2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第七課第二框《民事權(quán)利知多少》教案 人民版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第七課第二框《民事權(quán)利知多少》教案 人民版 一、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本課的內(nèi)容,以及其在本單元中的地位,我設(shè)定的教學(xué)三維目標(biāo)如下: 1.知識(shí)與能力目標(biāo): (1)了解未成年的合法私有財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)。 (2)明白什么財(cái)產(chǎn)所有權(quán)及財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容。 (3)理解肖像權(quán)的含義,并能夠判斷侵犯肖像權(quán)的行為。 2.過程與方法 在理解公民享有的各種民事權(quán)利的含義的基礎(chǔ)上,能夠判斷哪些行為是侵權(quán)的行為。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 有法律意識(shí),學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利,同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人的權(quán)利,做到知法守法。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):領(lǐng)會(huì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn):知道哪些行為是侵害公民肖像權(quán)的行為 三、說教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)語(yǔ): 在前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,我們知道了一個(gè)作為中華人民共和國(guó)公民在民事法律關(guān)系中享有著作權(quán),那么,公民還依法享有哪些民事權(quán)利呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)“民事權(quán)利知多少”。 2.故事導(dǎo)入: 農(nóng)民老趙買了一臺(tái)農(nóng)用車,將其租給鄰居老李使用,每年收取租金xx元。不料老李私自將車賣掉,謊稱車被人偷走,為此兩人爭(zhēng)吵不休。 思考:①你如何看待老李的這種行為? ②如果你是老趙,你該怎么做? (二)學(xué)習(xí)探究 主題一:我們享有財(cái)產(chǎn)權(quán) 1.公民合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù) (1)請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材75頁(yè)案例《被扣的自行車》,并思考:你如何看待車大爺?shù)难孕??他有?quán)扣押顧然的自行車嗎?如果你是顧然,你將如何解決這個(gè)問題? (2)請(qǐng)你根據(jù)案情,運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)對(duì)該案進(jìn)行剖析。 (本環(huán)節(jié)通過案例內(nèi)容的設(shè)置的目的,是讓學(xué)生從扣自行車的現(xiàn)象,看到侵犯公民財(cái)產(chǎn)權(quán)的實(shí)質(zhì)。) 2.了解財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義 (1)理解財(cái)產(chǎn)權(quán)。 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用,收益和處分的權(quán)利。 (2)師:那我們?nèi)绾卫斫庹加袡?quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)呢? 占有權(quán):占有權(quán)就是對(duì)財(cái)產(chǎn)的實(shí)際控制權(quán) 使用權(quán):使用權(quán)就是根據(jù)財(cái)產(chǎn)的性能和用途加以利用的權(quán)利 收益權(quán):收益權(quán)就是指公民在其經(jīng)營(yíng)、使用的財(cái)產(chǎn)上取得經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利。 處分權(quán):處分權(quán)包括事實(shí)上的處分和法律上的處分權(quán),公民對(duì)其生活資料的消費(fèi),那屬于事實(shí)上的處分;公民把他的生活資料通過法律行為進(jìn)行處理。如贈(zèng)送、賣給別人等,就屬于法律上的處分。 3.活動(dòng) 活動(dòng)一:案例分析(多媒體展示) (1)閱讀案例 武漢森林公園花了100多萬買了一臺(tái)“原裝德國(guó)進(jìn)口‘奔馳豪華轎車’,可是沒用到一年就修了五次,花了3萬多元,還修不好。