2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 第三節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第二部分 專題二 第三節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧 　　　　　　　　逐點(diǎn)突破——掌握古代詩(shī)歌常見的表達(dá)技巧 [學(xué)生用書P83] 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采用的獨(dú)特的手法或方式。它的含義非常廣泛，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、構(gòu)思技巧等。 一、修辭手法 《考試說(shuō)明》規(guī)定常見的修辭手法為：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。另外，古典詩(shī)歌常用的還有通感、互文、雙關(guān)、頂真等。 1．(xx高考安徽卷)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 秋齋獨(dú)宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。 夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。 和韋蘇州[注]《秋齋獨(dú)宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。 驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。 【注】　韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。 請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌中的修辭手法。韋詩(shī)第一句“皎如燭”運(yùn)用了比喻的修辭手法。趙詩(shī)第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的作者的感情。 答案：韋詩(shī)：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無(wú)眠。趙詩(shī)：借代，借“暈”代月。“暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下文。 [觸類旁通] 2．讀讀下面的詩(shī)句，看分別使用了哪種修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。 ①冷燭無(wú)煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會(huì)被東風(fēng)暗拆看。(錢羽《未展芭蕉》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：比喻，擬人。以“一緘書札”喻“未展芭蕉”；以“未展芭蕉”喻少女；“怯”，擬人，嬌怯含羞。 ②春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青。(李白《勞勞亭》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：擬人。賦予無(wú)生命的事物以人的情感，生動(dòng)表現(xiàn)了送別時(shí)的悵然、感傷之情。 ③楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：雙關(guān)。貌說(shuō)天氣，實(shí)說(shuō)郎君對(duì)她的情意，使全詩(shī)語(yǔ)言活潑而含蓄。 ④筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。(杜甫《寄李太白二十韻》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：夸張，對(duì)偶。高度贊揚(yáng)了李白的詩(shī)歌藝術(shù)成就。 ⑤樂(lè)游原上清秋節(jié)，咸陽(yáng)古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：頂針。使上下詩(shī)句緊密銜接，氣勢(shì)通暢，富有節(jié)奏感。 ⑥黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：通感。用視覺(jué)的描寫聽覺(jué)，巧妙渲染了離愁。 ⑦淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。(歐陽(yáng)修《蝶戀花》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：借代。以花的色彩代替花，顯得具體形象，更突出“花”的特征。 ⑧座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：設(shè)問(wèn)。引出情感句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的無(wú)限同情。 ⑨秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(王昌齡《出塞》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：互文。將寥廓的空間和悠遠(yuǎn)的時(shí)間濃縮在一起，給人以蒼茫之感。 　鑒賞詩(shī)歌的修辭手法一般怎樣作答？ 提示：對(duì)于修辭手法的鑒賞，首先要明確詩(shī)歌使用的是什么修辭手法，然后分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。 二、表現(xiàn)手法 表現(xiàn)手法是一個(gè)比較籠統(tǒng)的說(shuō)法，有狹義和廣義之分。廣義的表現(xiàn)手法等同表達(dá)技巧；狹義的表現(xiàn)手法常常指渲染、烘托、象征、映襯、對(duì)比、比興、鋪陳、用典、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、聯(lián)想想象等。 