2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第五單元 第16課 殖民地人民的抗?fàn)帯方虒W(xué)案（答案不全） 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第五單元 第16課 殖民地人民的抗?fàn)帯方虒W(xué)案（答案不全） 新人教版 課題 備課日期 教法 學(xué)、問(wèn)、探、練、結(jié) 主備人 學(xué)法 自主、合作、探究 教具 多媒體課件 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，英國(guó)在印度的殖民統(tǒng)治，激起殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治和殖民掠奪的斗爭(zhēng)，19世紀(jì)爆發(fā)了拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和印度的民族大起義。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究印度民族大起義和拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，正確分析歷史現(xiàn)象的基本方法和能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和概述章西女王和玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)歷史人物的能力，認(rèn)識(shí)歷史人物在歷史發(fā)展過(guò)程中的杰出影響和作用，其愛(ài)國(guó)主義優(yōu)秀品質(zhì)，值得學(xué)習(xí)和推崇。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和探究引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的思維方法，來(lái)分析思考拉丁美洲和亞洲長(zhǎng)期落后的原因，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的民族責(zé)任感。 重點(diǎn) 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因，章西女王、玻利瓦爾 難點(diǎn) 殖民地人民反抗殖民統(tǒng)治的原因 板書(shū)設(shè)計(jì) 教后感 教學(xué)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí) 1、閱讀教材相關(guān)材料和自由閱讀卡部分自行歸納對(duì)印度的經(jīng)濟(jì)剝削和政治統(tǒng)治的表現(xiàn)，　 2、結(jié)合《印度民族大起義形勢(shì)》圖，講解民族大起義的概況 3、分析理解印度民族大起義的結(jié)果和影響。 4、結(jié)合新航路開(kāi)辟后，西班牙、葡萄牙對(duì)拉丁美洲殖民活動(dòng)的概況，閱讀教材思考殖民者到拉丁美洲后給拉丁美洲人民帶來(lái)了什么？” 5、結(jié)合《南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)》圖講述南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的概況和 二、小組內(nèi)部交流，初步完善自學(xué)提綱，提出自學(xué)疑問(wèn)。 三、班級(jí)內(nèi)部交流，完善自學(xué)提綱，師生合作探究。 1、我的問(wèn)題：　　　　　　　　　　　　　　 2、我們的問(wèn)題：　　　　　　　　　　　　　 3、老師的問(wèn)題：①請(qǐng)分析印度民族大起義的原因。②講述玻利瓦爾在南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要貢獻(xiàn)，分析南美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)， 4、你能想起和章西女王同時(shí)期中國(guó)發(fā)生了什么類似的大事嗎？結(jié)果怎么樣？ 5、拉丁美洲擺脫西班牙殖民統(tǒng)治以后，成立了許多國(guó)家，其中有一個(gè)國(guó)家為紀(jì)念玻利瓦爾的功績(jī)，以他的名字來(lái)命名國(guó)名，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家？ 四、學(xué)法指導(dǎo)： 1、列表歸納殖民地人民抗?fàn)幥闆r。 事件 時(shí)間 著名人物 背景 影響（結(jié)果） 拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 18世紀(jì)末19世紀(jì)初 玻利瓦爾 1. 殘酷的殖民統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)掠奪 2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)大革命的影響 解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡屬巴西宣布獨(dú)立 印度民族大起義 1857～1859年 章西女王 殘酷的政治壓迫和經(jīng)濟(jì)剝削失敗，但打擊了英國(guó)殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、反抗殖民侵略的決心 2、方法歸類：利用表格比較，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？