2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng) 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)導(dǎo)學(xué)與測(cè)評(píng) 新人教版 一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)選出各題中符合題意的正確選項(xiàng)，并將其序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。） 1．張偉是某校九年級(jí)學(xué)生，一天，因?yàn)檫^(guò)馬路時(shí)沒(méi)有走人行道，被一輛小汽車撞倒。對(duì)于此事件，以下說(shuō)法正確的有（　?。? A．張偉負(fù)有一定的責(zé)任，因?yàn)樗麤](méi)有遵守交通規(guī)則 B．汽車司機(jī)沒(méi)有責(zé)任，因?yàn)閺垈ミ`反交通規(guī)則在先 C．汽車司機(jī)也要負(fù)一定的責(zé)任，因?yàn)樗麘?yīng)該在行駛中避讓行人 D．張偉和司機(jī)在這一事件中各承擔(dān)一部分責(zé)任 更好地完善自我，這是對(duì)自我負(fù)責(zé)；經(jīng)營(yíng)者生產(chǎn)價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠(chéng)實(shí)守信，這是對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)；報(bào)紙、雜志撰文真實(shí)，正確掌握輿論導(dǎo)向，這是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)；我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)綠地，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，美化我們共同的家園，這是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。據(jù)此回答2-3題。 2．下列對(duì)負(fù)責(zé)任的理解，你認(rèn)為正確的是（　?。? A．負(fù)責(zé)只是對(duì)成人的道德要求 B．我們現(xiàn)在還是學(xué)生，不用承擔(dān)責(zé)任 C．負(fù)責(zé)是對(duì)每個(gè)人在人生各階段承擔(dān)的多重角色的共同的道德要求，貫穿人的一生 D．責(zé)任感和負(fù)責(zé)態(tài)度是對(duì)職業(yè)人員的要求 3．如果人們不承擔(dān)許許多多的責(zé)任，其后果是（　?。? ① 得不到人們的信任?、?受到法律的懲罰　③ 受到大眾的譴責(zé)?、?不會(huì)有多大的影響 A． ①②③　　B． ②③④　　C． ①③④　　D． ①②④ 4．一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè)，他一生都會(huì)快樂(lè)。偉大的詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值?！睂?duì)此理解不正確的是(　　) A．我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé) B．要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C．要對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) D．對(duì)自己可以不承擔(dān)責(zé)任，但對(duì)社會(huì)要承擔(dān)責(zé)任 5．小喬是九年級(jí)1班的班長(zhǎng)和生活委員，由于她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都以她為榜樣。她所在班級(jí)不僅在學(xué)校衛(wèi)生評(píng)比中連續(xù)多次獲得衛(wèi)生紅旗班的稱號(hào)，而且在學(xué)校組織的“幫殘助困”等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中表現(xiàn)也很突出。小喬的工作態(tài)度得到學(xué)校、老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊譽(yù)，她被評(píng)為“市優(yōu)秀班干部”。小喬勇于承擔(dān)責(zé)任，獲得的回報(bào)是（　?。? ①有形的財(cái)富?、诹己玫淖晕腋杏X(jué)?、鬯说馁澰S?、塬@得新的知識(shí)或技能 A． ①②③　　B． ①③④　　C． ②③④　　D． ①④ 6．下列對(duì)“信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)”這一觀點(diǎn)理解不正確的是（　　） A．我們?cè)S下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 B．我們信守承諾，也就會(huì)為自己贏得信任 C．失信于人，責(zé)任不在自己 D．慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 7．為了迎接市“兩會(huì)一節(jié)”，某校九年級(jí)的團(tuán)員在學(xué)習(xí)十分緊張的情況下，仍然主動(dòng)利用星期日開(kāi)展公益活動(dòng)，到廣場(chǎng)擦洗街道上的欄桿。有的同學(xué)不理解，認(rèn)為就要期中考試了，應(yīng)該珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)。