2019-2020年七年級科學(xué)下冊 第2章 第6節(jié) 透鏡和視覺(二)學(xué)案浙教版.doc
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2019-2020年七年級科學(xué)下冊 第2章 第6節(jié) 透鏡和視覺(二)學(xué)案浙教版 【學(xué)習(xí)目標】 1、了解凸透鏡成像的特點。 2、應(yīng)用凸透鏡成像特點解釋照相機、放大鏡 【重點與難點】 凸透鏡成像規(guī)律的探究過程 一、課前備學(xué) （學(xué)習(xí)程序：課前獨立學(xué)習(xí)書本76—78頁，然后完成備學(xué)部分。課內(nèi)三人小組交流，呈現(xiàn)者呈現(xiàn)，糾錯者糾錯，評價者組織、管理、點評或追問，互幫互助 ） 1、【說一說】說說對以下科學(xué)名詞理解： 虛像、實像、焦點、焦距（f）、一倍焦距(f)、兩倍焦距(2f)、物距(u)、像距(v) 2、【做一做】在陽光下或利用平行光源測出凸透鏡的焦距f＝ cm,2f＝ cm。 3、【試一試】嘗試完成下列活動： ①用凸透鏡近距離的看書上的字，你可以發(fā)現(xiàn)： ②用凸透鏡遠距離的看書上的字，你可以發(fā)現(xiàn)： 同樣是凸透鏡，所成的像卻有如此大的差別。相信大家一定有許多疑問，請把你的疑問寫下來，然后我們一起交流一下。 4、【猜一猜】以上的體驗讓你想到，凸透鏡的成像性質(zhì)（正倒＼大?。┛赡芘c哪些因素有關(guān)？ 二、課堂探究 （學(xué)習(xí)程序：各組進行實驗探究、觀察、記錄，呈現(xiàn)者主操作，糾錯者協(xié)助，評價者組織、管理、點評或追問，展示環(huán)節(jié)由呈現(xiàn)者和糾錯者一起上臺展示，由其他小組組間點評 ） 1、設(shè)計實驗： 用1支點燃的蠟燭做物體，研究燭焰所成的像；用1塊白色塑料板做光屏，來承接燭焰的像。 把 、 、 依次放在光具座上，調(diào)節(jié)它們的高低使它們的中心處于 。 想一想，為什么要這樣做？ 。 2、實驗探究一：在何種條件下燭焰在光屏上成倒立、縮小的像 （1）點燃蠟燭，把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，使蠟燭在屏上成一個清晰的像。 測量并記錄物距和像距。 （2）多次實驗。 像的性質(zhì) 實驗次數(shù) 物距(cm) 像距(cm) 倒立、縮小的像 1 2 （3）分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：當u 2f時，在光屏上可得到倒立、縮小的 像。 3、實驗探究二：在何種條件下燭焰在光屏上成倒立、等大的像 （1）先調(diào)整燭焰離凸透鏡的距離，調(diào)再調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，燭焰在屏上成一個清晰的倒立、等大的像。 測量并記錄物距和像距。 像的性質(zhì) 實驗次數(shù) 物距(cm) 像距(cm) 倒立、等大的像 1 （2）分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：當u 2f時，在光屏上可得到倒立、等大的 像。 4、實驗探究三：在何種條件下燭焰在光屏上成倒立、放大的像 （1）先調(diào)整燭焰離凸透鏡的距離，調(diào)再調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，燭焰在屏上成一個清晰的倒立、放大的像。 測量并記錄物距和像距。 像的性質(zhì) 實驗次數(shù) 物距(cm) 像距(cm) 倒立、放大的像 1 2 （2）分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：當f u 2f時，在光屏上可得到倒立、放大的 像。 5、實驗探究四：在何種條件下燭焰成正立、放大的像 （1）先調(diào)整燭焰離凸透鏡的距離，調(diào)再調(diào)整光屏到凸透鏡的距離，這時在光屏上能不能找到像 。 如不能在光屏上找到像，可先取下光屏，再在光屏一側(cè)，透過凸透鏡觀察像。記錄物距。 像的性質(zhì) 實驗次數(shù) 物距(cm) 像距(cm) 正立、放大的像 1 2 （2）分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論： u f時，在光屏上可得到正立、放大的 像。 6、評價與交流 （1）請你們歸納凸透鏡成像的規(guī)律： 物距ｕ 像的性質(zhì) 像距ν 應(yīng)用 倒立或正立 放大或縮小 實像或虛像 ｕ>2f ｕ=2f f <ｕ<2f ｕ下載提示(請認真閱讀)
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