2019版中考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 數(shù)與式（7）分式、分式方程教案.doc

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2019版中考數(shù)學(xué)專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題一 數(shù)與式（7）分式、分式方程教案 一、【教材分析】 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 技能 1. 進(jìn)一步理解分式的定義，掌握分式有意義、值為0的條件． 2. 進(jìn)一步并掌握分式的基本性質(zhì)，分式的乘除法法則，負(fù)指數(shù)次冪．能熟練的進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除運(yùn)算． 3. 進(jìn)一步掌握分式方程的解法以及分式方程的驗(yàn)根過(guò)程． 4. 通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握列分式方程解應(yīng)用題，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力. 過(guò)程方法 通過(guò)充分參與和認(rèn)真觀察、思考、計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)轉(zhuǎn)化、整體代入數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力和有條理的思考能力． 情感 態(tài)度 在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,學(xué)有所得，學(xué)有所成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與快樂(lè). 教學(xué) 重點(diǎn) 分式的意義及性質(zhì)；分式的約分、通分和加減乘除運(yùn)算；解分式方程的步驟． 教學(xué) 難點(diǎn) 列分式方程解應(yīng)用題． 二、【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 二次備課 知 識(shí) 回 顧 【回顧練習(xí)】 1．下列式子中是分式的是（ ） A． B． C． D． 2．使分時(shí)有意義的的取值范圍是（ ） A．任意實(shí)數(shù)B．　C． D． 3．下列各式從左到右的變形不正確的是（ ） A． B． C． D． 4．分式的最簡(jiǎn)公分母是____． 5．①,　 　②0.000 000 0407= 10( ). 6．化簡(jiǎn)： 7．解分式方程： 8．甲．乙兩地相距l(xiāng)9千米，某人從甲地去乙地，先步行7千米，然后改騎自行車(chē)，到達(dá)乙地一共用了2小時(shí)，已知此人騎自行車(chē)的速度籌于他步行速度的4倍，求此人步行的速度． 【小結(jié)】 解分式方程的一般步驟是什么？應(yīng)該注意什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 生課前獨(dú)立完成，課上交流展示； 生對(duì)計(jì)算中的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行修正，加深印象. 生觀察思考，獨(dú)立完成.回顧梳理：分式的意義及性質(zhì)；分式的約分、通分和加減乘除運(yùn)算；解分式方程的步驟；負(fù)指數(shù)次冪運(yùn)算． 生展示并講解第8題,師引導(dǎo)回顧分式方程應(yīng)用題的解答過(guò)程和注意問(wèn)題. 通過(guò)回顧練習(xí)，生總結(jié)歸納所用知識(shí)點(diǎn)、方法及規(guī)律，然后組內(nèi)交流，補(bǔ)充完善對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和方法. 綜 合 運(yùn) 用 【自主探究】 1.若分式 的值為零，那么x的值為（ ） A．x＝－1或x＝2 B．x＝0 C．x＝2 D．x＝－1 2.下列各式正確的是（ ） A． B． C． D． 3.已知?jiǎng)t應(yīng)等于（ ） A． B． C． D． 4.將分式約分后得 　 . 5.當(dāng)x≠　　時(shí)，式子 成立. 6. 化簡(jiǎn)求值：，其中x=2，y=3． 7. 甲．乙二人分別加工1500個(gè)零件．由于乙采用新技術(shù)，在同一時(shí)間內(nèi)，乙加工的零件數(shù)是甲加工零件數(shù)的3倍，因此，乙比甲少用20小時(shí)加工完，問(wèn)他們每小時(shí)各加工多少個(gè)零件？ 【組內(nèi)交流】 學(xué)生根據(jù)問(wèn)題解決的思路和解題中所呈現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行組內(nèi)交流，歸納出方法、規(guī)律、技巧. 【成果展示】 教師展現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考完成，要求學(xué)生做題時(shí)注意知識(shí)點(diǎn)和方法的運(yùn)用，做每一道題進(jìn)行反思總結(jié). 解題過(guò)程中要求學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真，教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化、整體數(shù)學(xué)思想. 學(xué)生全體參與，教師巡視指導(dǎo). 一生展示，其它小組補(bǔ)充完善，展示問(wèn)題解決的方法、規(guī)律，注重一題多解及解題過(guò)程中的共性問(wèn)題，教師注意總結(jié)問(wèn)題的深度和廣度. 給學(xué)生充足的時(shí)間思考分析. 通過(guò)學(xué)生思考梳理解分式方程步驟及驗(yàn)根的意義. 直 擊 中 考 1．若代數(shù)式有意義，則實(shí)數(shù)x的取值范圍是( ). A.x≥一1 B．x≥一1且x≠3 C．x>-l 　 D．x>-1且x≠3 2．填空：①____________, ②= ． 3. 計(jì)算： ① ② 4.已知，求代數(shù)式 的值． 5.先化簡(jiǎn)，再求值：， 其中a=﹣1． 6.已知，，求 的值. 教師展示問(wèn)題，學(xué)生有針對(duì)性獨(dú)立思考解答， 完成后師生間展評(píng)． 完 善 整 合 1.1. 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 2．本課你收獲了什么？ 你 3.還有哪些待掌握之處? 師生梳理本課的知識(shí)點(diǎn)及及注意問(wèn)——?dú)w結(jié)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，梳理知識(shí)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖，凸顯數(shù)學(xué)思想方法. 生反思總結(jié)本課中的難點(diǎn)、重點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，并在錯(cuò)題中整理所產(chǎn)生的問(wèn)題.針對(duì)性問(wèn)題師板書(shū). 對(duì)內(nèi)容的升華理解認(rèn)識(shí) 作 業(yè) 一.必做題： 1．解方程: ①　　 　 ?、凇? 2．先化簡(jiǎn)，再求值：，其中. 二.選做題： 請(qǐng)根據(jù)所給方程，聯(lián)系生活實(shí)際，編寫(xiě)一道應(yīng)用題（要求題目完整，題意清楚，不要求解方程） 第一題學(xué)生課下獨(dú)立完成，延續(xù)課堂. 第二題課下交流討論有選擇性完成. 以生為本，正視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等個(gè)體差異，讓不同的學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與快樂(lè). 三、【板書(shū)設(shè)計(jì)】 整式的加減復(fù)習(xí) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)： 四、【教后反思】