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1、
回民中學(xué)八年級(下)思想品德講學(xué)稿
課題:知識助我成長 課型:新授課 授課時(shí)間:4.16
執(zhí)筆:小麗 審核:初二政治組 總課時(shí):18
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.懂得教育的含義、作用。
2.受教育權(quán)的含義。
3.義務(wù)教育的地位、含義和特征。
4.接受教育既對個(gè)人成長和家庭有利,也對國家和社會(huì)有利;既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)::教育的作用
教學(xué)難點(diǎn):義務(wù)教育的含義、特征
導(dǎo)入新課:(創(chuàng)設(shè)情境)
在西北昏黃的天幕下,有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對話: “你放羊做什么?”
“掙錢” “
2、掙錢做什么?” “娶媳婦” “娶媳婦做什么?” “生娃” “生娃做什么?” “放羊”
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):(通過自學(xué)完成有關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí))
1.教育的含義:(P58)教育,以 為目的,
以 社會(huì)活動(dòng)。
2.教育的重要作用、意義:
①(P59)對個(gè)人來講,它對于 。一方面,教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去
3、掌握前人的經(jīng)驗(yàn),分享人類世代積累的知識財(cái)富,獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面,它又喚起人的潛能,不斷提高和革新自己,從而開辟人性發(fā)展的道路,奠定走向未來的基礎(chǔ)??傊?,教育獲取知識、知識改變命運(yùn)。
②(P60)對國家來說,教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì),能成就我們的未來。
3.(P60)受教育權(quán)的含義:所謂受教育權(quán),是指公民有 的機(jī)會(huì),以及獲得 的權(quán)利。
4.義務(wù)教育的含義:(P61)所謂義務(wù)教育,是國家 的所有 、
4、 必須接受的教育,是國家必須予以保障的 。
5.義務(wù)教育的地位:(P61)國家在大力發(fā)展 的同時(shí) ,
著力 。
6.(P61)義務(wù)教育的三個(gè)特征:
① ,由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施;
② ,即不收學(xué)費(fèi),雜費(fèi)。
③ ,在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。
二、合作探究:
1.笛福的信
思考:假設(shè)笛福的孩子(1)最終獲得接受教育的
5、機(jī)會(huì)他們會(huì)成為什么樣的人過什么樣的生活。
(2)最終沒有獲得接受教育的機(jī)會(huì)他們又會(huì)成為什么樣的人過什么樣生活
2.分析“阿韋龍野人”故事
①“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義”再認(rèn)識
②填表“知識改變命運(yùn)”
3.小余的案例: 得出受教育權(quán)的含義。
4.小麗的案例:義務(wù)教育的含義、義務(wù)教育的地位和特征。
復(fù)學(xué)之路共探討 :面對向小麗一樣的失學(xué)兒童,我們來幫助他們重新走上復(fù)學(xué)之路呢?