3．(xx高考重慶卷)閱讀下面這首散曲，然后回答問(wèn)題。 商調(diào)黃鶯兒 贈(zèng)　燕 [清]張　潮 花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口[注]。珠簾半緘，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語(yǔ)呢喃，千般訴說(shuō)，只有老僧諳。 【注】　花口：指初開的花。因花開時(shí)如口張狀，故稱。 作者描寫燕子，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。作者將燕子當(dāng)作人來(lái)寫，寫它不忍花落，著意銜花去修補(bǔ)彩繪的房梁上的花朵，燕語(yǔ)呢喃，好像向人訴說(shuō)著千般心情這描寫中有作者的想象，是虛寫；“珠簾半緘，烏衣半摻”是實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合；“最難消王謝堂前憾”化用劉禹錫《烏衣巷》中的詩(shī)句“舊時(shí)王謝堂前燕”，是用典的手法。 答案：擬人，用典，虛實(shí)結(jié)合。 4．(xx高考安徽卷)閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。 阮郎歸　西湖春暮 [南宋]馬子嚴(yán) 清明寒食不多時(shí)，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？　　花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。 【注】?、俜v：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！? 這首詞描寫了暮春之景，請(qǐng)從點(diǎn)面結(jié)合的角度作簡(jiǎn)要賞析。 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。詩(shī)歌在描繪春天美景時(shí)采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法?！跋慵t漸漸稀”從整體上表現(xiàn)春意闌珊的景象，是寫景；“花褪雨，絮沾泥”則從細(xì)微處著眼，表現(xiàn)雨后春花凋零，沾染泥土的殘敗，蘊(yùn)含情。既有對(duì)春末的概括性描述，又有對(duì)具體景物的詳細(xì)描寫。點(diǎn)、面相互映襯，豐富了本詞的情感內(nèi)涵。 答案：香紅漸稀，是面的描寫；花褪雨，絮沾泥，則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意，細(xì)節(jié)傳神，點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯；以景起情，豐富了詞作的情感內(nèi)涵。 [觸類旁通] 5．讀讀下面的詩(shī)句，看分別使用了哪種表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。 ①明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維《山居秋暝》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：動(dòng)靜結(jié)合。月光、流水顯示環(huán)境之幽靜，而竹喧舟動(dòng)又表現(xiàn)了人的活動(dòng)，構(gòu)成了生動(dòng)鮮活的畫面。 ②千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。(于謙《石灰吟》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：托物言志。借石灰表達(dá)不畏磨難、保持操守的志趣。 ③當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。(陸游《訴衷情》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：用典?！耙挿夂睢庇冒喑豆P從戎、立功異域“以取封侯”的典故，寫自己報(bào)效祖國(guó)、收復(fù)舊河山的壯志。 ④碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：聯(lián)想想象。詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的柳樹形象。(比喻是一種特殊的聯(lián)想) ⑤回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。(白居易《長(zhǎng)恨歌》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：襯托。用六宮粉黛襯托楊玉環(huán)之美。 ⑥殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。(元稹《聞樂(lè)天授江州司馬》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：烘托渲染。通過(guò)“殘燈無(wú)焰”“影幢幢”“暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。 ⑦桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。(《詩(shī)周南桃夭》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：比興。以美麗怒放的桃花比喻美麗賢淑的女子；同時(shí)運(yùn)用起興手法，以桃花開放引出女子出嫁一事。 ⑧宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫。可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱《賈生》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：欲抑先揚(yáng)。