2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元燃燒與燃料第三節(jié)大自然中的二氧化碳導(dǎo)學(xué)案無答案新版魯教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元燃燒與燃料第三節(jié)大自然中的二氧化碳導(dǎo)學(xué)案無答案新版魯教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)境的影響,認(rèn)識(shí)保護(hù)生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的重要性。 2、初步學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 3、培養(yǎng)學(xué)生分析、加工處理圖片信息的能力 。 4、通過對(duì)科學(xué)家常年堅(jiān)持不懈的關(guān)注二氧化碳含量變化,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn): 1、二氧化碳的自然循環(huán)。 2、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的意識(shí)。 三、課前預(yù)習(xí): 1、在同一年度內(nèi),大氣中二氧化碳的含量 ,每年都 (在、不再)重復(fù)這樣的規(guī)律;不同年度里二氧化碳含量的總體變化趨勢(shì)是 。 2、大氣中CO2的生成是由 、 和 產(chǎn)生的,CO2的消耗是由 和 來完成的,由于產(chǎn)生的總量 自然界消耗的總量,所以大自然中逐年 。 3、溫室效應(yīng)的后果 、 、 。 4、實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的藥品有 和 ,有關(guān)反應(yīng)的原理是 (用方程式表示) 5、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置包括 等儀器;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟 。 6、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集方法是 ,原因 。驗(yàn)滿方法 。 檢驗(yàn)方法 。 四、學(xué)習(xí)過程: 學(xué)生閱讀課本140-142頁自學(xué),然后分組合作探究 活動(dòng)任務(wù)一: 一、二氧化碳的循環(huán) 1、請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀P140圖片,回答下列相關(guān)問題. (1)同一年度內(nèi),大氣中二氧化碳的含量是怎樣變化的?為什么這樣? (2)二氧化碳含量的總體趨勢(shì)是怎樣的?是什么原因造成的? (3)對(duì)于科學(xué)家?guī)资耆缫蝗諏?duì)二氧化碳的含量進(jìn)行檢測(cè),你想說些什么? 2、請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀P141圖片,回答: (1)產(chǎn)生二氧化碳的途徑有哪些? (2)消耗二氧化碳的途徑又有哪些? 3、請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀P141-142頁文字,回答: 大氣中二氧化碳的含量的變化會(huì)對(duì)自然環(huán)境產(chǎn)生什么影響?(從“利”、“弊”兩方面分析) 實(shí)踐展示: 現(xiàn)在全世界都在提倡“低碳生活”,請(qǐng)你針對(duì)CO2增加產(chǎn)生的不利影響提出你的合理建議 活動(dòng)任務(wù)二: 二、二氧化碳的制取 1、小組回憶交流實(shí)驗(yàn)室是如何制取氧氣的?原理、裝置、步驟、如何驗(yàn)滿?怎樣檢查裝置的氣密性?利用此裝置來制取的氣體應(yīng)符合什么條件?交流總結(jié)選擇氣體發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)考慮哪些因素? 2、 探究下列哪種方案最適宜實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。 (1)木炭燃燒 (2)碳酸鈉粉末和稀鹽酸 (3)大理石和稀硫酸 (4) 大理石和稀鹽酸 3、請(qǐng)大家看書P142頁,找出下列問題: (1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理: (2)制取裝置所需的儀器與組裝時(shí)的注意事項(xiàng): (3)二氧化碳的收集方法與裝置、驗(yàn)滿操作: (4)二氧化碳的鑒別方法: 課堂練習(xí): 1、在同一年度內(nèi),大氣中二氧化碳的含量 ,主要是原因是 ; 不同年度里二氧化碳含量的總體變化趨勢(shì)是 ,產(chǎn)生的原因是 。 2、由于二氧化碳的密度 ,所以用 方法收集;由于二氧化碳 ,所以不能用 法收集。 課堂檢測(cè): 1、在大氣中,因CO2的含量不斷增加而引起“溫室效應(yīng)”,造成大氣中CO2含量增加的主要原因是( ) A.由于動(dòng)植物呼吸作用增加 B、由實(shí)驗(yàn)室逸出的二氧化碳增加 C、由于森林綠化面積迅速遞減,使得自然界吸收二氧化碳的能力降低 D、由于大量燃燒化石燃料 2、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,一般分為五個(gè)步驟:①向廣口瓶中放入大理石;②檢查裝置氣密性;③按要求連接儀器;④向長(zhǎng)頸漏斗中注入酸;⑤收集氣體。正確順序應(yīng)是( ) A、①④③②⑤ B、③②①④⑤ C、③②④①⑤ D、①②③④⑤ 3、 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,最好選用下列哪組物質(zhì)( ) A、大理石和稀鹽酸 B、大理石和稀硫酸 C、大理石和濃鹽酸 D、碳酸鈉和稀鹽酸 4、實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳的正確方法( ) A、排水法 B、向下排空氣法 C、向上排空氣法 D、排水法和向上排空氣法 6、驗(yàn)室制取二氧化碳有以下幾個(gè)步驟:①按要求裝好儀器 ②向漏斗中注入鹽酸 ③向容器中加入塊狀石灰石 ④檢驗(yàn)裝置的氣密性 ⑤收集生成氣體 以上操作正確的排列順序是: 。 