2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 締約結(jié)盟的狂潮教案 北師大版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 締約結(jié)盟的狂潮教案 北師大版 教學(xué)課題 教學(xué)目標(biāo) 簡(jiǎn)述“三國(guó)同盟”“三國(guó)協(xié)約”的組成國(guó)及相關(guān)條約等重要史實(shí)，了解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。 教學(xué)重點(diǎn) 理解兩大軍事集團(tuán)形成所造成的嚴(yán)重后果 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)歐洲列強(qiáng)結(jié)成軍事同盟的目的。 教學(xué)用具 多媒體 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入新課 資本主義列強(qiáng)為了爭(zhēng)奪世界霸權(quán)和殖民地展開了激烈斗爭(zhēng)。為了能在競(jìng)爭(zhēng)中戰(zhàn)勝對(duì)手，列強(qiáng)紛紛結(jié)成聯(lián)盟。 二、自主質(zhì)疑 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成知能導(dǎo)航。 三、交流展示 1、檢查學(xué)生自學(xué)情況。 2、建構(gòu)本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 四、互動(dòng)探究 ■議一議 讓別的國(guó)家分割大陸與海洋而我們德國(guó)滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤。 —————德國(guó)外交大臣皮洛夫 回答： （1）這段話表露了德國(guó)什么樣的外交傾向？ （2）“這樣的時(shí)代過去了”指的是什么？ （3）德國(guó)在中國(guó)“爭(zhēng)奪陽光下地盤”做了些什么？產(chǎn)生了什么影響？ （4）德國(guó)為在全球“爭(zhēng)奪陽光下地盤”作了哪些準(zhǔn)備？ ■填一填 ●三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約示意圖 ■想一想 ●英德等六國(guó)分別結(jié)成政治軍事集團(tuán)的目的是什么？ ●它們結(jié)成政治軍事集團(tuán)的根本原因是什么？ ●兩大軍事政治集團(tuán)的出現(xiàn)給世界帶來什么影響？ 五、矯正反饋 1．結(jié)成三國(guó)同盟的三個(gè)國(guó)家是（） A．德國(guó)、英國(guó)、法國(guó) B．德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利 C．德國(guó)、法國(guó)、俄國(guó) D．德國(guó)、俄國(guó)、意大利 2.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，改變帝國(guó)主義國(guó)家之間力量對(duì)比的根本原因在于( ) A．資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡的加劇 B．德、奧為了加強(qiáng)俄、法對(duì)抗，締結(jié)軍事同盟 C．英、德競(jìng)爭(zhēng)促使英國(guó)協(xié)調(diào)它同法、俄的矛盾 D．意、法矛盾激化促進(jìn)意大利加入德奧同 3.三國(guó)同盟的核心是（） A．英國(guó) B德國(guó) C奧匈帝國(guó) D．意大利 4.被稱為歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的“火藥桶”的是（） A．巴爾干 B．薩拉熱窩 C．亞平寧半島D．德國(guó) 聽講 閱讀、填空 展示 開展小組合作，進(jìn)行探究。 檢測(cè) 板書設(shè)計(jì)： 原因 目的 第19課 締約結(jié)盟的狂潮 結(jié)果 影響 作業(yè)布置：完成《伴你學(xué)》 教學(xué)反思：