諷刺漢文帝關(guān)注鬼神，而不注重蒼生百姓；借古諷今，諷唐王朝統(tǒng)治者只知禮佛而不知愛民。 ⑨君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：虛實(shí)結(jié)合。夜深不眠，獨(dú)剪殘燭，聽巴山夜雨，讀妻子詢問(wèn)歸期的信，想象共剪西窗紅燭、共話巴山夜雨的情景——虛實(shí)結(jié)合，情景交融。 ⑩朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：對(duì)比。將豪門奢侈生活與平民百姓慘景對(duì)比，極力表現(xiàn)階級(jí)對(duì)立的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 　鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法一般怎樣作答？ 提示：①指出詩(shī)歌用了哪種表現(xiàn)手法；②結(jié)合詩(shī)句闡釋是如何使用這種手法的；③指出這種手法有什么表達(dá)效果，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感。 三、表達(dá)方式 表達(dá)方式指記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。古代詩(shī)歌最主要運(yùn)用描寫和抒情，記敘、議論少見，一般沒(méi)有說(shuō)明。鑒賞的重點(diǎn)是描寫的手法和抒情的方式。根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，描寫有直接描寫、間接描寫，正面描寫、側(cè)面描寫，白描，細(xì)節(jié)描寫，肖像描寫，景物描寫，等等；抒情有直接抒情、間接抒情，借景抒情，即景抒情，融情于景，等等。 6．(xx高考天津卷)閱讀下面的詩(shī)歌，按要求作答。 暮春山間 [宋]黃公度 緩步春山春日長(zhǎng)，流鶯不語(yǔ)燕飛忙。 桃花落處無(wú)人見，濯手惟聞澗水香。 《暮春山間》這首詩(shī)是怎樣描寫桃花的？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！疤一涮師o(wú)人見，濯手惟聞澗水香”是側(cè)面描寫，桃花落處無(wú)人看見，只是洗手時(shí)聞到流水中有桃花的香味。 答案：沒(méi)有直接描寫桃花的形態(tài)，而是借澗水暗寫桃花之香。 7．(xx高考廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 [宋]張　炎 樓上誰(shuí)將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝?！　⌒揿诮u餳③時(shí)，故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨。夜來(lái)折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。 【注】　①勞勞：遙遠(yuǎn)。②修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。③賣餳：清明前后賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。 作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查借景抒情的表現(xiàn)手法和對(duì)重要詞句的理解。先由下片“故鄉(xiāng)惟有夢(mèng)相隨”一句得出這首詞表達(dá)的感情：思鄉(xiāng)之情。然后找出上片寫到的意象——樓上笛聲、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，從中分析是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。 答案：先寫因笛聲引起思鄉(xiāng)之情，奠定思鄉(xiāng)的情感基調(diào)；然后寫眺望故鄉(xiāng)而不得；再寫眼前之景，燕子覓食、筑巢，雨中梨花。思鄉(xiāng)之情，孤苦之愁，油然而生。 [觸類旁通] 8．讀讀下面的詩(shī)句，看分別使用了哪種表達(dá)方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。 ①獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。(林景熙《溪亭》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：細(xì)節(jié)描寫。詩(shī)人于清秋日暮時(shí)在溪亭散步，“穿”字形象地傳達(dá)出詩(shī)人的孤獨(dú)，“數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。 ②飲馬渡秋水，水寒風(fēng)似刀。平沙日未沒(méi)，黯黯見臨洮。昔日長(zhǎng)城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。(王昌齡《塞下曲》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：運(yùn)用白描手法。全詩(shī)抓住出征、扎營(yíng)、作戰(zhàn)、戰(zhàn)后四個(gè)場(chǎng)景描寫戰(zhàn)爭(zhēng)全過(guò)程，反映戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了詩(shī)人的厭戰(zhàn)情緒。 ③近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。(宋之問(wèn)《渡江漢》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：直抒胸臆。作者貶居嶺外，一面思念親人，另一面又擔(dān)心家人因自己而遭遇不幸，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)親人的掛念之情。 ④楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。