2019-2020年九年級語文上冊 第六單元 22《唐雎不辱使命》教學案（無答案）（新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第六單元 22《唐雎不辱使命》教學案（無答案）（新版）新人教版 教學目標 1.借助工具書、課下注釋及文言文知識疏通文意。 2.多種方式誦讀文章，讀出人物語氣，揣摩人物心理。 3.感受語言交鋒的機智與藝術，培養(yǎng)國家尊嚴意識和不畏強暴的精神。 教學 重難點 1．積累文言知識。（重點） 2．在朗讀的基礎上，把握生動的故事情節(jié)和人物形象，學習刻畫人物的方法。（難點） 教學準備 多媒體課件 教學 過 程 教學札記 第一課時 一、初讀課文，積累常識 《戰(zhàn)國策》戰(zhàn)國時代 史書。原有《國事》《國策》《短長》等不同名號，共有33篇。西漢成帝時， 根據(jù)戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。 二、朗讀課文，讀準字音 自學指導一 1．請你放聲讀課文，要求：⑴讀準字音。 ⑵正確斷句。 ⑶盡量讀出人物的語氣。 2．給下列字注音： 唐雎 怫然 韓傀 徒跣 縞素 休祲 色撓 以頭搶地 三.疏通文意，積累知識 你認為秦王要求“易地”有怎樣的用心？ 第二課時 一． 復習導入，知識回顧 一．通假字： 1.故不錯意也_________ 2.倉鷹擊于殿上_____ 3.輕寡人與 __________ 4.豈直五百里哉______ 5. 寡人諭矣__________________________ 二．一詞多義 以： 1.寡人欲以五百里之地易安陵__________ 2.而安陵以五十里之地存者____________ 3.徒以有先生也________ 4.以君為長者___________ 5.以頭搶地耳___________ 徒： 1. 亦免冠徒跣________ 2.徒以有先生也________ 夫： 1. 此庸夫之怒也_________ 2.夫?qū)ＶT之刺王僚也__________ 使： 1. 秦王使人謂安陵君曰_______________ 2. 安陵君因使唐雎使于秦。_________ ___________ 而： 1. 挺劍而起______________________________ 2. 而安陵以五十里之地存者____3.受地于先王而守之_______ 之： 1. 而安陵以五十里之地存者________2.愿終守之________ 3.夫?qū)ＶT之刺王僚也___4.長跪而謝之曰_____ 者： 1.以君為長者_____2.而安陵以五十里之地存者______ 然： 1.雖然_________ 2.秦王怫然怒___ 雖： 1. 雖千里不敢易也___2.雖然，受地于先王___ 于： 1. 受地于先王_______2.倉鷹擊于殿上_______ ３. 請廣于君__________________ 與 1. 輕寡人與__________2.與臣而將四矣______ 三．古今異義 1.非若是也（古：_____________ 今：今常用作判斷詞） 2.豈直五百里哉（古：_________ 今：不彎曲） ３.休祲降于天（古：___________ 今：常用作休息） ４.以五百里之地易安陵（古：_____________ 今：容易，簡單） ５.雖然，受地于先王（古______________ 今：連詞） ６徒以有先生也(古：__________ 今：徒弟) ７.秦王色撓（古：___________ 今：輕輕地抓） ８長跪而謝之（古：____________ 今：雙膝著地。 古：______________ 今：感謝或凋落） ９.以頭搶地耳（古：_____________ 今：搶奪） 10 安陵君因使唐雎使于秦（古：___________ 今：因為） 4． 詞類活用： 1. 且秦滅韓亡魏 使動用法 ______________________ 2. 請廣于君 形容詞活用為動詞__________________ 3. 輕寡人與 形容詞用作動詞 __________________ 4. 伏尸百萬，流血千里 使動______________________ 5. 天下縞素 名詞作動詞_______________________ 6. 與臣而將四矣 數(shù)詞活用做動詞__________________ 5． 特殊句式： 1. 此三子者,皆布衣之士也____________________ 2. 此庸夫之怒也，非士之怒也_________________ 3. 受地于先王_______________________________ 4. 倉鷹擊于殿上_____________________________ 二、背誦知識，歸納總結： 第三課時 一、誦讀文章，理清文章結構： 二、研讀課文，把握人物形象：： 秦王 唐雎 第一課時 第二課時 第三課時 二、重點研讀，探究寫法： 如何刻畫人物？ 通過人物的 、 、 來刻畫人物形象。 三、課堂小結，拓展延升 你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人？ 烏審旗第一中學（九上）語文達標檢測（示例） 內(nèi)容：《唐雎不辱使命》 滿分20分 班級 _________ 姓名 ___________ 分數(shù)____________ 一．解釋下列加橫線的詞語：（12分） 1.唐雎不辱使命______ 2長跪而謝之________ 3.大王加惠_________ 4.請廣于君 ________ 5.豈直五百里哉 ________ 6. 秦王怫然怒________ 7.以頭搶地耳 8.非士之怒_________ 9. 寡人諭矣__________ 10.休祲降于天____________ 11. 天下縞素________12.秦王色撓 二．找出下列句子中的通假字寫在橫線上：（4分） 1.故不錯意也 _________2.倉鷹擊于殿上 _____________ 三、閱讀下面文言文，完成后面題目。 【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓魏，……而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 【乙】晏子將至楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫俊唬骸I。’” 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異地。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? 1.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分) A、以君為長者，故不錯意也。 B、今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶！