2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)《中國(guó)通俗音樂(lè)》教案 音樂(lè)湘教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)音樂(lè)《中國(guó)通俗音樂(lè)》教案 音樂(lè)湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解中國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期具有代表性的通俗音樂(lè)作品。 2、通過(guò)聆聽(tīng)《天堂》《彩云追月》《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》體驗(yàn)其情感和韻味。初步了解通俗音樂(lè)和民族音樂(lè)、古典音樂(lè)的關(guān)系，糾正學(xué)生偏頗的音樂(lè)信仰,總結(jié)通俗音樂(lè)的特點(diǎn)， 3、培養(yǎng)學(xué)生同歌異唱的創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確看待通俗音樂(lè)、民族音樂(lè)、古典音樂(lè),能總結(jié)通俗歌曲的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，音樂(lè)是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。我們的快樂(lè)離不開(kāi)歌聲。我知道現(xiàn)在同學(xué)們都喜歡聽(tīng)歌，大家平時(shí)都聽(tīng)些什么歌呢？ 生：舉例。一起唱幾句。 師：老師這有三小段音樂(lè)，大家聽(tīng)聽(tīng)是哪三首歌。 （播放音樂(lè)《神話》《龍船調(diào)》《我愛(ài)你中國(guó)》）（課件） 學(xué)生對(duì)《神話》最熟悉，其他兩首歌不太能說(shuō)出歌名。 師：你們最喜哪種歌曲呢？為什么？ 生：通俗，因?yàn)楹寐?tīng)，好唱。 師：愛(ài)聽(tīng)民歌和藝術(shù)歌曲嗎？ 生：不愛(ài)聽(tīng)?。? 師：看來(lái)同學(xué)們大多都喜愛(ài)通俗音樂(lè)，我們先不作評(píng)價(jià)，同學(xué)們說(shuō)得很好，都發(fā)表了自己的想法。 二、簡(jiǎn)介中國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展史 師：課前老師布置你們預(yù)習(xí)課本P108—P116 的內(nèi)容，搜集中國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展過(guò)程的有關(guān)資料，現(xiàn)在我想檢查一下你們預(yù)習(xí)的情況。 生回答：（新中國(guó)成立后前，新中國(guó)成立后通俗音樂(lè)。） 師：看來(lái)你們對(duì)通俗音樂(lè)的發(fā)展是有所了解的，課前準(zhǔn)備的很充分，那么下面這些歌曲你能找到它對(duì)應(yīng)的年代嗎？（課件） 《夜曲》 三十年代 《鄉(xiāng)戀》 二十一世紀(jì) 《九九艷陽(yáng)天》 七十年代末 《?；丶铱纯础?五十年代 《天涯歌女》 九十年代 生聽(tīng)一首回答一首，師做講解：《夜曲》是什么形式的？RAP。《九九艷陽(yáng)天》的歷史背景。《天涯歌女》的風(fēng)格。 師：剛才我們聽(tīng)到的《天涯歌女》具有江蘇民歌的風(fēng)格。那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲具有哪個(gè)民族音樂(lè)的風(fēng)格。 三、欣賞歌曲 （一）欣賞《天堂》（mtv） 1、思考題：（課件）《天堂》具有哪個(gè)民族的風(fēng)格？ 生：蒙古。 師：這首歌讓你想到了什么？ 生：草原，羊群，馬頭琴，湖水。 師：一望無(wú)際的大草原上跑著雪白的羊群。藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，多么美的草原??！就象人間的？ 生：天堂！ 2、（課件）出示騰格爾的簡(jiǎn)介。 3、出示《天堂》歌譜。 師：我們一起來(lái)唱唱這優(yōu)美的旋律，先不唱裝飾音。 生共同唱歌譜的前兩行。 