(武元衡《春光》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：即景抒情。作者見到楊柳細(xì)雨、殘花流鶯所構(gòu)成的暮春景色，而生鄉(xiāng)思，從而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 ⑤今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：融情于景(以景結(jié)情)。詩(shī)人將滿懷的離愁融入設(shè)想的曉風(fēng)殘?jiān)碌钠嗲逯爸?，表達(dá)了離別的悵惘之情。 　鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式一般怎樣作答？ 提示：首先要分清是哪種表達(dá)方式，其次結(jié)合具體的詩(shī)句分析這種表達(dá)方式在詩(shī)中是如何使用的，最后要點(diǎn)明使用的效果——在刻畫形象和表達(dá)情感上的作用。 四、構(gòu)思技巧 所謂構(gòu)思技巧是指詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧。主要有照應(yīng)、過(guò)渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等。 9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。 甲午江行[注] [宋]毛　珝 百川無(wú)敵大江流，不與人間說(shuō)舊仇。 殘壘自緣他國(guó)廢，諸公空負(fù)百年憂。 邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。 一舉盡收關(guān)洛舊，不知消得幾分愁？ 【注】　宋理宗端平元年春，宋將孟琪會(huì)同蒙古兵攻入蔡州，金國(guó)滅亡。六月理宗下詔要收復(fù)三京，振奮軍民斗志，重新燃起北定中原的希望，這首詩(shī)就寫于此時(shí)。 詩(shī)歌最后一聯(lián)的作用是什么？ 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查詩(shī)歌的構(gòu)思行文藝術(shù)。聯(lián)系全詩(shī)看，首聯(lián)表達(dá)了北宋被金國(guó)滅亡的悲憤之情，同時(shí)也表達(dá)了收復(fù)中原的壯志。頷聯(lián)寫江邊的營(yíng)壘由于聽命敵國(guó)撤除，幾代朝臣，白白地受了百年的憂愁，含有諷刺朝廷的意思，也有勸勉朝廷的意蘊(yùn)。最后兩聯(lián)表達(dá)的則是作者的豪情及對(duì)勝 利的憧憬，戰(zhàn)馬已裝鐵，征船半起樓，一舉盡收，消愁等詞句表達(dá)得很充分。由此看來(lái)，詩(shī)歌的最后一聯(lián)是卒章顯志。 答案：卒章顯志(直抒胸臆)，表達(dá)詩(shī)歌主題：一舉收復(fù)中原，還我河山。強(qiáng)調(diào)宋朝的深仇大恨，激勵(lì)出征將士的斗志。 10．閱讀下面的一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 舟中曉望 孟浩然 掛席東南望，青山水國(guó)遙。 舳艫爭(zhēng)利涉，來(lái)往接風(fēng)潮。 問(wèn)我今何適？天臺(tái)訪石橋。 坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。 這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 【我的理解】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧。題干中說(shuō)“既開門見山，又首尾呼應(yīng)”，因此分析的重點(diǎn)是結(jié)合律詩(shī)的特點(diǎn)闡釋詩(shī)歌是如何開門見山和首尾呼應(yīng)的。 答案：首聯(lián)開篇就點(diǎn)出“望”字，緊扣詩(shī)題，且表現(xiàn)了詩(shī)人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此說(shuō)是開門見山。尾聯(lián)寫詩(shī)人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩(shī)題中的“曉”相呼應(yīng)，表明是在一個(gè)早晨，而所表達(dá)的都是詩(shī)人急切的心情。因此說(shuō)，全詩(shī)開門見山，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。 　鑒賞詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)技巧一般要注意哪些問(wèn)題？ 提示：①注意詩(shī)歌的體裁，特別是律詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合，詞的上片與下片的不同寫法，一字領(lǐng)起數(shù)句的情況；還要注意埋伏與照應(yīng)、過(guò)渡與承接、開頭結(jié)尾的方式等等。②因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)關(guān)乎全篇，所以雖然只是問(wèn)某一句或某一聯(lián)，也要注意結(jié)合全篇分析。 　　　　　　　　尋找規(guī)律——表達(dá)技巧類試題如何審題和答題 [學(xué)生用書P85] 一、審題 表達(dá)技巧題的審題有“五審”，一審題型(明考型——點(diǎn)明某種技巧鑒賞，暗考型——只說(shuō)表達(dá)技巧而不說(shuō)哪一種)，二審區(qū)間(是局部還是整體)，三審角度(“大角度”還是“小角度”)，四審數(shù)量(答一個(gè)還是多個(gè))，五審答法(是只判斷還是分析鑒賞)。從近年考生答題失誤看，最重要的是審角度和審數(shù)量。 1．審角度。此類題的提問(wèn)角度主要有兩種：一種是大(寬)角度，即題干直接提問(wèn)表達(dá)技巧(藝術(shù)技巧、藝術(shù)手法)是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個(gè)角度。分清提問(wèn)的大小角度是答題的關(guān)鍵。