5.小淘的案例:P61分析得出義務(wù)教育的三個(gè)特征:
課堂小結(jié):本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了:“教育為人的幸福生活奠基”,明白了“知識改變命運(yùn)”的道理;我們要珍惜享有的受教育的權(quán)利,認(rèn)真履行接受義務(wù)教育的義務(wù)
6、,為國家的振興,民族的興旺,為未來的幸福生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)堂訓(xùn)練:(見篇子)
課后反思:
2 / 4
第一框 知識助我成長
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
一、快樂選擇(下列每題四個(gè)選項(xiàng)中至少有一個(gè)是正確的,請選出來填在括號里)
1.教育是( )
A、以促進(jìn)人的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步為目的,以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段,培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
B、灌輸給人們知識的一種活動(dòng)
C、每個(gè)人生活的準(zhǔn)備
D、人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng),是連接過去和未來的中介
2、農(nóng)民張某,讓正在讀初二的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是
7、鄉(xiāng)政府對張某進(jìn)行批評教育,并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表現(xiàn)我國義務(wù)教育的特點(diǎn)是:( ) A、統(tǒng)一性 B、公益性
C、群眾性 D、強(qiáng)制性
3、據(jù)調(diào)查表明,當(dāng)前人們的事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比,“腦袋滿,才能錢裝滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此,從個(gè)人自身的發(fā)展對國家的要求來看,受教育應(yīng)是公民的 ( )
A、一項(xiàng)基本權(quán)利
8、 B、一項(xiàng)基本義務(wù)
C、一件個(gè)人私事 D、一種興趣愛好
4.義務(wù)教育具有公益性是指 :( )
A.在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)雜費(fèi)
B、在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)
C、在義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)
二、材料分析
我省某鄉(xiāng)政府,為制止中小學(xué)生輟學(xué)和失學(xué),根據(jù)義務(wù)教育法,對本鄉(xiāng)實(shí)施義務(wù)教育做了如下四條規(guī)定:第一,鄉(xiāng)政府每年拔5萬元??瞠?jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,幫助貧困學(xué)生就學(xué);第二,對家庭
9、確有困難的學(xué)生免收雜費(fèi)、學(xué)費(fèi);第三,對有條件不送子女上學(xué)的家長,不準(zhǔn)承包土地、果園,并起訴到法院;第四,沒有完成九年義務(wù)教育的公民,不能參軍,不能承包土地,不能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)。幾年來,這個(gè)鄉(xiāng)的義務(wù)教育普及率達(dá)100%,鞏固率達(dá)99.8%,被評為全縣普及義務(wù)教育先進(jìn)鄉(xiāng)。
1、上述材料反映了義務(wù)教育有哪些基本特征?
2、你對該鄉(xiāng)政府的規(guī)定是怎樣認(rèn)識的?
第一框 知識助我成長
【當(dāng)堂訓(xùn)練】
一、快樂選擇(下列每題四個(gè)選項(xiàng)中至少有一個(gè)是正確的,請選出來填在括號里)
1.教育是( )
A、以促進(jìn)人的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步為目的,以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段,
10、培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
B、灌輸給人們知識的一種活動(dòng)
C、每個(gè)人生活的準(zhǔn)備
D、人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng),是連接過去和未來的中介
2、農(nóng)民張某,讓正在讀初二的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是鄉(xiāng)政府對張某進(jìn)行批評教育,并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。這一事例主要表現(xiàn)我國義務(wù)教育的特點(diǎn)是:( ) A、統(tǒng)一性 B、公益性
C、群眾性
11、 D、強(qiáng)制性
3、據(jù)調(diào)查表明,當(dāng)前人們的事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育程度成正比,“腦袋滿,才能錢裝滿”已成為普遍現(xiàn)象。因此,從個(gè)人自身的發(fā)展對國家的要求來看,受教育應(yīng)是公民的 ( )
A、一項(xiàng)基本權(quán)利 B、一項(xiàng)基本義務(wù)
C、一件個(gè)人私事 D、一種興趣愛好
4.義務(wù)教育具有公益性是指 :( )
A.在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)雜費(fèi)
B、在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)
12、
C、在義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)
二、材料分析
我省某鄉(xiāng)政府,為制止中小學(xué)生輟學(xué)和失學(xué),根據(jù)義務(wù)教育法,對本鄉(xiāng)實(shí)施義務(wù)教育做了如下四條規(guī)定:第一,鄉(xiāng)政府每年拔5萬元專款獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,幫助貧困學(xué)生就學(xué);第二,對家庭確有困難的學(xué)生免收雜費(fèi)、學(xué)費(fèi);第三,對有條件不送子女上學(xué)的家長,不準(zhǔn)承包土地、果園,并起訴到法院;第四,沒有完成九年義務(wù)教育的公民,不能參軍,不能承包土地,不能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè)。幾年來,這個(gè)鄉(xiāng)的義務(wù)教育普及率達(dá)100%,鞏固率達(dá)99.8%,被評為全縣普及義務(wù)教育先進(jìn)鄉(xiāng)。
1、上述材料反映了義務(wù)教育有哪些基本特征?
2、你對該鄉(xiāng)政府的規(guī)定是怎樣認(rèn)識的?
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