2019-2020年七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期 繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊 第一單元 隋唐時期 繁榮與開放的時代 第3課 盛唐氣象教案 新人教版 【教學目標】 知識與能力 從農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個方面歸納唐朝前期經濟繁榮的表現(xiàn);以文成公主入藏等史實為例,理解唐代和睦的民族關系;從積極開放和兼收并蓄兩個角度了解唐朝開放的社會風氣;知道唐代詩歌和書畫的代表人物,理解其藝術特點 過程與方法 通過思考和概括盛唐時期農業(yè)和手工業(yè)的成就,培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力;利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學,培養(yǎng)學生的觀察、想象能力;通過詩歌了解幾位大詩人 情感態(tài)度 與價值觀 通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響,培養(yǎng)學生的歸納能力和初步分析問題的能力;通過對唐朝詩歌的了解,使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色,才華過人,而且熱愛祖國,關心民間疾苦,具有高尚的情操和愛國情感,以此教育學生做人應當德才兼?zhèn)? 【重點難點】 教學重點:唐與吐蕃交往的史實;光耀千古的詩壇。 教學難點:從藝術角度、歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。 2 教學過程 一、導入新課 播放《中國詩詞大會》中關于唐詩的視頻。 《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目,以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,力求通過對詩詞知識的比拼及賞析,帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞,分享詩詞之美,感受詩詞之趣,從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng),涵養(yǎng)心靈。而這其中,唐詩作為中國古詩詞的代表,被提及最多、引用最廣。唐朝作為我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代,詩歌內容豐富,風格多樣,《將進酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口;詩人才華橫溢,風流倜儻,李白、杜甫、白居易如雷貫耳。正所謂時勢造英雄,盛唐造就了詩歌盛世,而迄今為止流傳下來的近五萬首唐詩,也足以帶我們領略那氣勢恢宏的盛唐氣象。 二、新課講授 目標導學一:經濟的繁榮 1.史料解讀。 2.根據材料中的圖片并結合教材,老師引導學生從三個方面概括唐朝經濟發(fā)展的表現(xiàn)。 答案提示:(1)農業(yè):墾田面積逐漸擴大,農業(yè)生產技術不斷改進;修建了很多水利工程。 (2)手工業(yè):紡織業(yè)品種繁多,蜀錦冠于全國;陶瓷器生產水平也很高,其中代表:越窯、邢窯、唐三彩。 (3)商業(yè):商業(yè)十分繁榮,水陸交通發(fā)達,貿易往來頻繁;長安城規(guī)模宏偉,布局嚴整對稱,街道寬敞整齊,商業(yè)繁榮,既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心,也是一座國際性的大都會。 目標導學二:唐蕃關系 1.史料解讀。 材料一: 材料二: 材料三:在西藏地區(qū),流傳著一首贊美文成公主的詩歌:從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來了各種糧食三千八百種,給吐蕃糧庫打下堅實的基礎;從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來各種手藝的工匠五千五百人,給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門;從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來了各種牲畜共有五千五百種,使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 ——烏廷玉《隋唐史話》 2.教師講述:吐蕃族的基本概況。 (吐蕃族生活在青藏高原,是今天藏族的祖先。) 3.讀圖并結合教材,要求學生概括松贊干布的情況。 答案提示:松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落,定都邏些,實行了一系列發(fā)展生產、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。 4.讀材料三和課本知識,老師引導學生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。 答案提示:(1)情況:唐太宗時期,將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時,帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經、醫(yī)藥、歷法、科學技術等方面的書籍。 (2)影響:唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發(fā)展。 5.讀教材,老師引導學生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)。 答案提示:(1)政策:開明的民族政策。 (2)表現(xiàn):①漢族和一些北方少數民族雜居、通婚,民族之間的交融進一步發(fā)展。②在朝廷中,有很多重要的官職由少數民族人士擔任。③西北、西南等地區(qū)一些少數民族建立的政權,與唐王朝關系密切。④唐太宗得到周邊各族的擁戴,被尊奉為各族的“天可汗”。 目標導學三:開放的社會風氣 1.圖片展示。 2.提出問題:結合圖片和課本知識,說說唐朝社會風氣的特點。 答案提示:當時社會風氣比較開放,社會充滿活力,人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的社會風氣兼容并包,人們多受西北少數民族習俗的影響,剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。 目標導學四:多彩的文學藝術 1.展示李白、杜甫、白居易的畫像。 2.分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面的內容。 答案提示:(1)李白的詩歌頌祖國山河的壯美,抒發(fā)了昂揚的進取精神,表現(xiàn)出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。(2)杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦,抒發(fā)悲憤凄婉之情。(3)白居易的詩直面社會現(xiàn)實,揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。 3.史料解讀。 材料一:孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。 ——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 材料二:憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。 ——杜甫《憶昔》 材料三:離離原上草,一歲一枯榮。 ——白居易《賦得古原草送別》 4.學生分組朗誦材料中的詩句并討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點。 答案提示:(1)李白的詩飄逸灑脫,充滿想象力和感染力,具有濃郁的浪漫情懷,李白因此享有“詩仙”的美譽。(2)杜甫的詩反映了歷史的真情實況,故有“詩史”之稱,他被譽為“詩圣”。(3)白居易的詩歌平易近人,通俗易懂,婦孺都會吟誦,深受大眾歡迎。 5.填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表。 藝術家 代表作 作品特點 顏真卿 《顏氏家廟碑》 端正勁美,雄渾敦厚 柳公權 《金剛經碑》 方折峻麗,筆力勁健 閻立本 《歷代帝王圖》 形態(tài)各異,神形兼?zhèn)? 吳道子 《送子天王圖》 落筆雄勁,風格奔放 三、課堂總結 我們今天了解了唐朝前期社會經濟的發(fā)展情況,學習了唐朝與邊疆各族的關系,尤其是與吐蕃的關系,認識到各民族共同締造了中華民族的歷史,民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。還了解了唐朝開放的社會風氣和多彩的文學藝術。 唐朝時期,我國取得了輝煌的成就,充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智,說明中華民族是一個偉大的民族,我們應該發(fā)揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。 3 板書設計 4 教學反思 通過質疑釋疑,培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神??梢约ぐl(fā)學生的求知欲望,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神和合作能力。同時把學習的主動權交給學生,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師起引導作用,在學生提問、回答過程中,適時、合理引導。- 配套講稿:
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