大角度，要從多個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能混淆概念，答錯(cuò)角度。 2．審數(shù)量。就是審清題干問(wèn)的是“哪種”還是“哪些”，是“主要”還是“哪些”。前者只能寫出一種，后者可以多寫。題干無(wú)明確數(shù)量的，視為可以多寫。如果只要求寫出“一種”，而有幾個(gè)同時(shí)滿足，這時(shí)則要選最主要的，選特征特別鮮明、特別明顯的。例如： 閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 卜算子　漫興① 辛棄疾 千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡②為人在下中，卻是封侯者?！　∈|草去陳根，筧竹添新瓦。萬(wàn)一朝家舉力田③，舍我其誰(shuí)也。 【注】?、龠@首詞是辛棄疾因力主抗金遭貶，賦閑在江西農(nóng)村時(shí)所作。②李蔡：李廣堂弟，才能平庸，元朔五年被封為樂(lè)安侯。③力田：漢代掌管農(nóng)事的小官。 賞析這首詞上闋所運(yùn)用的最主要的表現(xiàn)手法。 審題型：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 審區(qū)間：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 審角度：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 審數(shù)量：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 審答法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：暗考型，局部(上闋)，小角度(表現(xiàn)手法)，數(shù)量一個(gè)(主要)，分析鑒賞。 二、答題 1．明考型。分析該技巧一般要說(shuō)三個(gè)要點(diǎn)，如答“借景抒情”，則包括何景、何情、景與情的關(guān)系；對(duì)比則要答出誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)比，在哪方面(點(diǎn))上對(duì)比等。點(diǎn)明表達(dá)效果時(shí)應(yīng)答出兩個(gè)要點(diǎn)：一是該技巧本身的效果，二是該技巧在文中的效果(重點(diǎn))。 2．暗考型。先明確技巧是什么，表達(dá)技巧種類較多時(shí)，應(yīng)“多中取主”，就是說(shuō)在眾多表達(dá)技巧中優(yōu)先考慮、首要選取那個(gè)最主要、特征最明顯的技巧。然后再兼顧局部和整體、形式和內(nèi)容分析。常采用的格式是“技巧(手法)＋具體分析＋表達(dá)效果(形象、情感)”。 如上面的題目，其答案可整理如下： 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：運(yùn)用了對(duì)比手法，用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯作對(duì)比，突出了李廣的悲劇命運(yùn)。詞人以李廣自比，表達(dá)了心中的憤憤不平。 [特別補(bǔ)充] 如何準(zhǔn)確辨別判定詩(shī)歌所用的藝術(shù)手法 一、分不清借景抒情與融情于景 作為詩(shī)歌的抒情方式，都是詩(shī)人以“景”為載體表達(dá)某種思想情感，都強(qiáng)調(diào)情景的融合。不過(guò)，借景抒情重在“抒”，通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)抒發(fā)情感，一般比較直接；融情于景重在“融”，將思想情感巧妙地融合到景物描寫中，側(cè)重寫景，情感的表達(dá)比較含蓄，是一種間接的抒情方式。 如：李白《子夜吳歌》：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?！? 本詩(shī)是借景抒情，由寫景而逐步過(guò)渡到抒情，比較直接地反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)和平生活的向往，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的同情。 而杜甫的絕句：“遲日江山麗，春風(fēng)花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！? 本詩(shī)是融情于景，詩(shī)歌看似純?nèi)粚懢?，未露絲毫情意。但細(xì)讀則情在景中，詩(shī)人將怡然之情全融于“江山、花鳥、燕子、鴛鴦”等春景之中，含蓄蘊(yùn)藉，營(yíng)造了一個(gè)情景交融的藝術(shù)境界，這是典型的融情于景的抒情方式。 【活學(xué)活用】 試判斷下面兩首詩(shī)運(yùn)用的藝術(shù)手法。 (1)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》) 手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。(李商隱《端居》) 三、四句的手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：(1)寓情于景。 詩(shī)歌描寫了郊野渡口一幅水急舟橫的悠閑景象，表露出詩(shī)人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無(wú)奈與憂傷的情懷。 (2)借景抒情。詩(shī)人借助對(duì)“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍。 二、搞混借景抒情與托物言志 借景抒情指的是寓情于景，借助于對(duì)客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒。托物言志是指作者通過(guò)描寫的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。 