2019-2020年九年級政治 第一單元 第2課 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc

《2019-2020年九年級政治 第一單元 第2課 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治 第一單元 第2課 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治 第一單元 第2課 承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 懂得國家興亡、匹夫有責(zé)，維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，社會需要互助、彼此關(guān)愛。 能力目標(biāo) 養(yǎng)成關(guān)愛社會的實(shí)踐能力和熱心公益、服務(wù)社會的能力。 情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo) 樹立關(guān)愛社會的責(zé)任感和道德情操，形成“承擔(dān)責(zé)任光榮、推卸責(zé)任可恥”的責(zé)任意識，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 樹立關(guān)愛社會的意識。 課時安排 一課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)方法 活動法、情景教學(xué)法、對比法、討論法 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 我們了解了作為集體的一員，要關(guān)愛集體，承擔(dān)對集體的責(zé)任，那么，在實(shí)際生活中，我們對社會要不要承擔(dān)責(zé)任？承擔(dān)什么樣的責(zé)任？ 小結(jié)上一課的知識，提出新的學(xué)習(xí)主題。 國家興亡 匹夫有責(zé) 活動一 １.閱讀“不同人關(guān)愛社會的做法”（見教材第22頁） ２.學(xué)生閱讀材料，思考并回答下列問題： （１）這些是他們必須做的事情嗎？為什么？ （２）他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？ ３.教師指導(dǎo)，得出結(jié)論：作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。 引導(dǎo)學(xué)生確立“國家興亡　匹夫有責(zé)”的意識，認(rèn)識到每一個社會成員都負(fù)有關(guān)愛社會的責(zé)任。 活動二 １.閱讀“四名大學(xué)生在外企工作”的故事。（見教材23頁） ２.學(xué)生思考： （１）作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？ （２）作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？ （３）作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負(fù)責(zé)？ ３.教師總結(jié)：這主要講的是維護(hù)國家尊嚴(yán)是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對國家、對人民的高度責(zé)任感。不能日本對我們侵略的恥辱。（見附錄一） 讓學(xué)生理解在事關(guān)國家尊嚴(yán)和民族感情的問題上，來不得半點(diǎn)含糊，維護(hù)國家和民族尊嚴(yán)是每一個公民義不容辭的責(zé)任。 熱心公益 服務(wù)社會 活動三 １.閱讀故事。 故事一：“SARS”時期，禮來捐獻(xiàn)藥物。（附錄二）。 故事二：天津移動參加“獻(xiàn)愛心”公益活動。（附錄三） 故事三：小石從事志愿者的工作。（見教材24） ２.分組討論下列問題： （１）禮來為什么要這樣做？ （２）天津移動這樣做對他們有什么好處，會產(chǎn)生什么樣的影響？ （３）小石從事志愿者的工作并不輕松，但他為什么不覺得苦呢？ （４）他們這樣做付出了什么？收獲了什么？ 活動說明：全班分成6個學(xué)習(xí)小組，每2個小組組成1個大組合作分析一個。第4個問題是每個大組都必須思考回答的（即每組的學(xué)習(xí)任務(wù)是1+1模式）。在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行大組匯總，然后由大組選派1位代表發(fā)言。 ３.各組交流。 ４.教師指導(dǎo)、歸納。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)歸納成“既要承擔(dān)社會責(zé)任，有又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升?！? 引導(dǎo)學(xué)生理解，建設(shè)和諧社會需要每一位公民樹立自覺服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的意識，并付諸行動。 結(jié)語 做為一個公民，我們要做到承擔(dān)對社會的責(zé)任，積極參加一些公益活動，做一些有利于社會，有利于公民的事。 板書設(shè)計(jì) 附錄一： 日本殖民者的經(jīng)濟(jì)掠奪 日本占領(lǐng)臺灣后，在“工業(yè)日本，農(nóng)業(yè)臺灣”政策主導(dǎo)下，對臺灣人民進(jìn)行了敲骨吸髓的經(jīng)濟(jì)掠奪，增強(qiáng)日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為其侵略擴(kuò)張作準(zhǔn)備。 日本殖民者剛剛確立在臺灣的統(tǒng)治之時，就立即下令展開森林、土地的調(diào)查工作，實(shí)行所謂“丈地歸官”及“土地所有權(quán)申報(bào)”。凡是無主土地及手續(xù)證明不完備的全部收歸官有，并對私人土地課以重稅。這樣一來，收成不好的土地則入不敷出，所有者也就不敢申請所有權(quán)。全臺土地面積370.7萬甲，歸日本政府及日本財(cái)閥所有的就達(dá)264．3萬甲，占土地總面積的68．5％。臺灣的地向來缺乏明確的主人，日本殖民者便無恥地宣布收歸官有，這樣，97％的林地就變成了日本殖民者的私有財(cái)產(chǎn)。 為壟斷高額的商業(yè)利潤，日本殖民者在臺灣實(shí)行專賣制度，不僅食鹽、煙、酒、火柴等生活必需品實(shí)行專賣，而且還把在日本國內(nèi)禁止吸食的鴉片在臺灣實(shí)行專賣，毒害臺灣人民。當(dāng)時，臺灣的樟腦產(chǎn)量占世界產(chǎn)量的70％，日本殖民者也實(shí)行專賣。僅僅依靠對鴉片和樟腦的專賣，他們就攫取了高額利潤。而因?qū)Ｙu增加的負(fù)擔(dān)則分?jǐn)偟脚_灣人民的身上。 為了搜刮臺灣人民，臺灣總督府巧立名目，橫征暴斂，向臺灣人民征收80種以上的苛捐雜稅。1935―1940年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，捐稅收入占總督府收入的一半以上。1937年官方估計(jì)全臺國民生產(chǎn)總值為8.9億元，而同年僅總督府的收入，就高達(dá)2.03億元。照此算來，國民生產(chǎn)總值每4元中，就有將近1元為殖民政府所攫取，其剝削程度之高為世界殖民史上罕見。 為了吸引和培植日本的壟斷資本到臺灣投資設(shè)廠，日本殖民者為他們制定了各種各樣的優(yōu)惠政策。同時，加緊了對臺灣民間資本的壓制，使它們無法與日本資本競爭。比如，日本殖民者于1899年成立的臺灣銀行，借其發(fā)行紙幣的特權(quán)和代理“國庫”的有利地位，控制了全島的金融，吸收了大量的存款和游資，以低息貸給日本的財(cái)閥，而臺灣的民間資本想獲得貸款比登天還難。為了更有效地控制臺灣的民間資本，臺灣總督府有時還用行政的手段進(jìn)行干預(yù)。 臺灣作為農(nóng)業(yè)基地，每年都要向日本出口大量的農(nóng)產(chǎn)品，而從日本進(jìn)口的東西卻很少，這樣就形成廠巨額的名義出超。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1935年臺灣對日出超9600萬元，1939年則一躍上升為1.84億元，幾乎是1935年的一倍。而這些出超的余額，全部作為一種無償貢賦留在了日本國內(nèi)，這些都是臺灣人民血汗的積累。 在日本殖民者的殘酷掠奪下，廣大臺胞日益貧困，生活日趨艱難。 附錄二：