高考語文二輪復習 第08課時 文言虛詞課件.ppt

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第二章文言文閱讀,第二節(jié)文言虛詞,2016高考,考綱要求,1．知識目標了解文言虛詞高考命題規(guī)律及常見題型，積累重點文言虛詞的基本含義和用法。2．能力目標掌握文言虛詞答題技巧，能夠準確理解常見文言虛詞在文中的含義和用法。3．情感目標培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文學、熱愛傳統(tǒng)文化的情感。,教學目標,考綱要求,《2016年北京高考語文考試說明》中要求“能閱讀淺易的文言文和古典詩歌”，本考點表述為：理解常見文言虛詞在文中含義和用法,考綱要求,“常見文言虛詞”“在文中的用法”都是對考查范圍進行的限定。常見文言虛詞指的是大綱規(guī)定的18個虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！霸谖闹械挠梅ā笔窍鄬τ谠谠~典中的用法而言的，這里大致表現為常見用法，包括三個方面：一是虛詞的詞性，二是虛詞的語法作用，三是虛詞與現代漢語的對應關系。,考綱解讀,考綱解讀,1.（2015年高考北京卷）閱讀下面的文言文，完成題目。天無私覆也，地無私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹。至公也。晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其誰可而為之?”祁黃羊對曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥朔Q善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃?祁黃羊之論也，外舉不避仇，內舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！?典例導引,墨者有巨子腹（黃+享），居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也；寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也?！备梗S+享）對曰：“墨者之法曰：‘殺人者死，傷人者刑?！怂越麣艘?。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜，而令吏弗誅，腹（黃+享）不可不行墨者之法?！辈辉S惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組是（）A．其誰可而為之B．午非子之子邪君知其難也今者有小人之言C．而遂殺之D．傷人者刑后遂無問津者同予者何人,典例導引,【答案】A【解析】本題考查虛詞的意思和用法。A項第一個“其”是語氣詞，因其在句中不需要擔當成分；第二個“其”放在句中，是代詞，代指越過別的國家把遠方的鄭國作為秦國東部邊境這件事。B項兩個“之”都是放在修飾語和中心詞之間，是結構助詞，的。C項兩個“遂”都是放在動詞的前面，是副詞，解釋為“于是，就”。D項兩個“者”用在形容詞、動詞或形容詞性詞組、動詞性詞組后面，表示有此屬性或做此動作的人或事物，解釋為“……的人”?！久麕燑c睛】理解虛詞的意思和用法主要有兩個途徑，一看虛詞在句中的位置，二看虛詞前后詞語的詞性。比如本題A項中的“其”就可以從它在句中位置上進行區(qū)分。