通過實例,了解不同地區(qū)地形、氣候、物產(chǎn)等自然環(huán)境特征對地方服飾(衣)、特色飲食(食)、傳統(tǒng)民居(住)、傳統(tǒng)運輸方式(行)等的影響。 2.了解我國地方特色文化是世界文明的重要組成部分。 3.在《中國的世界遺產(chǎn)分布》圖上指出我國主要的自然、文化遺產(chǎn)。 過程與方法: 1.通過所示信息,學(xué)會讀圖,并思考、探究、發(fā)現(xiàn)不同地理環(huán)境對地方文化的影響。 2.能在《中國的世界遺產(chǎn)分布》圖上指出我國主要的自然、文化遺產(chǎn)。 3.結(jié)合有關(guān)資料,學(xué)會分析說明我國地方文化特色對旅游業(yè)的影響。 情感態(tài)度與價值觀: 1.認(rèn)知不同地區(qū)自然環(huán)境對地方文化的影響。 2.認(rèn)識特色文化科學(xué)、合理開發(fā)與旅游業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性,樹立可持續(xù)發(fā)展觀。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及認(rèn)真思考、鉆研學(xué)識的能力,培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的團(tuán)隊精神。 【教學(xué)重點】 1.使學(xué)生了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境與地方傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 2.能結(jié)合相關(guān)資料,說明我國地方特色文化對旅游業(yè)的影響。 【教學(xué)模式】問題探究 【教學(xué)方法】讀圖分析,自主學(xué)習(xí)、小組探討法。 【教學(xué)媒體】多媒體課件 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 出示照片: 情境創(chuàng)設(shè):我們同學(xué)一定看過“T臺服裝秀”節(jié)目,老師這里有兩張我國的民族服裝照片,想請大家來幫助老師分析一下它們分別是哪個民族的服飾? 問題導(dǎo)入:這兩張照片反映了當(dāng)?shù)啬男┪幕厣??它們與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境有著怎樣的聯(lián)系? 學(xué)生從圖中的服飾可以看出它們分別是苗族和藏族服裝。 苗族的銀飾是他們民族服飾的特色; 藏族的肥大、寬腰、右襟服飾是藏民所特有的穿著。 運用“民族服裝秀”,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。 銜接過渡 我國歷史悠久,地域廣闊,有著燦爛輝煌的民族特色文化。不同的地區(qū)文化又各具特色,不同的地域文化與各地的自然環(huán)境又有著怎樣的聯(lián)系呢?今天,讓我們一起來學(xué)習(xí)“繁榮地方特色文化”﹗ 問題探究(一) 自然環(huán)境對地域文化的影響 活動一 衣(服飾)與自然環(huán)境 圖片展示: 以上圖片展示的是藏族和傣族的服飾,同學(xué)們,你能說出他們的服飾各有什么特點嗎? 他們的這種服飾與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境又有怎樣的聯(lián)系呢? 1.學(xué)生通過圖片感受不同民族服飾的差異。 2.結(jié)合課文內(nèi)容,討論分析兩個民族的服飾特點,以及服飾與自然環(huán)境的關(guān)系。 3.完成下表。 1.通過圖片讓學(xué)生認(rèn)知不同民族的服飾特點,增強感性認(rèn)識。 2.通過表格填寫,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 3.通過民族服飾的差異,讓學(xué)生認(rèn)識地理環(huán)境對服飾文化的影響。 傣 族 藏 族 地域與氣候 熱帶、亞熱帶地區(qū); 氣候濕熱 青藏高原地區(qū); 晝夜溫差大 服飾 材質(zhì) 女子多以絲綢為材質(zhì) 多用毛質(zhì)品 樣式 女子:窄袖短衣和筒裙 男子:無領(lǐng)對襟或大襟小袖短衫,肥大的長褲 肥大、長袖、寬腰、右襟等 原 由 適應(yīng)濕熱的氣候特點,涼爽 白天氣溫高,敞襟長袖便于退去系于腰間; 夜晚氣溫低,衣服寬腰肥大可當(dāng)被蓋,保暖防寒。 