在具體的詩(shī)歌中借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品，而托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客觀事物，作者借助于此物的一些特性來(lái)表明自己的“志”，所以看出此“物”非“景”，詠物不是寫景。 如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”(柳永《雨霖鈴》)寫景的目的就是為了抒情，所以是用了借景抒情的表現(xiàn)手法；“零落成泥碾作塵，只有香如故”(陸游《卜算子詠梅》)，詩(shī)人寫“梅花”的目的就是言志，表現(xiàn)自己的高潔情操，所以是運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法。 【活學(xué)活用】 試指出下面兩首詩(shī)歌運(yùn)用的是借景抒情還是托物言志。 (1)林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。 翻空百鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 　　村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽(yáng)。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。(蘇軾《鷓鴣天》) 手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。(杜荀鶴《小松》) 手法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：(1)借景抒情　(2)托物言志 三、搞混襯托與對(duì)比 對(duì)比：把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較。形成強(qiáng)烈反差，從而突出主題或思想的一種表達(dá)技巧。 襯托：為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來(lái)陪襯的一種表達(dá)技巧。 二者的區(qū)別： (1)對(duì)比：并列關(guān)系，造成反差。 襯托：主次關(guān)系，突出主體。 (2)對(duì)比：用來(lái)對(duì)比的雙方都要出現(xiàn)，而且雙方類屬相同。(如人與人的對(duì)比) 襯托：被襯托的事物(主體)可以不出現(xiàn)，而且雙方類屬可以不同。(如以景襯情) 【活學(xué)活用】 分析下面幾句詩(shī)句，哪些使用了對(duì)比手法，哪些使用了襯托手法？ 1．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 2．朱門酒肉臭，路有凍死骨。 3．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 5．四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。 6．回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。 解析：1.襯托。蟬噪、鳥鳴體現(xiàn)山谷之幽靜。2.對(duì)比。形象揭露了貧富對(duì)立的嚴(yán)酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3.對(duì)比。戰(zhàn)士殺敵與將軍享樂(lè)對(duì)比揭露二者矛盾，暗示必?cái)〉脑颉?.襯托。桃花潭水的深襯托友人對(duì)我的情誼。5.對(duì)比。無(wú)閑田與猶餓死形成對(duì)比，揭露了尖銳的階級(jí)矛盾。6.襯托。六宮粉黛的美襯托楊貴妃的美。 【考場(chǎng)典題】　閱讀下面的兩首詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。 春日思?xì)w [唐]王　翰 楊柳青青杏花發(fā)，年光誤客轉(zhuǎn)思家。 不知湖上菱歌女，幾個(gè)春舟在若耶①？ 春日齋中 [宋]林　逋 空階重疊上垣衣②，白晝初長(zhǎng)社燕歸。 落盡海棠人臥病，東風(fēng)時(shí)復(fù)動(dòng)柴扉。 【注】　①若耶：浙江省紹興市南若耶溪。②垣衣：青苔。 兩首詩(shī)景物描寫的作用有何異同？請(qǐng)加以賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答卷抽樣】　兩首詩(shī)的相同點(diǎn)都是觸景生情。不同點(diǎn)是第一首表達(dá)了思?xì)w之情，第二首表達(dá)了臥病無(wú)聊之情。(1分) 【失分原因】　考生失分原因主要有三點(diǎn)：①審題型不準(zhǔn)確，這是一個(gè)暗考表達(dá)技巧的題型，不能只點(diǎn)出表達(dá)技巧就完了，還要“賞析”；②審角度不準(zhǔn)確，題目定向?yàn)椤熬拔锩鑼懙淖饔谩倍皇乔楦?，?yīng)從景物是如何表達(dá)情感的角度賞析。③答題上不規(guī)范，沒(méi)有采用“技巧＋具體分析＋表達(dá)效果”的格式。 【解答規(guī)范】 1．審準(zhǔn)題目，明確是分析“兩首詩(shī)景物描寫的作用的異同”。 2．根據(jù)答題模板“技巧＋具體分析＋表達(dá)效果”，解答題目。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，兩首詩(shī)寫景都是為了抒情。從情與景的關(guān)系看，王詩(shī)用柳色青青、杏花艷放的樂(lè)景反襯旅客的春愁；林詩(shī)用綠苔滿階、社燕飛翔的樂(lè)景反襯病人的春愁。其效果是使情感更傷悲。而林詩(shī)的“落盡海棠”還有哀景襯托哀情的作用。 3．組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。 答案：(1)相同點(diǎn)：都有觸發(fā)人物情感、樂(lè)景反襯哀情的作用。①王詩(shī)用柳色青青、杏花艷放的樂(lè)景反襯旅客的春愁；②林詩(shī)用綠苔滿階、社燕飛翔的樂(lè)景反襯病人的春愁。(2)不同點(diǎn)：林詩(shī)景物描寫還有哀景襯托哀情的作用，用海棠落盡的哀景襯托病人的春愁。 1．閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的題目。 