車主找奔馳中國(guó)分部和銷售維修商,可她們說:“不是奔馳不好,是因?yàn)槟銈冇玫挠筒缓?,不夠品質(zhì),糟蹋了世界名牌。”動(dòng)物園不堪忍受沒完沒了的拖延和敷衍,一氣之下將這輛奔馳給砸了個(gè)稀巴爛。 (2)思考交流:捐款和“砸奔”都是在行使對(duì)財(cái)產(chǎn)的處分權(quán),二者有區(qū)別嗎? (這一環(huán)節(jié)的設(shè)問旨在讓學(xué)生分清什么是事實(shí)上的處分和法律上的處分) 活動(dòng)二:判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利 ●張某買了一臺(tái)拖拉機(jī),經(jīng)常停在家里; ●張某用拖拉機(jī)耕地; ●農(nóng)忙時(shí)張某將拖拉機(jī)出租; ●張某將拖拉機(jī)賣掉。 (設(shè)計(jì)意圖:通過判斷例子,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所有權(quán)的四種權(quán)利的理解) 主題二:我們享有肖像權(quán) 作為中華人民共和國(guó)公民,不但享有各種與錢物相關(guān)的財(cái)產(chǎn)權(quán),還依法享有與人身相關(guān)的各種權(quán)利,如肖像權(quán)。 1.肖像權(quán)的含義 肖像權(quán)指公民對(duì)自己的相片、畫像、雕像、錄像、攝像及其他有載體的視感影像,依法享有不受侵害的權(quán)利。 案例:《我什么時(shí)候拍廣告了?》讓學(xué)生閱讀教材76-77頁(yè),針對(duì)案例內(nèi)容提出問題,讓學(xué)生思考、自主分析案例內(nèi)容。 2.法律保護(hù)公民的肖像權(quán)。 3.活動(dòng) 活動(dòng)一:判斷下列情形屬于哪種民事權(quán)利(多媒體展示) (1)出示判斷題 ●公安機(jī)關(guān)為緝拿犯罪分子在通緝令上使用犯罪分子的肖像。 ●為宣傳植樹活動(dòng)使用植樹者的肖像 ●公民在發(fā)現(xiàn)不道德或違法犯罪行為時(shí)拍下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,作為向報(bào)刊和公安部門反映情況的依據(jù)。 (2)學(xué)生交流探討 (3)教師小結(jié) (法律規(guī)定:為維護(hù)社會(huì)的需要或者為維護(hù)公民本人利益的需要,而使用他人肖像,雖然設(shè)有經(jīng)過本人同意也不構(gòu)成侵權(quán)。) 活動(dòng)二:“小討論” (1)利用教材78頁(yè)“小討論”欄目的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,強(qiáng)化公民享有肖像權(quán)的意識(shí)。 (2)說說如何判斷侵權(quán)行為 (未經(jīng)本人同意使用肖像,以營(yíng)利為目的的使用公民肖像,惡意丑化對(duì)方肖像。) 主題三:公民享有其他民事權(quán)利 1.了解公民享有的其他民事權(quán)利 (財(cái)產(chǎn)權(quán) 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 人身權(quán) 債權(quán)) 2.小結(jié)。 (三)復(fù)習(xí)鞏固,總結(jié)并完善板書 對(duì)本環(huán)節(jié)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容做一個(gè)全面的歸納,進(jìn)一步幫助學(xué)生理清各內(nèi)容之間的關(guān)系,也起到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的作用。 四、作業(yè)布置 小調(diào)查: 問問周圍的人是否遇過侵權(quán)行為,了解他們是怎樣處理的。根據(jù)你學(xué)習(xí)到的公民享有的民事權(quán)利,為他們分析。說說假如你是當(dāng)事人,你該如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來維護(hù)自身的合法權(quán)利。 五、說板書設(shè)計(jì) 我設(shè)計(jì)的板書簡(jiǎn)單明了,體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這樣設(shè)計(jì)條理清晰,層層遞進(jìn),即突出知識(shí)結(jié)構(gòu),又能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一目了然,便于學(xué)生理解、記憶。 (附:板書設(shè)計(jì)) 民 享有財(cái)產(chǎn)權(quán):占有權(quán)、使用權(quán)…… 事 受 權(quán) 法 利 享有肖像權(quán):相片、畫像、雕像…… 律 知 保 多 護(hù) 少 享有其他民事權(quán)利:知識(shí)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)……- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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