2019-2020年八年級物理上冊 2.3探究 物質(zhì)的密度教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級物理上冊 2.3探究 物質(zhì)的密度教案 北師大版 【教材分析】 本節(jié)課是這一章的重點,一是密度的概念 公式及應(yīng)用,是后面學習浮力和液體壓強的基礎(chǔ);二是科學探究方法的學習。實驗探究是本節(jié)的重要內(nèi)容,通過讓學生體驗探究的過程,加深對密度知識的理解。密度公式是學生在初中接觸到的第一個物理公式,應(yīng)注意強調(diào)公式在計算過程的應(yīng)用和變形。在實際生產(chǎn)生活中密度知識有著廣泛的應(yīng)用,應(yīng)注意培養(yǎng)學生應(yīng)用知識解決實際問題的能力,使學生知道可以根據(jù)密度鑒別物質(zhì),計算質(zhì)量和體積。 【教學目標】 1 知識與技能 （1）理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度的知識解決簡單的問題。 （2）會查密度表，知道水的密度。 （3）會用天平和量筒測固體和液體的密度。 2 過程與方法 （1）通過探究實驗，歸納出物體的質(zhì)量、體積和密度三個物理量之間的數(shù)學關(guān)系初步體驗用控制變量法研究物理問題。 （2）初步理解科學探究的七個基本環(huán)節(jié)。 3 情感、態(tài)度與價值觀 （1） 通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學態(tài)度和團結(jié)合作的精神。 （2）通過密度知識的廣泛應(yīng)用激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生善于應(yīng)用物理 知識解決日常社生活的實際問題的良好品質(zhì)。 【重點、難點】 重點: (1) 理解密度的概念,知道水的密度和物理含義。 (2) 運用公式進行簡單的計算,會公式變形和單位換算。 難點: (1) 控制變量法的應(yīng)用。 (2) 靈活運用密度計算公式,將密度知識運用到解決實際問題中。 【學情分析】 學生在日常生活中已有一些與密度有關(guān)的知識經(jīng)驗,適當引導就能理解密度的概念,得出計算公式。但是,學生由于記不清每個字母所表示的物理量,單位換算、公式變形不熟練,同底數(shù)冪的計算數(shù)學上沒講到,所以運用公式進行計算,運用知識解決實際問題將會遇到一定的麻煩。 【教學思路】 首先讓學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題：體積相同的不同物體質(zhì)量不同，質(zhì)量相同的不同物體體積不同。然后把學生的思維焦點引到物體的體積和質(zhì)量上。通過實驗發(fā)現(xiàn)：1.同種物體質(zhì)量與體積的比值是一定的。2.不同種類的物體質(zhì)量與體積的比值是不同的。從而發(fā)現(xiàn)質(zhì)量與體積的比值就反映了物質(zhì)的特性，這就是密度。密度知識在生活、生產(chǎn)技術(shù)中有什么作用？這樣就引出了密度的應(yīng)用。