始聞秋風(fēng) 劉禹錫[注] 昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。 五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏妝鏡中來(lái)。 馬思邊草拳毛動(dòng)，雕眄青云睡眼開。 天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)。 【注】　劉禹錫：中唐詩(shī)人，因參與王叔文變法，失敗后被貶邊地遠(yuǎn)郡。此詩(shī)是晚年于被貶地所做。 ★(1)首聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合詩(shī)句賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：詩(shī)歌的首聯(lián)別出心裁地創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象——“我”，即詩(shī)題中的“秋風(fēng)”，亦即“秋”的象征。當(dāng)秋風(fēng)重返人間，就去尋找久別的“君”——也就是詩(shī)人。可知詩(shī)歌采用了擬人和對(duì)比手法。 答案：運(yùn)用了擬人、對(duì)比的手法。擬人：創(chuàng)造了一個(gè)有知有情的形象“我”，即題目中的秋風(fēng)，當(dāng)它重返人間，就去尋找久別的詩(shī)人“君”。對(duì)比：秋風(fēng)去年與詩(shī)人分別，而今聽到秋蟬鳴叫又回到詩(shī)人身邊，今昔對(duì)比可見秋風(fēng)去而復(fù)還，時(shí)間流逝。 (2)秋天的景物觸動(dòng)著詩(shī)人情懷，請(qǐng)結(jié)合“動(dòng)”“開”二字分析詩(shī)歌頸聯(lián)，并談?wù)勈惆l(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)，首先要理解這兩句詩(shī)的含意，然后結(jié)合“動(dòng)”“開”二字，分析秋風(fēng)給詩(shī)人帶來(lái)的振奮之情。 答案：駿馬思念邊塞秋草，昂起頭，抖動(dòng)拳曲的毛；鷙雕睜開睡眼，顧盼著萬(wàn)里青云，這一“動(dòng)”一“開”，極為傳神地刻畫出駿馬奔馳疆場(chǎng)、鷙雕搏擊長(zhǎng)空的形象，側(cè)面顯示出是秋風(fēng)給它們帶來(lái)了虎虎的生氣。感情：抒發(fā)了作者壯心不已，還想為國(guó)立功的昂揚(yáng)斗志和積極進(jìn)取的豪情。 2．(xx成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三月考)閱讀下面的小詩(shī)，完成后面的題目。 雨后池上 劉　 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。 (1)本詩(shī)后兩句中的“忽起”“更作”有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，這兩個(gè)詞把本來(lái)平靜的池塘寫活了，使前后形成了鮮明的對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地表現(xiàn)了夏雨到來(lái)的迅猛。 答案：“忽起”二字，造成突兀之勢(shì)，展示出景物瞬息間由靜而動(dòng)的變化，給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感；“更作”二字與“忽起”作呼應(yīng)回旋，造成一種急促的旋律，從而把詩(shī)中有形的與無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的與靜態(tài)的景物聯(lián)系貫通起來(lái)，組成一幅形聲兼?zhèn)涞乃囆g(shù)畫卷。 ★(2)本詩(shī)在表現(xiàn)手法上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：表現(xiàn)手法一般包括修辭手法和表達(dá)技巧。這首詩(shī)在修辭上運(yùn)用了比喻、對(duì)比，在表達(dá)技巧上運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合。要注意結(jié)合具體詩(shī)句分析。 答案：一是運(yùn)用比喻修辭手法：把經(jīng)春雨洗滌過(guò)的池面比作經(jīng)人輕磨拂拭過(guò)的明鏡，極其形象地寫出了春雨過(guò)后池上異常平靜、明凈的狀態(tài)。二是動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)成對(duì)比：前兩句寫出了雨后池上春景的靜態(tài)美；后兩句由靜而動(dòng)，進(jìn)一步寫雨后池上的動(dòng)態(tài)美。以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯靜，相得益彰。(言之成理即可) 3．閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。 西江月 [金]段克己 久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。 人與寒林共瘦，山和老眼俱青?，b①然一葉不須驚，葉本無(wú)心入聽。　　氣爽云天改色，潦收煙水無(wú)聲。夕陽(yáng)洲外片霞明，涵泳②一江秋影。 【注】?、佻b：玉石的聲音。②涵泳：沉浸、浸潤(rùn)。 ★(1)“人與寒林共瘦”中的“瘦”運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：“瘦”本來(lái)是用來(lái)形容人的體貌特點(diǎn)，在這里形容寒林，結(jié)合秋天樹林的特點(diǎn)分析即可。 答案：“瘦”字形象地寫出了樹葉脫落后寒林的疏朗，使寒林有了人的情貌與神采。 ★(2)詞的末尾兩句情景交融，頗有意味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：題目指明了情景交融，找出其中的景，結(jié)合作者的感情分析即可。 答案：末尾兩句描寫了斜陽(yáng)落霞映現(xiàn)于澄碧江水中的倒影之美；透露出詞人以山林秋水為朋，物我共適的人生意趣。(意思對(duì)即可)