“其”放在疑問句或感嘆句的句首，一般是語氣詞，表反問或表猜測；“其”放在主語和謂語之間，也是語氣詞，一般表商量或者命令的語氣，“吾其還也”中表商量，“還是”，“爾其無忘乃父之志”中表命令，“一定”；“其”放在句中的其他位置，一般是代詞。依據這樣的方式也可以解決其他幾項，“之”放在修飾語和中心詞之間就相當于今天的“的”，“遂”放在動詞的前面，自然是副詞。,答案解析,2.（2013年高考北京卷）閱讀下面的文言文，完成題目。曹彬，字國華，彬始生周歲，父母以百玩之具羅于席，觀其所取。彬左手持干戈，右手持俎豆，斯須取一印，他無所視，人皆異之。五年，使吳越，致命訖即還。私覿之禮，一無所受。吳越人以輕舟追遺之，至于數四，彬猶不受。既而曰：“吳終拒之，是近名夜。”遂受而籍之衣柜，悉上送官。初，太祖典禁旅，彬中立不倚，非風濕未嘗造門，群居燕會，亦所罕預，由是器重焉，建隆二年，自平陽召歸，胃曰：“我畸昔常欲新汝，汝何故疏我？”彬頓首謝曰：“臣為周室親，復忝內職，靖恭守位，猶恐獲過，安敢妄有結交？”七年，將伐江南。長圍中，彬每緩師，冀煜歸服。城垂克，彬忽稱疾不視事，諸將皆來問疾。彬曰：“余之疾非藥石所能愈，惟須諸公誠心自誓，以克城之日，不妄殺一人，則自愈矣?！敝T將許諾。明日，,典例導引,稍愈。又明日，城陷。煜與百余人詣軍門請罪，彬慰安之，待以賓禮，請煜入宮治裝，彬以數騎待宮門外，左右密謂彬曰：“煜入或不測，奈何？“彬笑曰：”煜素懦無斷，必不能自引決。“煜之君臣，卒賴保全。初，彬之總師也，太祖謂曰：“俟克李煜，當以卿為使相。”副帥潘美預以為賀。彬曰：“不然，夫是行也，仗天威，遵廟謨，乃能成事，吾何功哉，況使相極品乎！”美曰：“何謂也？”彬曰：“太原未平爾?！奔斑€，獻俘。上謂曰：“本授卿使相，然劉繼元未下，姑少待之?！奔嚷劥苏Z，美竊視彬微笑。上覺，遽詰所以，美不敢隱，遂以實對。上亦大笑，乃賜彬錢二十萬。彬退曰：“人生何必使相，好官亦不過多得錢爾。”咸平二年，被疾。上趣駕臨文，手為和藥，仍賜白金萬兩。六月薨，年六十九。上臨哭之慟。,典例導引,下列各組語句中，加點的詞意義和用法不相同的一項是()A．以百玩之具羅于席吳越人以輕舟追遣之B．觀其所取一無所受C．汝何故疏我吾何功哉D．彬之總師也上臨哭之慟,典例導引,【答案】D【解析】本題考查了理解文中常見虛詞意義和用法的能力。解答此類題目既要了解常見虛詞的基本用法，更主要的是能在動態(tài)的語言環(huán)境中來判斷其意義和用法，判斷的基礎是理解句意。A項，兩句中的“以”，都是介詞，解作“用、憑借”，前者表引出對象，后者表達一種方式，雖有區(qū)別，但比較D項而言，可以排除掉。B項，兩句中的“所”字，都是和動詞組合成“所字結構”，相當于名詞短語，用法一致。C項，兩句中的“何”都是作疑問代詞，解作“什么”。D項，前一個“之”是放在主謂之間，取消句子獨立性的用法，后一個“之”，作代詞，代曹彬，所以D項中兩個“之”的意義和用法不同。,答案解析,【文言文譯文】曹彬，字國華，周歲時，父母把許多玩具放在席子上，看他拿什么東西。他左手拿刀槍之類的玩具，右手拿俎、豆之類的食器，一會兒拿了一枚印章，其他的都不看，人們都認為他與眾不同。顯德五年，出使吳越，到使命完成就立即還朝。私見（覿:d）的禮物，一無所受。吳越人用小船追來送禮給他，三番五次，最終還是接受了，登記清楚后拿回來，全部交給官府。當初,太祖管領禁兵,曹彬中立不偏不倚,沒有公事從不登門,群居宴會,也很少參預,從此被器重。建隆二年(961),從平陽被召回朝,太祖對他說:“往日我常想親近你,你為什么總是疏遠我呢?”