2019-2020年九年級化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案2 新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案2 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、物理變化和化學(xué)變化的概念 2．物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念 3．知道化學(xué)變化伴隨著能量變化 4．知道物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系 一、課前預(yù)習(xí) 1、物理變化： 。 2、化學(xué)變化： 。 3、 化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是 ，它們之間的聯(lián)系是 。 4. 化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象為________，________，________等。而且還伴隨________的變化，常表現(xiàn)為________，_______，________。 5. 將物理變化，化學(xué)變化，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)填入下列相應(yīng)的空格中：(1)火藥爆炸 _ _______；(2)汽車輪胎爆炸____ _____；(3)水能結(jié)冰______ __； (4)鐵會生銹_________；(5)酒精具有可燃性_____ ___；（6）常溫下水是無色液體 。 二、自主體驗(yàn) 1. 6月14日是我國第三個“文化遺產(chǎn)日”。以下是我省部分文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于化學(xué)變化 2. 下列物質(zhì)的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 A．導(dǎo)電性 B．可燃性 C．延展性 D．揮發(fā)性 3. 下列變化中屬于物理變化的是 A．剩飯變餿 B．自行車生銹 C．牛奶變酸 D．電燈發(fā)光 4. 下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是 A．硫是淡黃色固體 B．硫受熱會融化 C．液態(tài)硫受熱會汽化 D．有刺激性氣味氣體產(chǎn)生 5. 下列圖示中只發(fā)生物理變化的是 6. 化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”，下面對化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋，正確的是 A．“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì) B．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) C．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì) D．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì) 7. 電燈可以照明，但在停電的時候，我們可以點(diǎn)燃蠟燭照明，請你就這兩種照明方法，從你所學(xué)過的化學(xué)知識，找出二者3個方面的差異： ①_________________ ②___________________ ③__________________________ 三、自我檢測 1、在日常生活中，同學(xué)們們常常見到下列一些變化，其中屬于物理變化的是（ ） A、菜刀生銹 B、衣櫥中放置衛(wèi)生球逐漸變小，最后消失 C、食物腐敗 D、天然氣燃燒 2、下列變化不屬于化學(xué)變化的是 （ ） A、燃燒 B、食物腐敗 C、冰融化 D、鋼鐵生銹 3、下列敘述屬于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的是 （ ） A、氧氣是無色無味的氣體 B、氧氣在-183℃時變?yōu)榈{(lán)色液體 C、氧氣不易溶于水 D、氧氣能與硫反應(yīng)生成二氧化硫 4、蠟燭燃燒時，發(fā)生的變化 （ ） A、只有物理變化 B、只有化學(xué)變化 C、既有物理變化又有化學(xué)變化 D、只是狀態(tài)發(fā)生了變化 5、硫在氧氣中燃燒，最能說明了該變化是化學(xué)變化的是 （ ） A、比空氣中燃燒更旺 B、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰 C、放出大量的熱 D、生成刺激性氣味的氣體 6、下列描述屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的有 ，屬于化學(xué)變化的有 。 （1）鋼鐵生銹 （2）鋁箔能在氧氣中劇烈燃燒 （3）紅磷可以燃燒 （4）紙張燃燒 四．鏈接中考 1. 1806年，英國化學(xué)家戴維用電解法從蘇打中得到一種新的金屬。他對新的金屬做了以下實(shí)驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一小塊，投入水中，它浮于水面，并與水發(fā)生劇烈反應(yīng)。它在水面急速轉(zhuǎn)動，發(fā)出嘶嘶聲，立刻熔化成一個閃亮的銀白色小球，并逐漸縮小，最后完全消失。閱讀后，請你歸納出這種金屬四點(diǎn)性質(zhì)。 ⑴ ；⑵ ；⑶ ；⑷ 。