2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)分類題庫 考點6 選用、仿用、變換句式試題 新人教版 .doc

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2019年高考語文一輪復(fù)習(xí)分類題庫 考點6 選用、仿用、變換句式試題 新人教版 1.(xx遼寧卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫三個句子,要求修辭手法、句式與示例相同。 小草伸出稚嫩的纖手,向你描繪原野的新綠; 樹葉掬起溫潤的陽光,向你展示森林的生機; 溪流吟唱歡快的歌曲,向你訴說春天的故事。 答： 【解題指南】如何解答仿寫類的題目：第一步：審題目,明確題目類型。(1)命題式：設(shè)定一個語言材料(或者例句),再另外命題確定內(nèi)容。這類題目沒有前后文,不需要考慮意義內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián),只考慮句子本身的句式和意義即可。本題就屬于這一類。(2)嵌入式：所寫句子夾在已供材料的中間,一般限定了句子表達的思維空間,要求與前后語句搭配得當(dāng),句式與前文或后文相同。(3)續(xù)寫式：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式,續(xù)寫一個或多個句子。(4)開放式：不提供語言材料,只有內(nèi)容或形式的要求;或提供語言材料,但所寫內(nèi)容自定。 第二步：審例句,明確句式特征。審例句,明確隱性要求。不同的例句隱性要求不同,我們一般可從“形”“神”兩方面去考慮。從“形”方面一要考慮句子的類型,看它是單句還是復(fù)句,是陳述句還是疑問句,是整句還是散句等;二要考慮句子的基本結(jié)構(gòu),是單句要注意句子內(nèi)部短語的結(jié)構(gòu),是復(fù)句要注意分句間關(guān)系(特別注意關(guān)聯(lián)詞);三要考慮修辭手法的運用。從“神”方面,一要理解原句的意義,把握句子內(nèi)容上的要求,注意內(nèi)容上的一致性;二要考慮句子的感情基調(diào),用詞的褒貶色彩。 第三步：定解法,明確解題思路。一要“想得開”,即抓住例句中關(guān)鍵性詞語,充分展開聯(lián)想和想象?？蓮摹靶嗡啤焙汀吧袼啤眱蓚€方面進行相似聯(lián)想。二要“仿得妙”,要組織好語言,句子的語法要正確,語言表達要合乎情理,并力求有文采,具體來說要做到“神似、形似、意達、文雅”。 【解析】本題考查仿用句式的能力。這是一道另立話題的情境式仿寫題。審題要注意兩點：題干的明確要求——自選話題,要求修辭手法、句式與示例相同;示例的隱含信息——“小草”“樹葉”“溪流”是自然事物,分別和原野、森林、春天相對照,和生機有關(guān),格調(diào)積極昂揚,三個句子都采用了擬人的修辭格,且整體形成一個排比句。所以作答時只要另外選取三個特定的自然事物,寫出三句格調(diào)積極昂揚,且各含有一個擬人的句子即可。本題在字數(shù)上沒做限制,只要是符合句式上的要求,字數(shù)不是差別太大就可以。 答案：芝蘭吐出淡淡的幽香,向你展示山谷的清高; 浪花奏起歡快的樂章,向你講述江河的博大; 禾苗擎起晶瑩的露珠,向你報告豐收的希望。 2.(xx浙江卷)仿照下面示例,用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理,句式和結(jié)構(gòu)與示例相似,不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。 示例： 青天,是一片芭蕉葉, 月亮是一滴露珠。 手指,輕輕一點,它就落了。 答： 【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是：(1)比喻的手法;(2)句式和結(jié)構(gòu)與示例相似。 答案：示例一：大海,是一部字典,魚蝦是一組詞語。浪花,隨意一翻,它們就來了。 示例二：大海,是一首樂曲,浪花是一個個音符。海風(fēng),隨意一吹,它就演奏了。 (任選其一即可) 3.(xx大綱版全國卷)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子,可以改變語序、增刪詞語,但不得改變原意。 　　教練在賽后分析會上對我在比賽中的表現(xiàn)進行的深入剖析,使我對自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對手導(dǎo)致的嚴重失誤有了更進一步的認識,并作出了堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。 答： 【解題指南】長句改寫成短句方法如下： 明確概念。長句修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富，短句則與之相反。 提取主干。分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息，作為主干句。 理順枝葉。分析其他成分，按適當(dāng)順序排列組合，使表達連貫，合乎邏輯。 整合信息。分析句子的其他成分，合理“拆分”，分別嵌入適當(dāng)部位。 潤飾答案。對變換出來的句子從語意和表達兩個方面進行檢查。 【解析】本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式變換是指在一定的語境中,根據(jù)語言表達的需要,將句子由一種句式變換成另一種句式的過程。這里重點考查長句變短句。本題可以根據(jù)事件發(fā)生的過程用一個個陳述句表述清楚即可,注意不要遺漏信息。 答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤,賽后分析會上,教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析,我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手,并保證堅決改正錯誤,爭取在下一次比賽中取得好成績。 4.(xx大綱版全國卷)仿照下面的示例,自選話題,另寫一句話,要求使用比喻的修辭手法,句式與示例相同。 　　平和猶如綠葉,春天襯萬紫千紅卻無妒意,秋天托累累碩果而不張揚。 答： 【解析】本題綜合考查修辭運用、語言連貫、句式仿寫等能力。仿寫時首先要注意與例句的“……猶如……,……卻無……,……而不……”的格式保持一致;其次,例句中運用了比喻和擬人的修辭手法,仿句修辭要與之保持一致;最后,要注意意境保持一致。 答案(示例)：寬容猶如大海,陽光直射卻無怨言,溪流匯入而不拒絕。 5.(xx四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人,續(xù)寫下面的話。 　　要求：①緊扣首句觀點,符合所選人物境遇;②運用排比和反問修辭手法;③語意連貫,內(nèi)容充實;④60—100字。 即使在最惡劣的境遇中,人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量,這就是苦難帶給人生的意義。 答： 【解析】本題考查仿寫句子和正確運用修辭手法的能力。文中給定的語境是提出的一種觀點,所以續(xù)寫的要求實際是從三人中任意選擇一人來例證這個觀點。句式要求必須要全部做到,而且最好放在顯眼位置,以便閱卷老師一目了然。 答案：示例一：曹雪芹家道巨變,卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨;備受冷遇,卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情;繩床瓦灶,卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著,這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎? 　　示例二：貝多芬童年不幸,卻不曾破滅人生的夢想;戀人遠離,卻不曾消逝心中的激情;耳疾侵擾,卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的環(huán)境中,他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎? 　　示例三：大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨,飽嘗童工的勞苦與屈辱, 歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡,但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎? 6.(xx重慶卷)依照下面的示例,自選兩種自然景物,另寫兩句話。要求：運用擬人手法,句式與例句相同。 例句：身后的那片鮮花,可能是聽了小草講的笑話,樂得咧開了嘴,嬉鬧在明媚的陽光里。 答： 【解析】本題考查正確運用修辭、仿寫句式的能力。在形式上,要仿照例句,運用擬人手法;在內(nèi)容上,要突出大自然景物的美好情致。 答案(示例)：眼前的那棵綠柳,也許是聽了微風(fēng)說的情話,羞得低下了頭,幸福在美麗的春景里。 頭頂?shù)哪嵌浒自?大概是聽了鳥兒傳的家音,急得邁開了腳,游弋在碧藍的天空里。