2019-2020年九年級歷史上冊 第14課 避免革命的改革教案 北師大版(I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第14課 避免革命的改革教案 北師大版(I) 教學目標： 1．知識與能力：知道農奴制改革的歷史背景，了解農奴制改革的主要內容。認識農奴制改革對俄國社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。 2．過程與方法：讀，講，議結合，通過對問題的思考，提高閱讀，分析，比較的能力.通過對農奴制改革積極作用與局限性的講解使學生掌握全面分析歷史事物的方法。 3.情感與價值觀：認識到俄國1861年改革是沙皇為鞏固統(tǒng)治而進行的自上而下的改革,它為俄國資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件.這次改革是歷史發(fā)展的必然結果.但它也保存了大量的封建殘余.順應歷史潮流,適時做出變革是社會發(fā)展的需要,可使國家變得更為和諧有力，進而使學生認識到在當今世界形式下，改革開放是各個富強的必由之路。 教材分析 重點：了解農奴制改革的主要內容 難點：如何一分為二地看待農奴制改革的影響 課型方法：新授課 崇善教學法 電教手段 ：多媒體 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，激趣導入 沙皇亞歷山大二世圖像導入 （二）自主學習，梳理知識 小組成員互相交流九年級《課時同步學練測》P41預習感知，教師巡視。 （三）合作探究，交流展示 一、帆船與汽船的較量 學生閱讀課文思考：在工業(yè)革命的沖擊下，俄國使用機器生產的工廠逐漸增多。但是，到19世紀中期，俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展依然緩慢,遠遠落后于英，法等資本主義國家。這是為什么呢 學生回答后,教師總結：在17—18世紀，正當西歐國家開始走上資本主義道路的時候，俄國仍然固守封建的農奴制度。農奴制這種落后的封建生產方式已成為俄國經濟發(fā)展的嚴重障礙，引起了國內資產階級的不滿。農奴主對農奴的殘酷剝削，掠奪也引起了農奴的反抗.俄國國內階級矛盾十分尖銳。克里木戰(zhàn)爭的敗進一步激化了國內的矛盾.而導致克里木戰(zhàn)爭失敗的根源則是因為農奴制的存在.正是農奴制的存在，阻礙了俄國經濟的發(fā)展，影響了沙俄的對外擴張，并造成嚴重的政治危機。因此廢除農奴制成為當時有識之士的主要呼聲.那俄國統(tǒng)治者如何來應對這場農奴制危機呢。 二、自上而下的解放農奴 提出問題：為什么廢除農奴制有利于資本主義的發(fā)展呢 1861年改革有什么局限性 改革的實施者是誰 請學生朗讀課本上改革的主要內容，然后進行討論.教師總結：1861年改革使俄國逐漸走上資本主義道路。