2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 3《祖國啊我親愛的祖國》自主學案 （新版）新人教版.doc
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2019-2020年九年級語文下冊 第一單元 3《祖國啊，我親愛的祖國》自主學案 （新版）新人教版 關于朦朧詩 1、朦朧詩的定義：所謂朦朧詩，實際上是指成長于"文革"時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強調主體的真實，追求象征和意象化，蘊含著傷感情調和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。 2、朦朧詩的特點 ㈠、構思上，強調內在思維。 ㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩人"心濾"的現(xiàn)實。 一、 簡介作者、寫作背景 舒婷：我國當代著名的女詩人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊，后回城當工人。這首詩發(fā)表于1979年7月，據(jù)說成詩卻早于1976年4月24日，寫于"四五運動"發(fā)生后不久。 二、學習本文，掌握如下字詞。 疲憊 熏黑 隧洞 摸索 干癟 纖繩 簇新 胚芽 笑渦 緋紅 噴薄 迷惘 富饒 三、課文內容分析。 1、 如何理解本文中的"我"？ 本文是以第一人稱寫的，詩中將"我"與"你"（即祖國）兩者緊緊聯(lián)系在一起的。"我"和祖國是生死相依、血肉相連的，"我"代表了要為祖國的繁榮富強而承擔起重任的一代人，他們和祖國一起從苦難中走過，在新的歷史機遇面前，擔起了振興中華的歷史使命。 2、 如何把握本文的內容、感情和語調？ 內容 感情 語調 第一小節(jié)：貧困、落后的祖國 深沉、悲痛 舒緩、低沉 第二小節(jié)：痛苦、追求的祖國 痛苦、希望 舒緩 第三小節(jié)：新生、希望的祖國 希望、欣喜 高昂 第四小節(jié)：養(yǎng)育、獻身的祖國 深情、強烈 高昂 3、 本文表達了作者怎樣的情感？ 詩人在文中抒發(fā)了與祖國血肉相連、榮辱與共的感情，表達了強烈的愛國之情和歷史責任感。 四、思考問題。 1、 本文作者是通過哪些事物來表達情感的，請同學們在文中找出這些事物，并認真體會。 2、 請同學們掌握朗讀的節(jié)奏和語調。
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