2019-2020年八年級物理下冊 浮力教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 浮力教案 蘇科版 　　[課題名稱]：浮 力 　　[教學(xué)目標(biāo)]： 　　1、知識目標(biāo)： 　?。?）知道什么是浮力和浮力的方向； 　?。?）理解浮力產(chǎn)生的原因； 　　（3）理解物體浮沉的條件； 　　（4）會用彈簧稱測浸入液體中的物體受到的浮力。 　　2、能力目標(biāo)： 　　培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作、觀察能力，分析概括能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力。 　　3、情感目標(biāo)： 　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。 　　[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]： 　　理解物體浮沉的條件； 　　會用彈簧稱測浸入液體中的物體受到的浮力。 　　[教具和學(xué)具]： 　　正方形木塊、乒乓球、玻璃水槽、水，鐵塊、小藥瓶、注射器，細(xì)砂。 　　[課堂類型]：新授課 　　[教學(xué)過程]： 　　一。復(fù)習(xí)： 　　1.力的測量工具是什么？ 　　2.二力平衡條件是什么？ 　　3.計(jì)算壓強(qiáng)公式？計(jì)算液體壓強(qiáng)公式？ 　　4.如圖容器中有水，請說出A、B、C、 　　D四處的壓強(qiáng)大小關(guān)系。 　　二。引入課題： 　　不會游泳的人掉到河里將會怎樣？ 　　但如果抱著救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)，那么什么是浮力？浮力是怎樣產(chǎn)生的？為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)浮力的知識。 　　板書： 浮 力 　　三、進(jìn)行新課： 　　1.什么是浮力？ 　?。?）演示實(shí)驗(yàn)：放入水中的木塊放手后，木塊從水里浮上來，最后浮在水面上靜止不動。 　　提問：在水里浮上來和浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？施力物體是什么？力的方向如何？ 　?。?）演示實(shí)驗(yàn)：把石塊放入水中，放手后石塊在水中下沉，并且一直沉到水底。 　　提問：下沉的石塊受浮力作用嗎？ 　　教師指出，為研究這個(gè)問題，同學(xué)們分組完成課本的實(shí)驗(yàn)。（兩人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)） 　　要求：①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥袛嘟]在水中和酒精中的石塊是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 　?、谑瘔K要用細(xì)線拴牢。讀取石塊浸沒在水中彈簧秤的讀數(shù)時(shí)，石塊不要觸及杯底或杯壁。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。 　　實(shí)驗(yàn)完畢，組織討論，教師總結(jié)。 　?、賿煸趶椈沙由系氖瘔K在空氣中靜止不動，受幾個(gè)力的作用？方向如何？施力物體是什么？這幾個(gè)力的關(guān)系是怎樣的？說出石塊在空氣中重多少牛。 　　小結(jié)：石塊受到豎直向下的重力和豎直向上的拉力。重力的施力物體是地球，拉力的施力物體是細(xì)線。二力的關(guān)系是彼此平衡。此時(shí)彈簧秤的示數(shù)就是石塊所受的重力。 　?、趻煸趶椈沙由系氖瘔K浸沒在水中的讀數(shù)是多少牛？此時(shí)，浸沒在水中的靜止石塊受到幾個(gè)力的作用？各力的方向如何？施力物體是多少？這幾個(gè)力的關(guān)系如何？兩次彈簧秤的讀數(shù)之差說明了什么？ 　　小結(jié)：石塊此時(shí)受到三個(gè)力的作用，一個(gè)是豎直向下的重力，施力物體是地球；一個(gè)是豎直向上的拉力，施力物體細(xì)線；另一個(gè)是豎直向上的浮力，施力物體是水。石塊靜止不動說明：石塊受到的重力=石塊受到的拉力+石塊在水中受到的浮力。由于石塊浸沒在水中時(shí)受到拉力的大小就是此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)。所以石塊受到的重力=石塊在水中秤的讀數(shù)+浮力。彈簧秤兩次讀數(shù)的差就是浸沒在水中的石塊受到的浮力。浮力=石塊重-石塊在水中秤的讀數(shù)（也可叫做石塊在水中時(shí)的視重）。以上實(shí)驗(yàn)，說明浸入水中的石塊也受到浮力。 　　2.浮力產(chǎn)生的原因 　?。?）提問：浸沒在水中的正方形木塊，放手后豎直向上浮，它為什么不向左或向右，向前或向后運(yùn)動？ 　　a）復(fù)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生答出：立方體木塊浸沒在水中，左右兩個(gè)側(cè)面和前后兩個(gè)側(cè)面相對應(yīng)的部位，距液面的深度相同，水對它們的壓強(qiáng)相等。因而它的左右兩側(cè)面和前后兩側(cè)面，受到的壓力大小相等、方向相反，所以木塊不向前后、左右運(yùn)動。以上講解可結(jié)合圖進(jìn)行。 　?。?）提問：浸沒在水中的立方體（木塊）上下表面所受水的壓強(qiáng)是否相等？哪個(gè)大？為什么？立方體上下表面受到的壓力如何計(jì)算？是否相等？哪個(gè)大？為什么？ 　　啟發(fā)學(xué)生回答，教師總結(jié)并結(jié)合畫圖講解。說明浸沒在水中的立方體，由于上表面跟液面的深度小于下表面距液面的深度，所以它們受到水的壓強(qiáng)不同。下表面受到水的壓強(qiáng)大于上表面受到水的壓強(qiáng)。上下表面面積相等，所以下表面受到水的豎直向上的壓力大于上表面受到水的豎直向下的壓力。上下表面的壓力差就是浮力。 　　3.物體的浮沉 　　提問：既然一切浸入液體中的物體都受到液體對它豎直向上的浮力，為什么物體有的上浮、有的下沉、有的還可停留在液體中的任何地方？ 　　演示：提示同學(xué)觀察物體在水中運(yùn)動情況。 　　把鐵塊浸沒在水中，放手后鐵塊下沉。 　　把木塊浸沒在水中，放手后木塊上浮。 　　把裝有少量水并用膠蓋蓋嚴(yán)的小瓶（可用裝青霉素的小藥瓶，用注射器仔細(xì)調(diào)整瓶內(nèi)水量或調(diào)整裝入的細(xì)砂，直至可懸浮在水中為止）浸沒在水中，放手后小瓶可懸浮在水中。 　　教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)，邊講邊畫出浸沒在水中下沉的鐵塊、上浮的木塊和懸浮的小瓶受力分析示意圖，總結(jié)出浮沉條件。 　　讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：浸沒在水中的木塊放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不動。教師指出，木塊漂在水面上時(shí)，只有一部分浸入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木塊受幾個(gè)力的作用？它們的關(guān)系如何？ 　　板書：“3.物體的浮沉 　　（4）漂?。篎浮=G--物體的一部分浸入液體中” 　　教師說明： 　?。?）物體上浮、下沉是運(yùn)動過程，此時(shí)物體受非平衡力作用。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。 　?。?）漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力，在平衡力的作用下靜止不動。但漂浮是物體在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。懸浮是物體浸沒在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個(gè)物體浸沒在液體中。