第三節(jié) 大自然中的二氧化碳導(dǎo)學(xué)案 (第二課時(shí)) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、 了解二氧化碳的物理性質(zhì) 2、了解二氧化碳的用途 3、掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),能寫出所涉及的化學(xué)方程式 二、重點(diǎn)與難點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 三、課前預(yù)習(xí): 1、往盛有二氧化碳的礦泉水瓶中加入少量的蒸餾水,迅速塞緊瓶塞,振蕩。觀察到的現(xiàn)象是,得出的結(jié)論是二氧化碳 (溶/不溶)于水。 2、歸納二氧化碳的物理性質(zhì): 顏色 狀態(tài) 氣味 溶解性 密度(與空氣比較) 3、二氧化碳 ,也不 ,不供給 。 4、向二氧化碳的水溶液中滴入2-3滴 色石蕊試液,振蕩,所發(fā)生的現(xiàn)象是 寫出這個(gè)反應(yīng)的方程式 。加熱上述反應(yīng)后的試液,觀察到的現(xiàn)象是 ,有關(guān)反應(yīng)的方程式是 。 5、將二氧化碳通入澄清的石灰水中觀察到的現(xiàn)象是 ,有關(guān)反應(yīng)的方程式是 。繼續(xù)通入二氧化碳觀察到的現(xiàn)象是 ,有關(guān)反應(yīng)的方程式是 。把上述液體再加熱一下,觀察到的現(xiàn)象是 ,有關(guān)反應(yīng)的方程式是 。 6、二氧化碳的用途廣泛,如 。 四、學(xué)習(xí)過程: 活動(dòng)任務(wù)一: 二氧化碳的物理性質(zhì) 1、利用課本129頁實(shí)驗(yàn)探究所提供儀器,以小組為單位,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究一下二氧化碳的密度比空氣大。分組交流各自設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。 2、合作探究:往盛有二氧化碳的礦泉水瓶中加入少量的蒸餾水,迅速擰緊瓶蓋,振蕩,觀察現(xiàn)象。 3、總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì) 活動(dòng)任務(wù)二: 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 小組合作探究: 1、向二氧化碳的水溶液中滴入2-3滴紫色石蕊試液,振蕩,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。然后加熱上述反應(yīng)后的試液,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。 2、將二氧化碳通入澄清的石灰水中,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。繼續(xù)通入二氧化碳,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。把上述液體再加熱一下,觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因。(結(jié)合課本130頁多識(shí)一點(diǎn)中的相關(guān)知識(shí)) 3、總結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 活動(dòng)任務(wù)三:根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),分組討論總結(jié)二氧化碳的用途 課堂練習(xí): 1、寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: (1) 碳酸 , (2) 干冰 , (3) 石灰水中的溶質(zhì) , (4) 碳酸鈣 。 2、久盛石灰水的試劑瓶的內(nèi)壁往往形一層白色不溶于水的物質(zhì),該物質(zhì)是 , 有關(guān)化學(xué)方程式是 。 3、二氧化碳可以用于滅火,是利用了其 性質(zhì),因此進(jìn)入菜窖前要先做 實(shí)驗(yàn)。 4、右圖是一瓶收集好的二氧化碳?xì)怏w,你能獲得那些信息? 5、汽水又稱為碳酸飲料,請(qǐng)用三種方法證明其中含有二氧化碳,將設(shè)計(jì)方案寫下來。 方案一: 方案二: 方案三: 課堂檢測(cè): 1、下列說法不正確的是( ) A、打開汽水瓶冒出的是CO2 B、CO2在空氣中含量很少,因而不會(huì)對(duì)自然界中的生命活動(dòng)起重要作用 C、利用干冰升華吸收大量熱的性質(zhì)可用來保藏食品或人工降雨 D、碳酸不穩(wěn)定,易分解成CO2和水 2、CO2可用來滅火,以下性質(zhì)與此用途無關(guān)的是( ) A、CO2不能燃燒 B、CO2能與水反應(yīng) C、CO2不能支持燃燒 D、CO2的密度比空氣大 3、二氧化碳的下列用途中,既與物理性質(zhì)有關(guān)、又與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( ) A、制干冰B、滅火C、制化肥D、制純堿 4、下列物質(zhì)中,不能與CO2 發(fā)生反應(yīng)的是( ) A、灼熱的焦炭 B、石蕊試液 C、氧氣 D、石灰水 5、下列事實(shí)中,能說明二氧化碳存在的是( ) A.集氣瓶正放在桌上,瓶中沒有顏色 B.往集氣瓶?jī)?nèi)倒入石蕊試液,振蕩,變紅色 C.將燒著的木條伸入瓶口,木條熄滅 D.向集氣瓶中倒入適量澄清石灰水振蕩,變渾濁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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