曹彬叩頭謝罪說:“我是周室的近親,又忝任宮內職務,端正做官,還怕有過失,哪里敢妄自交結呢?”乾德七年,朝廷準備討伐南唐。長期的圍城中,曹彬常常緩攻,希望李煜能歸降。十一月,曹彬又派人曉諭他:“事勢已經如此,只可惜一城的百姓如果你能歸命,真是上策啊。”城即將攻克時,曹彬忽然稱疾不處理事務,諸將都來探病。曹彬說:“我的病不是藥石能治好的,只要諸公,參考譯文,誠心立誓,克城之日,不妄殺一人,就會自動痊愈?！敝T將答應下來,一起焚香立誓。第二天,病情稍微好轉。再過一天,金陵城被攻陷。李煜與他的大臣們一百多人到軍營請罪,曹彬安慰他,用貴賓禮接待他,請李煜入宮換裝,曹彬只派幾個騎兵等在宮門外。部下暗地對曹彬說:“李煜入宮如有不測怎么辦?”曹彬笑著說:“李煜向來懦弱不能果斷,既然已經投降,一定不會自殺。”李煜的君臣,最終賴以保全。當初,曹彬統(tǒng)領軍隊,太祖對他說:“等攻克李煜后,任命你為使相?！备睅浥嗣李A先向他祝賀。曹彬說:“不是這樣,這次行動,仰仗天威,遵照朝廷謀略,才能成功,我又有什么功勞呢?何況使相是極品嗎?”潘美說:“怎么說呢?”曹彬說:“太原沒有平定啊?！被爻?獻俘虜。太祖對他說:“本來要授任你為使相,但是劉繼元沒有攻滅,暫且稍微等待一些時候。”聽見這句話后,潘美偷看著曹彬微笑。太祖發(fā)覺后,于是責問他為什么發(fā)笑,潘美不敢隱瞞,于是按實情回答。太祖也大笑起來,于是賜給曹彬錢二十萬。曹彬退朝后說:“人生何必作使相,好官也不過多得些錢罷了?！毕唐蕉?999),生病。真宗親自看,親手替他和藥,又賜他白金萬兩。六月去世,終年六十九歲。真宗親自痛哭致祭。,參考譯文,本考點大致有三種題型：將課外文言選段中出現的文言虛詞與課內學過的虛詞進行比較，辨析其用法和意義的異同；選擇四個選項中同一個虛詞意義用法不同的一項；選擇虛詞填空。多是比較不同句子中相同的文言虛詞的意義和用法的異同（在作比較的一組中，大多情況下一個是語段中的句子，一個是教材課文中的例子），有時也可以在題干中給出示例，要求尋找與示例用法相同的選項。2016年高考會沿襲這些命題特點，只是，從近年各省市考題出現的虛詞情況看，有的省市的命題是超出18個虛詞范圍的。因此，我們在學習文言文虛詞的時候，不能只局限在18個虛詞內，也要適當擴大一些范圍。,命題規(guī)律及預測,1．熟悉高考試題，把握規(guī)律。歷年高考文言虛詞類試題仍是復習的重點。通過對高考題目（尤其是近三年的高考題）的研究，一方面可以了解高考虛詞類試題題型及選材范圍，另一方面，通過分析近幾年高考試題，可以發(fā)現一些文言文的考查熱點、考查頻率。高考不回避往年考過的內容，且使用頻率特別高的幾個虛詞曾連續(xù)考查。如“以”字作為連詞，表目的，可譯為“來”這一義項多次考查到：“因”作為副詞，表“于是，就”的義項也常?？疾?。通過諸如此類的分析，考生在備考中可以有效提高復習的效率。2．夯實課內知識，注重積累?？v觀十多年的高考文言文虛詞的命題，盡管閱讀材料取自課外，但所考的知識點都在課內，題目在課外，答案卻在課內。所選文言虛詞都是課本中學過的，所以課本的內容一定要認真復習，做到消化吸收，惟有“得法于課內”才能“得益于課外”。,技巧指導,3．掌握虛詞含義和用法判斷技巧：（1）句位分析法一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般起舒緩語氣的作用。再如“其”，在句首一般是語氣副詞，在句中，動詞后一般是代詞，在名（代）詞后一般是語氣副詞，如“爾其（語氣副詞，一定）無忘乃父之志”。