2019-2020年七年級政治上冊《第5課 敬人者 人恒敬之》教案（2）.doc

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2019-2020年七年級政治上冊《第5課 敬人者 人恒敬之》教案（2） 一、教學(xué)目標(biāo)： [知識與能力] 1.懂得尊重他人、平等待人的最基本表現(xiàn)。懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。掌握基本的交往禮儀和技能。 2．能夠說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 [過程與方法] 在日常生活中，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，平等尊重他人。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1.建立人與人之間是平等的觀念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。 2．對現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象有正確的態(tài)度 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)尊重別人是本課的又一個(gè)教學(xué)重點(diǎn) 三、教學(xué)方法：閱讀討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法、案例教學(xué)法。 四、教學(xué)過程： 教 學(xué) 建 議 案 （修訂） 個(gè) 人 設(shè) 計(jì) 學(xué) 會(huì) 尊 重 別 人 （一）、導(dǎo)入新課：上一節(jié)課“課后作業(yè)” 教材P51拓展天地——平等與不平等 請列舉現(xiàn)實(shí)生活中哪些人與人之間不平等現(xiàn)象應(yīng)該承認(rèn)，哪些不平等現(xiàn)象是與法律規(guī)定相違背，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識。 提示：現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國家財(cái)產(chǎn)而致富；有的人和有的行業(yè)搞特權(quán)；有的人靠制假售假而發(fā)財(cái)…… 注意事項(xiàng)：先引導(dǎo)學(xué)生對“現(xiàn)實(shí)生活中與法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象”進(jìn)行討論，使學(xué)生認(rèn)識到，現(xiàn)實(shí)生活中存在與我國法律規(guī)定相違背的不平等現(xiàn)象，是我們所反對的和要解決的問題，隨著我國社會(huì)的發(fā)展和依法治國進(jìn)程的深入，一個(gè)法制健全、公正民主的和諧社會(huì)一定會(huì)建立起來，這些與法律相違背的不平等現(xiàn)象一定會(huì)越來越少。再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課——怎樣平等尊重他人？（板書） （二）活動(dòng)內(nèi)容1：情景表演 活動(dòng)要求：分小組選擇下列一個(gè)情景，可用小品形式表演。表演時(shí)特別要將“我”的想法、說法或做法表達(dá)出來。全班根據(jù)提出的問題作點(diǎn)評。 A組：新來的同學(xué)（隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)民工子女受教育的問題。） 核心問題：家境清貧就低人一等嗎? 提示：并不低人一等。家境富?；蚯遑殻墙?jīng)濟(jì)狀況上的差異，所造成的原因很復(fù)雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。 B組：一道數(shù)學(xué)題 核心問題：我們應(yīng)該怎樣正確看待智力的差異? 提示：應(yīng)該承認(rèn)，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經(jīng)過后天的培養(yǎng)是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。 C組：小白的書包 核心問題：父母職務(wù)、工作的不同說明什么? 提示：職務(wù)不同、工作不同，只說明社會(huì)分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是社會(huì)所需要的，都是社會(huì)生活不可缺少的，因此，從事各種正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)都是光榮的。 D組：一根冰棍 核心問題：為什么我們不能凌弱欺生?當(dāng)你遇到高年級同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到弱小或陌生人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？ 提示：弱者和生人都有人格尊嚴(yán)，在法律地位上也是平等的，必須尊重他們。從道德的角度講，不僅不能欺負(fù)他們，而且應(yīng)關(guān)心和幫助他們。 當(dāng)遇到高年級同學(xué)欺負(fù)時(shí)，告訴老師、保安人員，或報(bào)警…… 對他們應(yīng)該盡力去關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們，對熟悉的人要尊重，對陌生的也要尊重。 設(shè)計(jì)意圖：通過四組學(xué)生中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，讓學(xué)生把平時(shí)的所想所說所做演出來，可以有針對性地加強(qiáng)對學(xué)生的教育。A、B、C三組現(xiàn)象，家庭的貧富、智能的高低、父母職業(yè)的不同，是造成學(xué)生心理問題常見的因素。通過討論要糾正和批判學(xué)生中錯(cuò)誤的認(rèn)識，家庭的貧富可以通過勞動(dòng)改變，智能的高低可以通過勤奮彌補(bǔ)，父母職業(yè)的不同是社會(huì)分工不同造成的，況且職業(yè)不可能遺傳，從而使這些方面有優(yōu)勢的學(xué)生能不自傲，這方面處于劣勢的學(xué)生能不自卑。D組的現(xiàn)象，要使學(xué)生能樹立敢于維權(quán)和依法維權(quán)的意識，學(xué)會(huì)依法維權(quán)的方法；要使學(xué)生明確忍氣吞聲和以暴制暴都是錯(cuò)誤的，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且會(huì)縱容違法犯罪或侵犯他人的合法權(quán)益。 教師小結(jié)：(1)我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。（板書） (2)我們要平等尊重他人，還必須做到不凌弱欺生。（板書） 活動(dòng)內(nèi)容2：從點(diǎn)滴做起 學(xué)生填寫教材P50，并進(jìn)行交流。也可結(jié)合《中學(xué)生行為規(guī)范》在文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等方面的具體要求進(jìn)行知識競賽。 教師小結(jié)： (3)我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。（板書） （三）活動(dòng)內(nèi)容3：法國人的風(fēng)度（教材P52） 討論：法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在哪里? 提示：法國人的風(fēng)度表現(xiàn)在尊重別人，不僅尊重本國的人，而且尊重別國的人。這把尊重他人的外延擴(kuò)大到國際的范圍。 設(shè)計(jì)意圖：隨著我國對外開放的不斷深入，人與人之間的交往不再局限于國內(nèi)，我國與其他國家之間的國際交流越來越頻繁，要求我們不僅要尊重本國人，還要尊重外國人。 活動(dòng)內(nèi)容4：請你診斷 又是一個(gè)周末，小明決定出去放松一下，緩解一周的緊張學(xué)習(xí)所帶來的壓力。他來到城市公園，看到盛開的鮮花煞是好看，便摘了一把；聞著花香小明來到秋千架旁，見幾個(gè)小朋友正在蕩秋千，他一把拉下一個(gè)小朋友，自己坐上了秋千架；公園管理員發(fā)現(xiàn)后上前制止，小明卻說管理員多管閑事，跟他吵了一架?；丶页斯卉嚂r(shí)，小明見人多座位少，又?jǐn)D到排隊(duì)上車的隊(duì)伍前面上了車。到家后，小明把在外的行為告訴了媽媽，媽媽對小明進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評，說他沒有做到平等尊重他人。 請問小明的做法哪些地方違背了平等尊重他人的要求。在日常生活中，要做到時(shí)平等尊重他人，我們要怎樣做? 提示：①小明在公園里摘花；把小朋友從秋千架上拉下，自己坐上；和公園管理員吵架；乘公交車不排隊(duì)都是違背平等尊重他人要求的行為。②在日常生活中，我們要真正做到尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對情境進(jìn)行判斷，既是對知識的鞏固、運(yùn)用，也是一種導(dǎo)行。 （四）、隨堂練習(xí)： 一.單項(xiàng)選擇題 1.下列說法正確的是（ ） A每個(gè)人的一切都是平等的，沒有差異 B每個(gè)人生來是平等 C后天的差異造成了每個(gè)人的不平等 D人人平等只是一句空話，不可能實(shí)現(xiàn) 2.對智力上的差異看法正確的是（ ） A智力上的差異導(dǎo)致每個(gè)人的不平等 B差異是客觀的，只能聽之任之 C不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重人的理由 D智力低下意味著低人一等 3.下列古語中體現(xiàn)尊重他人，平等待人要求的是（ ） A. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 B.浮云游子意，落日故人情 C.敬人者，人恒敬之 D.本是同根生，相煎何太急 二.問題探究 4.（1）在我們生活中，有很多差異，如：長相、家庭狀況、父母職位的高低、成績的高低等等。我們應(yīng)如何對待這些差異？ （2）這些差異能成為不尊重人的理由嗎？為什么？ （五）板書設(shè)計(jì)： 學(xué)會(huì)尊重別人 （一）平等地尊重他人 １、 平等地尊重他人的原因 ２、 平等地尊重他人的要求 （二）從點(diǎn)滴做起 （三）正確看待現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等 （六）、布置作業(yè)： 預(yù)習(xí)下節(jié)課。 教學(xué)反思：