利用圖表試試你的概括總結(jié)歷史問(wèn)題的能力吧。如：①什么是激起殖民地人民抗?fàn)幍母驹颍竣谕欠纯怪趁窠y(tǒng)治爭(zhēng)取民族獨(dú)立的斗爭(zhēng)，為什么拉丁美洲取得了勝利而印度民族大起義卻失敗了？ 五、中考命題分析 本部分在中考命題中所占比重較小。一般以選擇題的形式出現(xiàn)，也將有少量的材料分析題出現(xiàn)。考查的主要內(nèi)容有：拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（尤其是玻利瓦爾）、印度民族大起義（尤其是章西女王）。 六、鞏固訓(xùn)練： 1．（xx年，貴陽(yáng)）下列圖中的人物不屬于亞洲和拉丁美洲人民反抗殖民統(tǒng)治的領(lǐng)導(dǎo)人的是（ ） A．圖1 B．圖2 C．圖3 D．圖4 解析：此題屬逆向選擇題，旨在考查學(xué)生的識(shí)圖分析能力，結(jié)合圖片特點(diǎn)判斷是哪一人物是解答的關(guān)鍵。圖1是亞洲印度民族大起義中的章西女王，圖2和圖3分別是拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人玻利瓦爾和圣馬丁，圖4是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)人林肯，故D項(xiàng)符合題意。 答案：D 2．他領(lǐng)導(dǎo)和完成了南美的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，徹底摧毀了西班牙在南美洲的殖民統(tǒng)治?，F(xiàn)在南美北部諸國(guó)中，有他的雕像和以他的名字命名的廣場(chǎng)、城市和國(guó)家，他就是“解放者” （ ） A．玻利瓦爾 B．華盛頓 C．圣馬丁 D．卡斯特羅 解析：此題考查了分析理解能力。根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“解放者”可直選A項(xiàng)正確。因?yàn)椴＠郀栐诶廓?dú)立運(yùn)動(dòng)中，橫掃南美大陸上的西班牙殖民者，最終解放了西屬拉丁美洲，因而獲得“南美解放者”的美譽(yù)。 答案：A 3．“女王，印度人民感恩戴德，絕不會(huì)把你遺忘，你的犧牲將激起爭(zhēng)取獨(dú)立的狂風(fēng)巨浪。”詩(shī)中歌頌的是：（ ） A．尼赫魯 B.圣馬丁 C.玻利瓦爾 D.章西女王 解析：根據(jù)題干中的“女王”可直接作出判斷，D項(xiàng)正確。 答案：D 4．如果給“解放者”玻利瓦爾畫(huà)像，可以選擇的歷史情景是（ ） A.率領(lǐng)印度起義軍抗擊英軍 B.率領(lǐng)起義軍打擊西班牙軍隊(duì) C.參加慶祝納米比亞獨(dú)立的活動(dòng) D.領(lǐng)導(dǎo)收回巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng) 解析：此題屬人物考查題，解答的關(guān)鍵是熟記歷史人物的主要活動(dòng)，根據(jù)其歷史活動(dòng)分析問(wèn)題。玻利瓦爾是拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，給他畫(huà)像只能是以此為歷史背景進(jìn)行思考。因此可以選擇的歷史情景是他率領(lǐng)起義軍抗擊西班牙軍隊(duì)，選B。而A項(xiàng)顯示事跡是印度的章西女王；C項(xiàng)顯示事件發(fā)生于非洲；D項(xiàng)顯示事件發(fā)生于北美洲。 答案：B 1．巴西是名列全球第五的世界大國(guó)。歷史上巴西曾淪為下列哪個(gè)國(guó)家的殖民地 ( ) A．英國(guó) B．法國(guó) C．西班牙 D．葡萄牙 2．由南美各國(guó)足球俱樂(lè)部冠、亞軍參加的足球聯(lián)賽冠名為“解放者”杯，這是為了紀(jì)念“南美的解放者” A．伊達(dá)爾哥 B．玻利瓦爾 C．圣馬丁 D．查巴塔 3. 拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)主要打擊的殖民國(guó)家是（ ） A.英國(guó)和法國(guó) B.西班牙和葡萄牙 C.英國(guó)和美國(guó) D.法國(guó)和葡萄牙 4.1857年，印度民族大起義的主力是（ ） A．農(nóng)民 B．土兵 C．工人 D．學(xué)生 5．“哪里有壓迫，哪里就有反抗?！?857年印度爆發(fā)的民族大起義反抗的殖民統(tǒng)治者是（ ） A．英國(guó) B．法國(guó) C．葡萄牙 D．西班牙 6．“巾幗不讓須眉”，在1857—1859年印度民族大起義中，可以得到上述贊美的人是（ ） A．華盛頓 B．克倫威爾 C．拿破侖 D．章西女王 7.閱讀下列材料： 材料一　如右圖 材料二　如果一個(gè)人忘掉了他的家庭首先屬于國(guó)家，其次才屬于他個(gè)人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。 請(qǐng)回答： （1）圖中的人物是誰(shuí)？ （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉他的主要事跡。 （3）結(jié)合材料二并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)分析我們從他身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？