2019-2020年七年級政治下冊 第十五課《我的中國心》第二課時《綠葉對根的情意》教學設計 陜教版.doc

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2019-2020年七年級政治下冊 第十五課《我的中國心》第二課時《綠葉對根的情意》教學設計 陜教版 一、《課程標準》原文： “三.1.6 感受個人情感與民族文化的聯(lián)系，提高文化認同感?！? 二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標： 情感態(tài)度和價值觀：感受民族文化的魅力，提高文化認同感。 知識：知道民族文化影響個人情感；個人情感深深扎根于民族文化之中。 能力：通過對民族文化的了解，提高個人情感與民族文化關(guān)系的認識。 三、教學重點和難點： 1、教學重點：感受個人情感和民族文化之間的關(guān)系。 2、教學難點：提高文化認同感。 四、依據(jù)《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題： 1、快速瀏覽課本97頁內(nèi)容，用一句話總結(jié)這部分內(nèi)容的中心觀點。○1用字母填寫6個◇；○2講述自己姓氏的起源；○3思考“尋根問祖”現(xiàn)象反映了什么？ 2、認真閱讀課本98—99頁內(nèi)容，感受民族文化的魅力。○1知識搶答：與龍有關(guān)的飲食成語歌曲；○2選擇：旗袍唐裝熱各體現(xiàn)什么？；○3思考：我國開展文化交流活動有什么意義？xx年北京奧運會會徽的文化內(nèi)涵是什么？你對練習書法有何感受?;○4才華展示：牌匾設計。 3、收獲平臺：通過學習你收獲了什么？ 五、依據(jù)教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程： （一）導入新課：欣賞歌曲《綠葉對根的情意》導入新課：《綠葉對根的情意》 （二）學生自學.講述.講解解決“教學用題1”： 具體流程：出示“教學用題1” 學生自學作答○1題.收集整理信息展示○2題，思考問題○3題，同桌交流歸納。 全班抽查統(tǒng)一○1題答題思路 教師講解○3題答題思路和參考答案。 （三）自學、合作.點評解決“教學用題2”： 具體流程：出示“教學用題2”，進行自學自導， 學生收集整理信息，分組搶答，全班綜合統(tǒng)一○1○2題答題思路。思考問題○3題：四人一組，合作交流， 各小組代表發(fā)言，全班集體討論， 教師總結(jié)點撥○3題答題思路和各題參考答案?！?題學生活動教師點評。 （四）收獲平臺： 具體流程： 學生自由發(fā)言，談學習收獲。 教師精彩演講，總結(jié)全課。 六、補充課文正文 1. 我國開展文化交流活動有什么意義？ 讓其他國家的人民領(lǐng)略了中華民族文化的博大精深和藝術(shù)魅力，促進了中國和其他國家的文化交流，增進了各國人民之間的相互了解和友誼。 2. xx年北京奧運會會徽的文化內(nèi)涵是什么？ ——會徽表達了xx年奧運會的主題。此設計創(chuàng)意源于中國獨有的書法和篆刻藝術(shù)。寓意豐富的圖形：形如一個“京”字表達舉辦地的名稱；也像一個沖向終點的運動員，體現(xiàn)了沖刺極限創(chuàng)造輝煌的奧林匹克精神；又似一個載歌載舞中的人，表達了十三億中國人民對于奧林匹克運動的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。 3. 你對練習書法有何感受?; 修身養(yǎng)性陶冶情操強身健體延年益壽。 4. 個人情感與民族文化的關(guān)系： 民族文化影響個人情感； 個人情感深深扎根于民族文化之中。 七、板書設計： 第十五課《我的中國心》 第二目 《綠葉對根的情意》 中華民族文化