師：你發(fā)現(xiàn)天堂的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：寬廣 師：節(jié)奏呢？ 生：舒緩。 師：是的，旋律舒展悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩，在加上裝飾音，我們來(lái)試一試。 生共同唱有裝飾音的歌譜 師：你們覺(jué)得哪樣更好聽(tīng)？ 生：有裝飾音的。 師：裝飾音可以使單調(diào)的長(zhǎng)音變得活潑，而且在這首具有蒙古民歌風(fēng)格的歌曲中，在這寬廣的旋律中裝飾音也仿佛是藍(lán)天中飄著的幾朵白云，又猶如是青青草原上斑斑如銀的羊兒。再加上騰格爾飽含深情的演唱，讓我們真真切切感受到了大草原的美??！ 4、師：我們?cè)谏蟽?cè)課本的第三單元中國(guó)少數(shù)民族中欣賞過(guò)這首歌曲《遼闊的草原》（課件），這是一首非常典型的蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌，你們看歌譜和《天堂》的歌譜有什么相似之處嗎？ 生：都是4/4拍的，結(jié)束音都是6，都有許多相同的裝飾音。 師：你們聽(tīng)（師唱歌譜），它和天堂的旋律有什么相似 之處嗎？ 生：音高有相似之處。旋律也很寬廣。 師：從這里我們不難看出，《天堂》就是根據(jù)長(zhǎng)調(diào)民歌《遼闊的草原》的素材來(lái)寫的一首具有蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌風(fēng)格的通俗歌曲。 師：其實(shí)我國(guó)的通俗音樂(lè)是與我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、蘊(yùn)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特的民族傳統(tǒng)音樂(lè)有著血肉聯(lián)系的。我們?cè)俾?tīng)老師演唱一首具有濃郁民族風(fēng)格的通俗歌曲的典范之作。 （二）欣賞《彩云追月》 1、老師隨音樂(lè)演唱《彩云追月》 師：注意，這首歌曲是用什么伴奏的？你從這首通俗歌曲中聽(tīng)到了哪首民族音樂(lè)作品的旋律？ 生：是人聲伴奏的，旋律和彩云追月一樣。 2、出示《彩云追月》歌名及音樂(lè)（課件）， 師：同學(xué)們比較一下，這兩首音樂(lè)有什么不同？從形式，節(jié)奏，樂(lè)器上來(lái)說(shuō)。 生：老師唱的是歌曲，而民族樂(lè)曲是器樂(lè)曲。歌曲節(jié)奏歡快，樂(lè)曲節(jié)奏稍慢。歌曲的伴奏樂(lè)曲是人聲，而樂(lè)曲是民族樂(lè)器。 師：《彩云追月》是由民族樂(lè)曲改編的，《天堂》的素材來(lái)自于民族歌曲，看來(lái)通俗音樂(lè)和多種民族音樂(lè)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不過(guò)通俗音樂(lè)和古典音樂(lè)同樣有淵源關(guān)系。 （三）欣賞鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗斯》 1、師：這首樂(lè)曲是三段體結(jié)構(gòu)的（板書）A B A 師邊聽(tīng)音樂(lè)邊告訴學(xué)生這三段。 2、師：這是克萊德曼演奏的一首通俗鋼琴曲，你覺(jué)得這首曲子最適合在什么時(shí)候聽(tīng)呢？為什么？ 生：最適合在散步，睡覺(jué)，吃飯。 師：也就是說(shuō)最適合在休閑的時(shí)候聽(tīng)。其實(shí)這首曲子是古典樂(lè)派大師貝多芬的一部作品，原曲就是鋼琴的獨(dú)奏，而克萊德曼在演奏中加了電聲樂(lè)隊(duì)的伴奏。更具有現(xiàn)代氣息。原曲的結(jié)構(gòu)是回旋曲式的，（板書）A B A C A，由一個(gè)相同的主部和兩個(gè)不同的插部構(gòu)成，克萊德曼的演奏去掉了原曲中C這個(gè)插部，我們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)插部 3、師彈奏這一部分。 師：這段旋律聽(tīng)起來(lái)有什么感受？ 生：緊張。 師：試想如果通俗鋼琴曲中加入這段，你能在睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)嗎？能在休閑的時(shí)候聽(tīng)嗎？ 生：（哄堂大笑）不能！！ 