2019-2020年七年級語文下冊 《真正的英雄》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 《真正的英雄》教案 人教新課標版 教學目標 知識和能力：了解演講詞特點，豐富航天知識，提高閱讀這類文章的能力。 過程和方法：練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括課文內容。 情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)敢于探險的勇氣和百折不饒的精神。 教學設計： 導入新課 ⑴看圖寫話：仔細觀察這兩幅圖片，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，寫一段話。 生：思考，練筆，發(fā)言。 師：小結：1986年1月28日上午，成千上萬名觀眾聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹挑戰(zhàn)者號第10次騰飛的壯觀景象，11點38分，聳立在發(fā)射架上的“挑戰(zhàn)者”號點火升空，直飛蒼穹，但航天飛機在升空72秒時，天空突然天空傳來一聲悶響，只見航天飛機變成了熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜落大西洋。這架耗資12億美元的航天飛機，轉瞬間消于無形。機上七名宇航員全部遇難。當長煙在天際消散，悲痛卻在人們的心頭聚攏。1月31日時任美國總統(tǒng)的里根在追悼會上發(fā)表了聲情并茂的演講。 ⑵板書課題：《真正的英雄》 今天我們將跟隨里根走進英雄的世界…… ㈠快速閱讀，整體感知 ⑴快速閱讀全文。 提示：快速閱讀法要領：①必須是默讀，不要朗讀。力戒倒回去重讀。②采取抓內容要點、抓關鍵字、詞、句、段的讀法。內容相同的段落可以適當合并，有時可以讀得快些，甚至是跳讀。 ⑵在讀中思：①演講中隱含的感情及其變化的脈絡；②演講詞的主題思想。 生：⑴快速閱讀全文，勾畫圈點。⑵自由發(fā)言。 師明確：①課文大致所包含的兩種感情：悲痛和力量。這兩種感情的變化脈絡是前半部分主要是抒發(fā)悲痛，后半部分主要是表達力量。但兩者不是涇渭分明，而是水乳交融的。更恰當?shù)卣f，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是停留于悲痛，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉化成了一種無形的力量。 ②哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人民化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。 ㈡配樂朗誦，感悟精神 我們知道這是一篇演講詞，演講詞特點：以特定的精神鼓舞人，以真切的情感打動人。 ⑴今天，如果請你來做這次講演的話，你將會怎樣處理呢？ 生：思考，發(fā)言。 師小結：感情：悲痛 奮進 語氣：低沉 激昂 本文飽含深沉的哀痛、熱情的贊頌和深切的號召。朗讀時，要滲透感情，讀清層次。 ⑵好，現(xiàn)在就讓我們去切身體會里根總統(tǒng)和他的人民內心的悲痛、承受痛苦的力量和追求理想的信念。 生：配樂朗讀5—13段。 師：評價，引導：這一部分作者深情追憶了七位航天勇士令人感動的生活細節(jié)，為我們述說一個勝利和勇敢的故事，一個真正的美國英雄的故事。 ①找出你最敬佩的英雄，為他寫一段推薦詞。 機長迪克司各比：不怕危險； 駕駛員邁克史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功； 宇航員朱蒂絲 萊恩尼科：樂觀（笑對工作，笑對人生）； 羅納德麥克耐爾：有夢想并為之奮斗（充滿夢想，建樹了難忘的業(yè)績）； 埃里森 奧尼佐卡：有夢想，性格剛毅（性格剛毅）； 格里高利杰維斯：善于感激（不忘母校，為國爭光）； 女教師科里斯塔 麥考利芙：勇敢，有探索精神（以勇敢和永不停息的探索精神榮獲全國人民教師的榮譽）。 適時補充：⑴演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家想象力”？（麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一個“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想象力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。） ⑵如果她是你的老師，你將會怎樣悼念她呢？（入夜，麥考利芙教過的60多名16歲左右的青少年，拿著60多支點燃的蠟燭，一動不動站在雪地里，象敬愛的老師表示深切的哀悼。） ②可是，因為航天飛機的失事他們全都不幸遇難了，這里為什么還說“這是述說勝利和勇敢的故事”？ 生：思考，發(fā)言。 師明確：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不還，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。 ③從他們的身上你學到了什么呢？ 生：思考，發(fā)言。 師明確：開拓精神、想象力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。簡而言之，就是百折不饒地探索未知領域的精神，也就是里根總統(tǒng)所宣揚的美國精神。但我想這不僅僅屬于美國，也屬于全人類。 ㈢品讀課文，美點尋蹤 下面，請同學們默讀課文，再一次地感受他們百折不饒地探索未知領域的精神和作品所隱含的動人心魄的力量。 提示：所謂“美點尋蹤”，就是找出課文中自己認為寫得最恰切最生動形象、給人以強烈的美感、給人最自然的思想教育等等內容。 ⑴在讀的過程中，畫出最讓你感動的句子，試作賞析評點。 ⑵說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里。 生：思考，旁批，發(fā)言。 ㈣課堂小結 通過同學們出色的朗讀和精彩的發(fā)言，老師感覺到了，這些真正英雄身上的精神，里根總統(tǒng)所宣揚的這種美國精神，已經飄揚過海，并根植于我們的心中。相信有了這種精神，在未來的人生道路，同學一定能夠披荊斬棘，揚帆遠航。 ㈤作業(yè)布置 ⑴積累本文的格言警句，讓這些句子隨時都能激勵自己。 ⑵收集和交流各種關于航天事業(yè)的資料，感受科學探索中的失敗與成功，體會航天事業(yè)對國家和民族發(fā)展的意義。