2019-2020年九年級歷史下冊 第2課《對社會主義道路的探索》教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第2課《對社會主義道路的探索》教案 新人教版(I) 學(xué) 科 歷史 課 題 課 型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 能力 了解和掌握新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)工業(yè)化和成就、農(nóng)業(yè)集體化、1936年憲法和斯大林模式的確立。結(jié)合新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)容來思考其作用，探討斯大林模式對于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察歷史、分析歷史問題的能力。 過程 方法 通過對向?qū)W生引入有關(guān)歷史資料，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和已有的能力對歷史事件進(jìn)行思考、對比和分析，培養(yǎng)歸納、概括問題的能力，形成自己的科學(xué)觀點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu) 情感 態(tài)度 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義。 教學(xué)重點(diǎn) 新經(jīng)濟(jì)政策，蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確評價(jià)斯大林模式 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在國內(nèi)戰(zhàn)爭期間，蘇維埃政權(quán)實(shí)行了什么政策？這一政策的實(shí)施結(jié)果如何？那么，當(dāng)國內(nèi)戰(zhàn)爭結(jié)束后，還要不要繼續(xù)實(shí)行這一政策呢? 一、列寧對社會主義建設(shè)道路的探索 1、新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施 （1）背景 在粉碎帝國主義武裝干涉和國內(nèi)叛亂以后，蘇俄面臨的最緊迫的任務(wù)又會是什么呢？戰(zhàn)爭使經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞 出示材料：在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策有效地集中全國人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，對人民群眾尤其是農(nóng)民生產(chǎn)生活的諸多限制，也引起了他們的不滿，階級敵人利用農(nóng)民的不滿，在一些地區(qū)組織叛亂，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會不穩(wěn)定。 材料說明什么問題？ 課件顯示：“我們計(jì)劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說明我們錯(cuò)了。 ──列寧” 列寧的話說明了什么？舊政策已不能適應(yīng)新情況 針對這種形勢，列寧做出了怎樣的探索？ （2）內(nèi)容 新經(jīng)濟(jì)政策主要有哪些內(nèi)容呢？ （3）作用 新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施對蘇俄的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了怎樣的積極 思考 回答：迅速恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。 說明戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策已不能適應(yīng)新的情況，必須加以調(diào)整，盡量調(diào)動人民群眾的生產(chǎn)積極性，恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。 從農(nóng)工商三方面分組回答 與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策做表比較 復(fù)習(xí)引入新課 引入歷史人物的思考，加深學(xué)生對新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施的理解 全面深刻認(rèn)識新經(jīng)濟(jì)政策 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 教師補(bǔ)充：到1927年，當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)恢復(fù)到了戰(zhàn)前1913年的水平。以新經(jīng)濟(jì)政策取代戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是俄國國情決定的。它是列寧將馬克思主義與俄國實(shí)際相結(jié)合的典范。列寧的這一創(chuàng)新精神直到今天仍煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力。 2、蘇聯(lián)的成立 成立時(shí)間：1922年 最初入盟：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯 教師出示蘇聯(lián)國旗、國徽、國歌圖片 請同學(xué)們注意區(qū)別這幾個(gè)歷史名詞：“沙俄”、“蘇俄”和“蘇聯(lián)” 二、蘇聯(lián)的社會主義建設(shè) 1、蘇聯(lián)的工業(yè)化 1924年，列寧逝世。之后，以斯大林為首的聯(lián)共（布）領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化進(jìn)行斗爭。那么，蘇聯(lián)的社會主義工業(yè)化是采取什么樣的方式實(shí)現(xiàn)的呢？取得了哪些成果？ 蘇聯(lián)用十幾年的時(shí)間走完了資本主義國家用幾十年，甚至上百年的時(shí)間走完的道路。這不僅極大地提高了蘇聯(lián)人民的自信心和蘇聯(lián)社會主義國家的國際地位，而且也為以后蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也說明社會主義制度具有巨大的優(yōu)越性 教師出示圖片：第聶伯河上的大壩、斯大林格勒拖拉機(jī)廠 思考：蘇聯(lián)工業(yè)化中存在哪些弊端？會產(chǎn)生怎樣的影響？ 蘇聯(lián)重工業(yè)的迅速發(fā)展是在犧牲農(nóng)民利益的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，農(nóng)輕重比例嚴(yán)重失調(diào)的最終結(jié)果必然是人民生活得不到改善甚至發(fā)生饑荒、社會矛盾加劇、工業(yè)發(fā)展失去應(yīng)有的保證，國家難以長治久安。 2、農(nóng)業(yè)集體化 過渡：蘇聯(lián)的重工業(yè)在短時(shí)間內(nèi)迅速發(fā)展，與此同時(shí)，其農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)技術(shù)生產(chǎn)方式則是比較落后的，貧富分化也不斷發(fā)生。如何發(fā)展農(nóng)業(yè)，如何使廣大農(nóng)民走共同富裕的道路，如何使農(nóng)業(yè)適應(yīng)國家工業(yè)化的發(fā)展？ （1）聯(lián)共（布）確定了農(nóng)業(yè)集體化的方針。 教師出示圖片：農(nóng)民加入集體農(nóng)莊、集體農(nóng)莊莊員在田間集體用餐 到1937年，全國基本完成工業(yè)集體化，參加集體農(nóng)莊的農(nóng)戶，占全國農(nóng)戶的93％，耕地面積達(dá)99％，從而使社會主義成份在蘇聯(lián)的整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)中占有絕對優(yōu)勢。 特點(diǎn)：主要通過行政手段強(qiáng)制組建；消滅富裕農(nóng)民；大批牲畜被宰殺；強(qiáng)行征購糧食等 （3）農(nóng)業(yè)化與集體化的關(guān)系 工業(yè)化促進(jìn)了農(nóng)業(yè)集體化，農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù)。 出示材料：毛澤東在《論十大關(guān)系》中說：“蘇聯(lián)的辦法把 閱讀教材了解時(shí)間和加盟國 沙俄：1547—1917 蘇俄：1917—1922蘇聯(lián)：1922—1991 實(shí)行五年計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)，迅速實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化。