師：貝多芬所處的時(shí)代是資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代，他的一生都很坎坷 ，所以他堅(jiān)信，通過(guò)斗爭(zhēng)取得勝利，經(jīng)歷痛苦換來(lái)歡樂(lè)！因此他的原作中有這一段，然后又回到優(yōu)美的充滿光明的主部。 5、討論：為什么要去掉這個(gè)部分？ 生：貼近我們的生活，通俗易懂了，也便于流傳。 （四）總結(jié)通俗音樂(lè)的概念 師：同學(xué)們說(shuō)的就是通俗音樂(lè)的特點(diǎn)，我們翻開(kāi)課本，來(lái)看一下課本上是怎么總結(jié)通俗音樂(lè)的特點(diǎn)的，（課件）通過(guò)這幾首作品的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)通俗音樂(lè)的特點(diǎn)是：……. 四、再次評(píng)價(jià)通俗音樂(lè) 師：欣賞了這幾首通俗音樂(lè)，我想同學(xué)們對(duì)通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)和古典音樂(lè)的關(guān)系有了進(jìn)一步的理解，課開(kāi)始同學(xué)們都說(shuō)你們只愛(ài)聽(tīng)通俗音樂(lè)，甚至有同學(xué)認(rèn)為就沒(méi)必要聽(tīng)民族音樂(lè)和古典音樂(lè)。通過(guò)剛才我們共同的探討，你對(duì)通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)和古典音樂(lè)有了新的看法嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。 生：我覺(jué)得不同年齡的人有不同的欣賞風(fēng)格，我們年輕人還是喜歡聽(tīng)通俗歌曲。 師：那么是不是民族音樂(lè)和古典音樂(lè)就不要聽(tīng)了呢？ 生：不是，我們也應(yīng)該接觸民族的和古典的音樂(lè)，增加音樂(lè)素養(yǎng)。 師：說(shuō)的真不錯(cuò)。還有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？ 生：我覺(jué)得多聽(tīng)民族音樂(lè)能讓我們更深層次的了解通俗音樂(lè)，而不是膚淺的聽(tīng)聽(tīng)通俗音樂(lè)。 師：你說(shuō)的真棒！同學(xué)們的思維都很活躍，都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，其實(shí)我國(guó)的通俗音樂(lè)都具有鮮明的民族風(fēng)格，打上了中華民族的印記。比如周杰倫的《龍拳》《雙節(jié)棍》，都有中華民族的因素在里面。民族音樂(lè)、古典音樂(lè)和通俗音樂(lè)我們都應(yīng)該去接觸,去了解.這樣也可以提高你們的音樂(lè)涵養(yǎng)。 五、活動(dòng) 師：現(xiàn)在不是有很多通俗歌手民歌用通俗唱法來(lái)翻唱，比如：教師范唱江蘇民歌《茉莉花》的民歌版和通俗版，這不是正說(shuō)明了民族音樂(lè)經(jīng)久不衰的魅力嗎？！我們也來(lái).試試把民歌改成通俗唱法來(lái)演唱。 出示《青春舞曲》，師范唱。可以用你所喜歡的通俗音樂(lè)的形式。RAP，R&B.. 學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生表演。 1、一個(gè)女生用通俗唱法唱。 2、一個(gè)男生用RAP的形式唱。師為其用爵士鼓伴奏。 師：如果我為你舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，名字就叫“超越周杰倫”， 同學(xué)們的表現(xiàn)真讓我感到你們不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)美，體會(huì)美，更能創(chuàng)造美。也給老師帶來(lái)了美的體驗(yàn)！希望你們今后能多關(guān)注各種音樂(lè)，課的最后我們?cè)賮?lái)欣賞一段音樂(lè)。（課件），這是一段爵士音樂(lè)，是外國(guó)通俗音樂(lè)的一種，課后呢請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌ニ鸭鈬?guó)通俗音樂(lè)的種類，我們下節(jié)課來(lái)共同探討。