2019-2020年九年級化學上冊《3.2 原子的結構》教案1 （新版）新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級化學上冊《3.2 原子的結構》教案1 （新版）新人教版(I) 學科：化學 課時：第一課時 總課時數(shù)： 教學目標 知識與 技能 （1）了解原子是由質子，中子和電子構成的 （2）知道原子結構中的一些規(guī)律 過程與 方法 （1）充分利用教材提供的圖，表等資料，借助模型，多媒體等教學手段。化抽象為直觀，初步學會運用類比，想象，歸納，概括等方法獲取信息并進行加工 （2）通過討論與交流，啟發(fā)學生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣 情感態(tài)度與價值觀 （1）激發(fā)學生對微觀世界的好奇心和探究欲，增強學生學習化學的興趣。 （2）對學生進行世界的物質性，物質的可分性的辯證唯物主義觀點的教育。 教材分析 教學重點 原子的構成 教學難點 原子結構中的一些規(guī)律 教　學　過　程 教師活動 學生活動 備注（教學目的、時間分配等） [引入新課] 上一課題我們學習過有關分子和原子的知識，知道物質是由分子。原子等微小粒子構成的，而分子又是由原子構成的，因此我們還要思考原子是否可以再分？如果可以，它又由什么構成呢？這節(jié)我們原子的構成。 科學實驗證明，原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成的。 提問］ 原子核還能不能再分呢？【分析］ 1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功，原子彈爆炸正是利用原子核裂變時產生的巨大能量，這說明原子核還能再分?？茖W家通過不斷的實驗探究獲得了原子核由質子和中子構成的結論，其中質子帶正電荷，中子不帶電。并且在不同的原子中，質子、中子本身都一樣，區(qū)別在于，不同的原子中所含的質子、中子數(shù)目不同。 原子 表3-1 幾種原子的構成 原子種類 質子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 氫 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 鈉 11 12 11 鎂 12 12 12 氯 17 18 17 ［思考］ 原子中存在帶電的粒子，為什么整個原子不顯電性？ ［提問］討論：構成原子的三種基本微粒質子、中子、電子各有何特點，不同原子的內部構成有何不同。 回憶。思考，感知分子和原子的真實存在，在化學變化中分子可分原子不可分。 邊聽、邊思考， 學生思考 原子核所帶正電荷（核電荷數(shù)）和核外電子所帶負電荷電量相等，但電性相反，所以整個原子不顯電性。 學生總結 原子結構中的一些規(guī)律；1、原子種類不同，質子數(shù)也不同2、核電荷數(shù)＝質子數(shù)＝核外電子數(shù)3、氫原子中沒有中子 （ 即并不是所有的原子都含有中子） 4質子數(shù)不一定等于中子數(shù) 從與教學內容有內在關系的話題，提出富于思考性 學生了解微觀的原子結構，能形象的知道原子是一個什么樣的構成。 培養(yǎng)學生的歸納總結能力 板書： 第三單元 課題2 原子的結構 一、原子的構成 原子 二，原子結構中的一些知識 1、原子種類不同，質子數(shù)也不同 2、核電荷數(shù)＝質子數(shù)＝核外電子數(shù) 3、氫原子中沒有中子 （ 即并不是所有的原子都含有中子） 4質子數(shù)不一定等于中子數(shù) 教學后記：