2019-2020年九年級歷史下冊《第9課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟》教案 岳麓版.doc
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2019-2020年九年級歷史下冊《第9課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經濟》教案 岳麓版 一、教學目標: 1、知識與能力: 概述戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要特點; 2、情感態(tài)度與價值觀: 使學生能夠了解戰(zhàn)后資本主義進一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因;認識到科學技術作為第一生產力所發(fā)揮的作用越來越大,在科技革命推動下,資本主義國家進行了一系列的自我調節(jié)和改良,經濟有了較大的新發(fā)展,但是在發(fā)展過程中矛盾重重,經歷了曲折和波動。 3、過程與方法: 第二次世界大戰(zhàn)后,美國經濟進入了一個相對穩(wěn)定和高速發(fā)展的時期,而后在經歷了經濟結構的調整之后,經濟得到了進一步發(fā)展??茖W技術的進步、國家壟斷資本主義的發(fā)展和國際經濟聯(lián)系中的有利地位,成為戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的新動力。 二、教學重點與難點 重點:戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因。 難點:經濟發(fā)展有其自身的規(guī)律,受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經濟的周期性發(fā)展,與國際形勢的變化密切相關。 三、課時安排:一課時 四、教法學法引導:圖表法 五、教學過程: 導入 : 把“硅谷”作簡單介紹,以景觸情,激發(fā)學生學習“美國經濟的發(fā)展”的興趣,提問“戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”,(這是一個奇妙的地方,96年時這里每24小時就產生62個百萬富翁,xx年這里的國民生產總值達到2400億美元,戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢?)由此導入新課。 講授新課: 一、戰(zhàn)后初期美國經濟實力的膨脹 1、二戰(zhàn)后美國經濟高速發(fā)展的原因主要有哪些? 指名學生讀卡通方框的內容。引用1945年4月16日杜魯門總統(tǒng)有關美國稱霸的一段話:“美國在世界上處于領導地位?!瓌P撒、成吉思汗、路易十四、拿破侖或其他任何一個偉大的領袖所擔負的責任,都不能同美國總統(tǒng)今天所擔負的責任相比擬?!? 2、先指導學生看書,以圖來概括本目主要內容:美國經濟實力的膨脹的表現(xiàn):工業(yè)生產、出口貿易、黃金儲備、成立關貿總協(xié)定。 3、美國經濟實力膨脹的影響: 成為經濟超級大國,以美元為中心的資本主義貨幣體系確立。 二、美元危機 70年代初,美元出現(xiàn)了危機的具體表現(xiàn)是什么? (1)美國經濟發(fā)展速度放慢,開始出現(xiàn)了貿易逆差,并為斷擴大。 (2)美國的黃金和外匯儲備大幅度下降,由世界最大的債權國變?yōu)樽畲蟮膫鶆諊? (3)1973年,戰(zhàn)后資本主義世界最嚴重的經濟危機爆發(fā),美國在資本主義世界的經濟霸主地位發(fā)生動搖。 原因:經濟發(fā)展弊端顯露;受到危機嚴重打擊;通貨膨脹,債務沉重。 表現(xiàn):法國、聯(lián)邦德國、日本經濟速度高于美國,美國貿易逆差擴大;戰(zhàn)后經濟上的擴張性貨幣政策和軍事擴張政策,使財政赤字擴大;石油危機的沖擊。 影響:以美元為中心的資本主義貨幣體系解體;進入“滯脹”階段;經濟霸主地位動搖,出現(xiàn)美、歐盟、日三足鼎立的局面。 三、八、九十年代的美國經濟 復蘇原因:里根改革社會經濟 時間:1982年 措施:引導學生讀文中小字。 表現(xiàn):引導學生讀文中小字找出答案。 克林頓調整經濟的措施: