2019-2020年九年級物理全冊 第22章 第2節(jié) 核能教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 第22章 第2節(jié) 核能教案2 （新版）新人教版 一、教學目標： (1)知道釋放核能的兩種方式． (2)了解鈾核鏈式反應的大致情況和核電站的大致工作過程． 二、教學過程： 1、引入：同學們誰能說出我們人類制造的殺傷性武器中，殺傷性最強的武器是什么? 是核武器．同學們能否說得具體一些呢?原子彈、氫彈．那誰能告訴我為什么核武器具有這么大的殺傷力，它爆炸時的巨大能量是怎樣得來的?這時學生似乎不像剛才那么明白了；我們這節(jié)課的學習就要收獲這些知識，解決同學們想弄清的，長久以來所閑惑的問題．不僅能明白以上老師提出的問題，還能知道更多呢．隨著世界人口的增加和經濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長．能源不是取之不盡，用之不竭的物質． 2、同學們知道原子是由什么組成的（ 電子和原子核）．原子核又是什么的呢? 由質子和中子組成，中子不帶電，質子帶正電同種電荷互相排斥，許多帶正電的質子擁擠在一個小小的原子核中，它們之間必定會產生很大的相互排斥的力．那么，為什么原子核里的質子和中子還能緊緊地結合在一起呢? 3、指出：原子核內的各個粒子質子和中子正是依靠強大的核力緊緊地結合在一起的．當原子核發(fā)生變化時，就可能釋放驚人的能量．我們怎樣利用原子核內的這種巨大的能量呢? 三、簡單課前練習 1．原子核是由 和 組成的．原子核發(fā)生改變時，有時會釋放出驚人的能量．我們把這種能量叫 能也叫 ．有兩條途徑可以獲得核能，即 和 其中 到目前為止還不能進行人工控制，因此還不能用來發(fā)電． 2．把質量較大的原子核分裂成兩個或兩上以上中等質量核的過程叫做 ，對鏈式反應不加控制，就會在極短的時間內放出巨大的能量，以至引起威力強大的爆炸， 就是根據(jù)這個原理制成的． 3．利用核能發(fā)電的電站叫 它的核心部分是 ． 4．使兩個較輕的原子核結合成一個較重的原子核時，也能釋放出核能，這種現(xiàn)象叫做 ，太陽釋放出的能量就是這種變化，人們根據(jù)這種原理制成了比原子彈威力更大的 5．用中子轟擊鈾核，鈾核發(fā)生 的過程同時放出2～3個中子，這些中子又能轟擊其鈾核，這樣不斷地自行繼續(xù)下去的現(xiàn)象叫做 ． 四、深入分析： ⑴核能非常巨大，所以由原子核的裂變和原子核的聚變這兩條途徑獲得核能．原子彈是利用原子核在裂變時產生的核能爆炸的，氫彈是利用原子核聚變時產生的核能爆炸的．人類已經可以控制核能的平穩(wěn)釋放，讓核能和平地為人類服務．鏈式反應和核電站 ⑵同學們看到的，用中子作為“炮彈”去轟擊鈾原子核，使鈾核分裂，同時釋放2個中子和核能，這2～3個中子又使2—3個鈾核分裂，放出更多的中子，使更多的鈾核裂變，把這種現(xiàn)象稱為鈾核的鏈式反應．這種反應若不加以控制，在極短時間內將釋放出大量的核能原子彈就是利用這種情況． ⑶為了安全地利用核能，核電站常利用循環(huán)水流把反應堆中的內能引導出來．但由于從反應堆中出來的水和蒸汽是有放射性的，不能直接用來推動機器，因而要把它跟產生蒸汽并推動汽輪機的水分隔開來，形成兩個回路(如圖17—2一3所示)．第一同路用不銹鋼管子做成，管子通過反應堆中心，用泵使水在管子里循環(huán)流動，把核反應放出的能量帶出；第二網路包在第一回路的外面，吸取第一回路的熱量，使得第二回路里的水轉化成蒸汽，推動汽輪機運轉，將內能轉化成機械能，然后進入冷凝器，液化成水。最后汽輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，將機械能轉化為電能． 五：當堂練習 １、“鏈式反應”發(fā)生在 ( ) A．核裂變時 B．核聚變時 C．氫彈爆炸時 D．鈾自變放出射線時 2、從核能到電能，下列能量轉化過程中正確的是 ( ) A．核能一內能一電能 B．核能一機械能一內能一電能 C．核能一機械能一電能 D．核能一內能一機械能一電能 3、關于核電站，下列說法中正確的是 ( ) A．核電站利用輕核的聚變產生的能量來發(fā)電 B．核電站的核心是核反應堆，它是以鈾為燃料的 C．核電站的反應堆中放出的核能可以直接轉化為電能 D．核電站不適用于缺少煤、石油、水能等能源的地區(qū) 4、關于裂變和聚變，下列說法正確的是 ( ) A．裂變的鏈式反應速度可以人工控制，使核能和平使用 B．目前輕核聚變可以人工控制，使核能和平利用 C．原子反應堆既能控制裂變反應速度，也能控制聚變反應速度，使它們都能和平使用 D．裂變和聚變目前還不能做到人工控制，所以都不能和平使用 5、如圖所示是核電站原理的示意圖，結合這張圖，簡要指出核電站是能量轉化的過程。 六、課堂小結