對(duì)此，正確的觀點(diǎn)是（　?。? ① 作為市民，我們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也應(yīng)該承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任 ② “兩會(huì)一節(jié)”是市里的大事，我們應(yīng)該為“兩會(huì)一節(jié)”營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍 ③ 城市是我家，管理靠國(guó)家 ④ 擦洗街道上的欄桿是環(huán)衛(wèi)工人的工作，中學(xué)生沒(méi)有必要干這種活 A． ③④　　B． ②③　　C． ①②　　D． ④ 8．某校師生具有熱心公益活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)。最近在校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的倡議下，全校師生自發(fā)地為一位患白血病的同學(xué)捐款一萬(wàn)元。該校師生熱心公益、服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)，體現(xiàn)了（　　） A．關(guān)愛(ài)社會(huì)、團(tuán)結(jié)互助的高尚的社會(huì)主義精神 B．為國(guó)分憂、勇挑重?fù)?dān)的義不容辭的責(zé)任感 C．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的崇高精神 D．全國(guó)名校的精神風(fēng)貌 9．中國(guó)青年志愿者的誓詞是這樣的：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量?！睆氖脑~中，我們感受到（　?。? ① 志愿者以“奉獻(xiàn)、服務(wù)、友愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步”為宗旨 ② 社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展需要每一個(gè)人付出努力 ③ 志愿者在向社會(huì)傳播愛(ài)心的同時(shí)，也在傳播一種理念：關(guān)心每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人 ④ 如果人人都能獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好 A． ①　　B． ①②　　C． ③④　　D． ①②③④ 10．父親給華盛頓買了一把斧子，華盛頓想試一試斧子是不是很鋒利，于是砍掉了父親最心愛(ài)的一棵櫻桃樹(shù)。事后，華盛頓沒(méi)有逃避責(zé)任，而是勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親高興地表示，他寧愿失去櫻桃樹(shù)，也不愿看到華盛頓撒謊。這個(gè)故事告訴我們（　?。? A．不承認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)對(duì)他人和集體的利益造成損失 B．糾正錯(cuò)誤，是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn) C．做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) D．雖然損失了一棵櫻桃樹(shù)，但贏得了人心 11．百事可樂(lè)總裁因突然想起與一個(gè)普通朋友有約，放下手頭的工作，趕去赴約。這件事使百事可樂(lè)贏得了同行的信任。這一故事對(duì)我們的啟迪是（　?。? ① 信守承諾，流芳百世，受人敬仰；不守承諾，世人不齒，遭人唾棄 ② 一旦許下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 ③ 承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ④ 失信于人，既是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)他人不負(fù)責(zé)任 A． ①②　　B． ②③④　　C． ①②④　　D． ①②③④ 12．在波瀾壯闊的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民以氣吞山河的氣概、不屈不撓的精神、血戰(zhàn)到底的勇氣戰(zhàn)勝了日本侵略者?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，告訴我們中學(xué)生（　?。? ① 國(guó)家處在困難時(shí)刻，最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí) ② 主動(dòng)為國(guó)分憂、勇挑重?fù)?dān)、與國(guó)家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任 ③ 國(guó)家興亡、匹夫有責(zé) ④ 只有社會(huì)主義才能救中國(guó) A． ①②③　　B． ②③　　C． ①②　　D．④ 13．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。承諾表現(xiàn)在生活的方方面面。責(zé)任的來(lái)源有（　　） ① 對(duì)他人的承諾?、?分配的任務(wù)?、?上級(jí)的任命　④ 職業(yè)的要求?、?法律規(guī)定?、?傳統(tǒng)習(xí)俗?、?公民身份?、?道德原則 A． ①②④⑤⑥⑧　　B． ②③④⑦⑧ C． ①③④⑤⑥　　　D． ①②③④⑤⑥⑦⑧ 14．誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)，應(yīng)該是（　?。? A．