2019-2020年八年級信息技術上冊 第10課《工作表中的排序》教學案 新人教版.doc

《2019-2020年八年級信息技術上冊 第10課《工作表中的排序》教學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級信息技術上冊 第10課《工作表中的排序》教學案 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級信息技術上冊 第10課《工作表中的排序》教學案 新人教版 教材分析 本課學習的是川教版信息技術八年級上冊第十課《工作表中的排序》。這一課是在學習了認識電子表格、工作表中的計算、編輯工作表之后安排的一節(jié)課，它包括排序的操作、關鍵字及其使用、保存結果等方面的內(nèi)容，在做工作表中的排序鞏固練習時設置任務最好是分析本班考試成績表，既體現(xiàn)了學以致用，又體現(xiàn)了信息技術是學習的工具，是基本技能。學習信息技術是學習、工作的需要。從而讓學生主動積極的去學習。 學情分析 學習目標 根據(jù)教學大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學生的認知心理，確定教學目標如下： 1、知識與技能： 使學生掌握排序的操作方法。 培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。 2、過程與方法： 通過任務驅(qū)動和教師的引導，讓學生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表 的排序,培養(yǎng)學生自主探究、在實踐中解決實際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)善于觀察、認真、細致的學習態(tài)度，充分發(fā)揮計算機的功能，擺脫簡單而重復的人工勞動 學習重點 排序的操作方法 學習難點 排序區(qū)域的選擇，設置主要關鍵字 教學準備 網(wǎng)絡教室；教師制作課件；將演示資料、素材文件準備好 學習過程 學生活動 教師活動 知識回顧 【學生活動】： 打開桌面“成績表”文件，完成第1、2個要求。 學生演示，然后歸納公式法、函數(shù)法以及填充柄的使用。 同桌相互檢查。 創(chuàng)設情景，引入新課： 聆聽老師講解，并理解老師提出的問題。 下發(fā)學案和幫助文件到學生機,并介紹下發(fā)的內(nèi)容。 教師巡視，引導學生歸納：公式法、函數(shù)法以及填充柄的使用。 同學們剛計算出“成績表”中每位同學的總分，現(xiàn)在我們大家都想了解這次考試中同學的排名情況，這節(jié)課我們就來用工作表中的排序解決這一難題好嗎？ 新課學習: 學習排序概念，明確自主學習的目標。 【學生活動】：完成要求3、4。 學生代表演示交流，發(fā)現(xiàn)問題。 探討問題，突破難點（排序區(qū)域的選擇、關鍵字的選擇）。 【學生活動】：完成要求5。 探索活動： 完成“xx級花名冊”。 課堂小結：（師生共同參與） 導出排序概念 排序：按表中某一個關鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。 演示“總名次”。 分配學生任務。 巡視，發(fā)現(xiàn)學生問題。 師根據(jù)學生完成情況,講解排序的操作要點及其注意事項。PPT 巡視指導。 發(fā)送花名冊。 PPT演示 適時輔導，對當堂知識進行鞏固，同時強調(diào)本課的重點。 教學 反思 學生反思 教師反思 學習收獲、問題