【思考】:你還了解我國哪些民族傳統(tǒng)服飾?當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境對其特點又有怎用的影響? 學(xué)生小組探究、討論 通過小組探討,增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。 【過渡】俗話說“民以食為天”,請同學(xué)們回憶一下我國農(nóng)業(yè)的分布,讓我們一起來探討一下我國各地居民的飲食,以及它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境之間的聯(lián)系。 活動二 食(飲食)與自然環(huán)境 1、老師展示圖片并提問:你能說出以下食物是哪些區(qū)域的主食嗎? 2、教師強調(diào)南方高溫濕熱,北方溫涼的氣候特點。 3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖片反映的是哪些地區(qū)的飲食文化。 4、茶文化的南北差異 1、學(xué)生小組探討交流 1)說出兩幅圖片反映的地區(qū)飲食文化。 2)說出自己知道的我國還有那些飲食文化的差異。 3)了解我國的八大菜系,以及與自然環(huán)境的關(guān)系。 2、結(jié)合了解的飲食文化差異,探究原因: 1)北方地區(qū): 盛產(chǎn)小麥,多吃面食,如水餃、饅頭、面條等。 2)南方地區(qū):盛產(chǎn)水稻,以米飯為主食。 3)西北牧區(qū):草場廣布,牛羊成群;肉、奶等畜牧品占飲食很大比重。 3、完成下表。 通過圖片展示,直觀形象的讓學(xué)生感知我國飲食文化的地區(qū)差異,以及飲食文化與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境之間的關(guān)系。 北方地區(qū) 南方地區(qū) 西北地區(qū) 自然環(huán)境 氣候、地形、物產(chǎn) 半濕潤、半干旱地區(qū),旱地 盛產(chǎn)小麥 濕潤地區(qū),水田 盛產(chǎn)稻谷 半干旱、干旱地區(qū) 草場廣布,牛羊成群 飲食 主食 面食 米飯 牛羊肉、奶制品 飲食 形式 餃子、饅頭、烙餅、拉面等 湯圓、米粉、年糕等 烤羊肉串、奶酒等 知識拓展: 我們棗莊的主食是什么?屬于什么菜系? 學(xué)生運用生活常識回答: 棗莊的主食是面食。屬于魯菜菜系。 讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識聯(lián)系生活實際 【過渡】俗話說“衣、食、住、行”,和同學(xué)們剛剛探討完衣、食與自然環(huán)境的關(guān)系,那么我們的“?。磦鹘y(tǒng)民居)“又與自然環(huán)境有著怎樣的關(guān)系呢? 活動三 住(傳統(tǒng)民居)與自然環(huán)境 展示圖片: 教師提問:以上圖片分別代表我國三個不同地方的傳統(tǒng)民居,你能說出它們的不同嗎?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有著怎樣的關(guān)系? 出示圖片: 教師提問:以上兩幅圖片分別是南方的吊腳樓和北方的四合院,你能結(jié)合地形知識分析它們的各自特點嗎? 出示圖片: 教師提問:以上兩幅圖片分別是棗莊石板房和傣族竹子樓,請同學(xué)們說一說它們的建筑用材上各有什么特點? 1.根據(jù)圖片學(xué)生認(rèn)知民居的地區(qū)差異。 2.小組合作分析南北方民居特點及與自然環(huán)境的關(guān)系。 1)氣候上看: 南方:墻薄、窗大——通風(fēng)降溫; 屋頂坡度大——降水多。 北方:墻厚、窗小、密閉程度高——防寒保溫; 屋頂坡度小——降水少。 2)地形上看: 南方山區(qū)地形崎嶇,民居一般依山傍水,建在坡度平緩的向陽坡,布局緊湊,院落較小。 北方平原地區(qū)地勢平坦,民居一般形態(tài)規(guī)整,院落寬大。 3)建材上看: 我國各地傳統(tǒng)民居都盡量就地取材,降低房屋造價。 第一組圖片主要體現(xiàn)氣候(即氣溫和降水)對傳統(tǒng)民居的影響。 