自己對(duì)自己負(fù)責(zé)B．組長(zhǎng)對(duì)自己負(fù)責(zé) C．父母對(duì)自己負(fù)責(zé)D．老師對(duì)自己負(fù)責(zé) 15．社會(huì)責(zé)任感的集中表現(xiàn)是（　　） A．不言代價(jià)與回報(bào) B．不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神 C．集體主義精神 D．尋求回報(bào) 16．集體與個(gè)體的關(guān)系是（　?。? ① 集體與個(gè)人是相互排斥的 ② 集體的存在離不開(kāi)個(gè)體 ③ 個(gè)體只有緊緊地依靠集體，才能有無(wú)窮的力量 ④ 集體與個(gè)人是相互依存的 A． ①②③　　B． ①③④　　C． ①②③④　　D． ②③④ 17．關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)有（　?。? ① 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量 ② 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難 ③ 在集體中能求大同、存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量 ④ 提倡從個(gè)人利益出發(fā) A． ①②③　　B． ①③④　　C． ①②③④　　D． ①②④ 二、判斷題（請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的題后括號(hào)內(nèi)打√，反之打。） 18．有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，我們就可以不為它們承擔(dān)責(zé)任。（　　） 19．作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任。（　?。? 三、簡(jiǎn)答題 20．我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。下面請(qǐng)你感受一下什么是責(zé)任。 （1）父母為我們提供衣食，教我們?nèi)绾巫鋈?，他們?cè)诼男衉__________________的責(zé)任。 （2）老師幫助我們學(xué)習(xí)，提高我們的思想道德覺(jué)悟，他們?cè)诼男衉__________________的責(zé)任。 (3）環(huán)衛(wèi)工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境，他們?cè)诼男衉__________________的責(zé)任。 (4）醫(yī)生給病人看病，他們?cè)诼男衉__________________的責(zé)任。 21．學(xué)習(xí)了第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們不由自主地唱起了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。同學(xué)們認(rèn)為，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這句歌詞令人感動(dòng)。這句歌詞說(shuō)明了什么道理呢？ 四、辨析題 22．一個(gè)小偷在公共汽車上偷東西時(shí)被發(fā)現(xiàn)，失主要求司機(jī)把車開(kāi)到派出所，但有些乘客表示要趕著上班，不同意失主的要求。這些乘客的想法對(duì)嗎？為什么？ 五、分析說(shuō)明題 23．欣賞詩(shī)歌《我們想要的男孩》，并回答問(wèn)題。 男孩，誠(chéng)實(shí)、坦白、實(shí)在 熱愛(ài)勞動(dòng)值得信賴 他從不耍賴，也不偷懶 不會(huì)讓家長(zhǎng)丟臉面 我們想要的男孩 誠(chéng)實(shí)可靠，讓你信賴 他尊敬老人，心地善良 愛(ài)護(hù)小孩，心情陽(yáng)光 對(duì)待家人，體貼周到 兄弟姐妹，融洽相處 有了不妥，就改正錯(cuò)誤 盡心盡力孝敬父母 這樣的男孩是我們的依賴 寄托了我們對(duì)未來(lái)的期待 治國(guó)安邦，民族興旺 希望在這樣的男孩身上 （1）詩(shī)中的男孩被期待扮演哪些角色？ （2）除此之外，你認(rèn)為男孩還要扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任？ （3）通過(guò)回答上述問(wèn)題，你得到哪些啟示？ 24．小剛是九年級(jí)2班的一員，班上的許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人愿意參加集體活動(dòng)；上課時(shí)經(jīng)常有同學(xué)交頭接耳，影響老師上課；打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，教室又臟又亂；從來(lái)沒(méi)有得過(guò)流動(dòng)紅旗。請(qǐng)回答： （1）小剛的苦惱一：為什么我們班從來(lái)沒(méi)有得過(guò)流動(dòng)紅旗？ （2）小剛的苦惱二：我們班該怎么辦？ 六、透視自我 25．九年級(jí)3班的學(xué)生在談到責(zé)任時(shí)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。 （1）責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺(jué)得重，沒(méi)有就會(huì)死。 （2）責(zé)任是看到水龍頭嘩嘩流水時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)水動(dòng)作；責(zé)任是當(dāng)別人跌倒時(shí)一聲由衷的鼓勵(lì)；責(zé)任是當(dāng)你聽(tīng)到“中國(guó)”這個(gè)詞時(shí)，油然而生驕傲之情。 （3）責(zé)任不是虛擬語(yǔ)氣，也不是未來(lái)時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 （4）責(zé)任是天平，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永遠(yuǎn)平衡。 （5）責(zé)任的最高境界是沒(méi)有責(zé)任（負(fù)責(zé)任已成自然，自己沒(méi)有感到負(fù)擔(dān)，卻在不知不覺(jué)中擔(dān)負(fù)起了責(zé)任）。 請(qǐng)從以上的句子中挑選出你最欣賞的一句話，并說(shuō)說(shuō)你的理解。 ____________________________________________________________。 他們寫(xiě)的挺好的，你寫(xiě)的肯定也很棒！現(xiàn)在寫(xiě)出你對(duì)責(zé)任的心靈感悟吧。 ____________________________________________________________。 七、為我加油 26．學(xué)習(xí)第一單元后，思想品德老師希望舉行一次匯報(bào)會(huì)來(lái)了解各位同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活中負(fù)責(zé)任的具體表現(xiàn)，如參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等情況。班上不少同學(xué)都在積極準(zhǔn)備。如果你也要在匯報(bào)會(huì)上發(fā)言，你會(huì)從哪些方面匯報(bào)呢？ 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1． D 2． C 3． A 4． D 5． C 6． C 7． C 8． A 9． D 10． C 11． C 12． A 13． D 14．A 15． B 16． D 17． A 二、判斷題 18． 19． √ 三、簡(jiǎn)答題 20．（1）撫養(yǎng)和教育子女。 （2）教書(shū)育人。 （3）清潔環(huán)境。 （4）治病救人。 21． 作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。在熱心公益、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 四、辨析題 22． 這些乘客的做法不對(duì)。因?yàn)槲覀兌忌钤谏鐣?huì)中，任何人脫離了社會(huì)都不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。這些乘客的行為是不負(fù)責(zé)任的行為。不負(fù)責(zé)任的行為會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人造成一定的不良后果，如導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，影響社會(huì)進(jìn)步等。同時(shí)還會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如得不到他人的信任、受到別人的譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰等。 這件事告訴我們：一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 五、分析說(shuō)明題 23．（1）作為子女，他應(yīng)承擔(dān)孝敬父母的責(zé)任；作為晚輩，他應(yīng)承擔(dān)孝敬老人的責(zé)任；作為家庭成員，他應(yīng)承擔(dān)對(duì)家人體貼關(guān)懷的責(zé)任；作為社會(huì)成員，他應(yīng)承擔(dān)關(guān)愛(ài)他人的責(zé)任；等等。 （2）除此之外，在學(xué)校，他扮演的角色是老師的學(xué)生和同學(xué)的朋友，需要擔(dān)當(dāng)完成義務(wù)教育、尊重老師、與同學(xué)友好相處的責(zé)任；在公園，他扮演的角色是游客，有愛(ài)護(hù)花園里的花草樹(shù)木、注意保持環(huán)境清潔的責(zé)任；在公路上，他扮演的角色是行人，有遵守交通規(guī)則的責(zé)任；等等。 （3）我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。這樣才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，并在承擔(dān)責(zé)任中不斷成長(zhǎng)（言之有理即可）。 24．（1）風(fēng)氣不好的班級(jí)不僅給每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)消極的影響，也會(huì)影響到班集體的榮譽(yù)和利益。所以小剛所在的班級(jí)得不到流動(dòng)紅旗。 （2）要改變班級(jí)不良狀況，需要大家共同努力，從一點(diǎn)一滴的細(xì)微之處著手。要把對(duì)本班的意見(jiàn)和建議加以整理，送給班主任和班委會(huì)、團(tuán)支部，作為改進(jìn)班級(jí)管理工作的參考。每一個(gè)人都是班集體大家庭中的一員，只要人人都主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)班集體，為班集體的建設(shè)出力，為自己的“家庭”分憂解難，小剛的班級(jí)一定會(huì)成為優(yōu)秀的班級(jí)。 六、透視自我 25． 略。 七、為我加油 26． 略。