兩個(gè)五年計(jì)劃完成之后，蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國，工業(yè)產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位。 聯(lián)系中國歷史思考回答 在集體化過程中，由于急于求成，出現(xiàn)了一些不當(dāng)?shù)男袨?，挫傷了農(nóng)民的積極性，人民產(chǎn)生了不滿的情緒。 思考材料反映的內(nèi)容，自然過渡 明確歷史概念。 激發(fā)學(xué)生對于社會主義制度的熱愛 為理解斯大林模式奠定基礎(chǔ) 了解成果及其與工業(yè)化的關(guān)系，理解不足 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 農(nóng)民挖得很苦。他們采取所謂義務(wù)交售制等項(xiàng)辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多，給的代價(jià)又極低。他們這樣來積累資金，使農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大的損害。你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理?！? 影響：嚴(yán)重挫傷農(nóng)民生產(chǎn)積極性，糧食減產(chǎn)，饑荒嚴(yán)重 （4）結(jié)果：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前，導(dǎo)致整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。 出示材料：鄧小平說過：“社會主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?！蓖瑢W(xué)們怎樣理解這句話?什么是“列寧的思路”、“后來蘇聯(lián)的模式”。 3、高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 （1）“斯大林模式” 形成的標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)通過新憲法 （2）“斯大林模式”的基本特征：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制。 經(jīng)濟(jì)方面：是一個(gè)以國家為核心的、高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì)，把一切經(jīng)濟(jì)活動置于指令性計(jì)劃之下。經(jīng)濟(jì)成分單一化。重工輕農(nóng)、重重工業(yè)、輕輕工業(yè)，是一種準(zhǔn)軍事制的國民經(jīng)濟(jì)體系。 政治方面：權(quán)力高度集中于中央，集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。黨政不分，黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切，民主法治被忽視，干部對上級負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)終身任職，基本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于個(gè)人手里，最后形成個(gè)人高度集權(quán)的體制和制度。 請同學(xué)們思考一下，這種模式形成的背景如何？ 首先，這一建設(shè)模式是在蘇聯(lián)外有帝國主義包圍，內(nèi)部文化落后的特殊條件下形成的。它基本適應(yīng)了蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平，在蘇聯(lián)二三十年代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用，取得了巨大的成就，斯大林以此把蘇聯(lián)建成強(qiáng)大的社會主義國家。蘇聯(lián)國力的迅速增強(qiáng)，為有效抵御帝國主義的侵略起過積極作用?？梢哉f，如果沒有強(qiáng)大的工業(yè)、強(qiáng)大的國防為基礎(chǔ)，二戰(zhàn)期間蘇聯(lián)要打退法西斯的侵略、取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利是不敢想象的。 弊端：主要是違背了生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。具體有：1優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)2在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少質(zhì)量差3國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴(yán)重?fù)p害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量長期停滯不前4發(fā)展粗放，效益低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源 同樣是社會主義國家，在探索建設(shè)社會主義的過程中，我們該從蘇聯(lián)“斯大林模式”的弊端中吸取怎樣的教訓(xùn)呢？ 學(xué)生可參考P10四點(diǎn)“斯大林模式”弊端，有針對性地提出自己的觀點(diǎn)，如國民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)比例協(xié)調(diào)發(fā)展、建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、處理好“三農(nóng)”問題、保護(hù)資源與環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、加強(qiáng)社會主義民主建設(shè)等，言之有理即可 最后，請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)一下20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)具有怎樣的特點(diǎn)? 思考回答 思考回答 聽講 思考回答 思考回答 在教師引導(dǎo)下回答 引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生弊端的原因及其造成的結(jié)果，思考解決方法 了解斯大林模式 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 總結(jié)，使學(xué)生形成完整的、系統(tǒng)的知識體系。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 問 題 情 境 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖 二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)總的特點(diǎn)是道路曲折。先后出現(xiàn)過兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期，即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。兩次轉(zhuǎn)折的結(jié)果和影響不同的。 課堂小結(jié)：蘇聯(lián)對社會主義建設(shè)道路的探索具有開創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國家的社會主義建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義。 作業(yè)： 1． 1924年，列寧逝世，家住莫斯科的小姑娘尼娜給在國外的父親寫信告之此事，她在信封寄信人的地址欄上應(yīng)寫的國名是（） A．沙皇俄國　 B．蘇維埃俄國　 C．蘇聯(lián)　　D．俄羅斯 2． 1936年以后，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)政治體制的主要特點(diǎn)是（ ） A．高度集中B．廣泛民主C．新經(jīng)濟(jì) D．高度自治 3．蘇聯(lián)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)國變成強(qiáng)盛的工業(yè)國是在 ( ) A．十月社會主義革命爆發(fā)后 B．新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)施后 C．蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟D．第一、第二個(gè)五年計(jì)劃完成后 板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思