第二組圖片主要體現(xiàn)地形對傳統(tǒng)民居的影響。 第三組圖片主要通過傳統(tǒng)民居建材特點,展示當(dāng)?shù)厝藗兊慕ㄖ腔邸? 活動四:行(傳統(tǒng)交通方式)與自然環(huán)境 圖片展示: 教師提問: 1、通過圖片談?wù)勀銓Α澳洗瘪R”這一傳統(tǒng)交通方式的理解。 2.你還能舉出一些其它的傳統(tǒng)交通方式嗎? 1.學(xué)生說出我國傳統(tǒng)交通方式的緣由。 2.其它傳統(tǒng)交通運輸方式。 如:沙漠之舟駱駝 高原之舟牦牛 狗拉雪橇等 通過探討,讓學(xué)生進(jìn)一步了解地理環(huán)境對地方文化的影響。 教師小結(jié)并過度:通過以上學(xué)習(xí)可知,各地地理環(huán)境復(fù)雜多樣,人們的衣食住行都各有特色,自然環(huán)境影響地方文化,地方文化也要適應(yīng)自然環(huán)境,這樣才能使人與自然和諧發(fā)展。 我國這些豐富的地方特色文化不僅是中華文明的見證,也是世界文明的重要組成部分,我們要好好的對它們進(jìn)行保護(hù),如何與世界接軌好好保護(hù)我們的這些特色文化呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)一下我國的“申遺”工作。 活動五 中國的世界遺產(chǎn) 圖片展示: 兵馬俑 長 城 1、資料提供: 我國豐富的地方特色文化不僅是中華文明發(fā)展的見證,也是世界文明的重要組成部分。 到xx年止,我國已有43項遺產(chǎn)被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入《世界遺產(chǎn)名錄》,在數(shù)量上居世界第三位,僅次于意大利和西班牙。 2、請同學(xué)們在《中國的世界遺產(chǎn)分布》土中找出我國的世界遺產(chǎn)。 1.閱讀《中國的世界遺產(chǎn)分布》圖,了解我國主要的世界遺產(chǎn)分布狀況。 2.找到課本P102所示的五處世界遺產(chǎn),并說出它們所在的省區(qū)。 莫高窟 ——甘肅 八達(dá)嶺長城 ——北京 秦皇陵兵馬俑——陜西 布達(dá)拉宮 ——西藏 皖南古村落 ——安徽 3.找出我?。ㄉ綎|)擁有的世界遺產(chǎn): 泰山 曲阜孔廟、孔府、孔林 通過本知識點的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國參與世界遺產(chǎn)保護(hù)的意義。進(jìn)而增加愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。 銜接過渡 以上這些民族服飾、民族特色飲食和民族傳統(tǒng)特色民居,以及豐富的世界遺產(chǎn)構(gòu)成了各地不同的地方特色文化,成為旅游愛好者們的天堂。 問題探究(二) 地方文化對旅游業(yè)的影響 活動六 地方文化對旅游業(yè)的影響 1、問題探究展示: 1)同學(xué)們,你喜歡旅游嗎?說說你外出旅游的地點和感受。 2)你認(rèn)為旅游對我們的生活有什么好處呢? 2、拓展提問: 1.我們的家鄉(xiāng)棗莊,有哪些旅游特色呢?你能舉例說一說嗎? 2.請你為棗莊的旅游業(yè)提出一些合理化建議。 3、教師小結(jié): 旅游業(yè)作為我國迅猛發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè),增加了國家和地方的財政收入,同時也帶動了我國工農(nóng)業(yè)等各行業(yè)的發(fā)展。 近年來,全國主要旅游景區(qū)為了促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展都力求體現(xiàn)地方文化特色。但特色文化如果過度開發(fā)或不注意保護(hù),就會枯竭乃至消失。因此,開發(fā)地方特色旅游資源要堅持科學(xué)利用、合理保護(hù),實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 1、小組談?wù)?,個別提問展示 1)學(xué)生根據(jù)自己的實際說旅游,談感受。 2)好處:增長見識;調(diào)節(jié)生活情趣、飽覽山水美景、探險等…… 2、根據(jù)自己所知回答 1)我市旅游景區(qū):鐵道游擊隊影視城,臺兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館,臺兒莊古城、嶧城萬畝石榴園、抱犢崮,滕州紅河濕地等。 2)根據(jù)教師提供相關(guān)知識,說出自己對本地旅游業(yè)的建議和意見。 結(jié)合生活實際談感受,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。 就當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,讓學(xué)生各占所能提出自己的意見和建議,做到學(xué)以致用。 課堂知識架構(gòu) 自然環(huán)境 文明旅游 民居 旅游業(yè)的發(fā)展 飲食 服飾 文化遺產(chǎn) 民族特色 生態(tài)旅游 地方文化 課后拓展 請同學(xué)們課后收集有關(guān)于我們的家鄉(xiāng)——棗莊的地理資料,并向周圍的同學(xué)、朋友等介紹一下我們棗莊的特色文化。 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 一、選擇題 1.下列關(guān)于保護(hù)地方文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系正確的是( ) A.地方文化太古板,不利于對外開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.保護(hù)和傳承地方文化有利于旅游業(yè)的健康發(fā)展 C.各地可以大規(guī)模的開發(fā)地方文化,拆掉現(xiàn)代建筑恢復(fù)古建筑 D.傣族潑水節(jié)浪費水資源,應(yīng)該取消 2 .下列少數(shù)民族與其主要民族文化組合,正確的是( ) A.朝鮮族——窯洞 B.傣族——潑水節(jié) C.蒙古族——藏袍 D.彝族——竹竿舞 3.下面不能反映區(qū)域自然地理環(huán)境影響人們的生活方式、生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等方面的一句話是( ) A .靠山吃山,靠水吃水 B.一方水土養(yǎng)一方人 C.早穿皮襖晚穿紗,圍著火爐吃西瓜 D.要想富先修路 4.下列旅游資源中,全屬自然風(fēng)光的有( ) A.長江三峽、北京故宮、杭州西湖 B.桂林山水、黃山、日月潭 C.秦陵兵馬俑、北京故宮、避暑山莊 D.八達(dá)嶺長城、臺灣日月潭、黃山 5.被列為“世界文化和自然遺產(chǎn)”的有( ) A.萬里長城和北京故宮 B.西雙版納和昆明滇池 C.秦陵兵馬俑和山東黃海 D.布達(dá)拉宮和長江 6、青藏高原上的藏族同胞穿的“不對稱”的藏袍,是為了適應(yīng)( ) A.青藏高原上稀薄的空氣,防止缺氧 B.青藏高原氣溫日較差大 C.藏族人民宗教信仰的要求 D.青藏高原上飲食習(xí)慣 7、 “衣、食、住、行”中的“行”也是一種文化,下列哪項是對我國南方與北方傳統(tǒng)的出 行方式差異的概括( ) A.南船北馬 B.南甜北咸 C.南米北面 D.南濕北干 8、區(qū)分各民族最明顯的標(biāo)志是( ) A.民居 B.飲食 C.服飾 D.文化藝術(shù) 9、最有價值、最有吸引力的旅游資源是( ) A.地質(zhì)地貌景觀 B.城市面貌景觀 C.地方文化特色 D.各地風(fēng)味小吃 10、四川特有的傳統(tǒng)文化藝術(shù)是( A.變臉 B.黃梅戲 C.京劇 D.廟會 二、連線題 11、將下列各種民居形式與分布地區(qū)和特點連線。 分布地區(qū) 民居形式 特 點 內(nèi)蒙古牧區(qū) 窯洞 四面有房屋,中間是院子,墻體厚重,多青磚灰瓦 華北地區(qū) 四合院 易于拆裝,適應(yīng)經(jīng)常搬遷的游牧生活 黃土高原 竹樓 利用黃土的直立性,在堅實的崖面上挖掘而成 云南西雙版納 蒙古包 樓上住人,樓下放雜物,飼養(yǎng)牲畜 12、將下列各地飲食特點和分布地區(qū)連線 分布地區(qū) 特 點 北方地區(qū) 青稞面做的糌粑 南方地區(qū) 湯圓 米粉 年糕 米飯 西北地區(qū) 包子 面條 烙餅餃子 青藏地區(qū) 手抓肉 烤羊肉串 馬奶酒- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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