（2）語法分析法“以”字用法有一個規(guī)律，即“以”字的后面是名詞，“以”為介詞；“以”后面是動詞，“以”為連詞。（3）語境推斷法虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結合具體的上下文，利用文意解題。如“之”字稱代內容就必須聯系上下文才能進行確定：“而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口”一句里兩個“之”：前“之”用在“饒”（州）與“德興”（縣）之間，州與縣是從屬關系，故應是“的”意思；后“之”用在動詞“送”后作賓語，屬代詞無疑。,技巧指導,（4）全句關照法判斷虛詞的意義和用法要有全句意識，許多虛詞在句中主要起一定的語法或語氣作用，因此只有依靠對全句的分析和把握才能準確理解它。如作語助詞的“也、矣、焉、哉”，在疑問句末助疑問語氣，在感嘆句末助感嘆語氣，在陳述句末助陳述語氣，它們始終是與全句語氣“息息相關”。（5）代入檢驗法將判斷出來的意義代入句子中，若結合上下文，語意通暢，即可驗證準確。如“而、且”都有表承接、轉折的意義，若判斷為承接關系，可用“就、隨后、那么”替代，若判斷為轉折關系，則可用“可是、但是”替代，替代后若前后語意不通暢，則說明判斷不準。,技巧指導,1．（2016屆江蘇清江中學高三上第一次月考）文言文閱讀（19分）送從弟謀歸江陵序柳宗元吾與謀，由高祖王父而異。謀少吾二歲，往時在長安，居相邇也。與謀皆甚少，獨見謀在眾少言，好經書，心異之。其后吾為京兆從事，謀來舉進士，復相得，益知謀盛為文詞，通外家書。一再不勝，懼祿養(yǎng)之緩，棄去，為廣州從事。復佐邕州，連得薦舉至御史，后以智免，歸家江陵。凡士人居家孝悌恭儉，為吏祗肅。出則信，入則厚。足其家，不以非道；進其身，不以茍得。時退則退，尊老無井臼之勞。和安而益壽，兄弟相友。不謀食而食給，不謀道而道顯。則謀之去進士為從事于遠，始也吾疑焉，今也吾是焉。別九歲而會于此，視其貌益?zhèn)?，問其業(yè)益習，叩其志益堅。嗚呼!吾宗不振久矣。識者曰：今之世稍有人焉。若謀之出處，庸非所謂人歟?或問管仲，孔子曰：“人也?！敝\雖不識于管仲，其為道無悖，亦可以有是名也。抑又聞圣人之道，學焉而必至，謀之業(yè)良矣，而又增焉；志專矣，而又若不足焉?？鬃又T，不道管、晏，則謀之為人也，其可度哉!,遷移訓練,吾不智，觸罪擯越、楚間六年，筑室茨草，為圃乎湘之西，穿池可以漁，種黍可以酒，甘終為永州民，又恨徒費祿食而無所答，下愧農夫，上慚王官。追計往時咎過，日夜反覆，無一食而安于口平于心。若是者，豈不以少好名譽，嗜味得毒，而至于是耶!用是愈賢謀之去進士為從事以足其家，終始孝悌，今雖欲羨之，豈復可得?謀在南方有令名，其所為日聞于人，吾恐謀不幸又為吾之所悔者，將已之而不能得，可若何?然謀以信厚少言，蓄其志以周于事，雖履吾跡，將不至乎吾之禍，則謀何悔之有?茍能是，雖至于大富貴，又何栗耶?振吾宗者，其惟望乎爾!下列加點虛詞的意義與用法相同的一項是（）A．懼祿養(yǎng)之緩王之蔽甚矣B．出則信，入則厚金就礪則利C．后以智免不賂者以賂者喪D．雖至于大富貴，又何栗耶何可勝道也哉,遷移訓練,2.（2016屆河北武邑中學高三三調）閱讀下面的文言文完成后面各題張承業(yè)，字繼元，唐僖宗時宦者也。晉王兵擊王行瑜，承業(yè)數往來兵間，晉王喜其為人。及昭宗為李茂貞所迫，將出奔太原，乃先遣承業(yè)使晉以道意，因以為河東監(jiān)軍。其后崔胤誅宦官，宦官在外者，悉詔所在殺之。晉王憐承業(yè)，不忍殺，匿之斛律寺。昭宗崩，乃出承業(yè)，復為監(jiān)軍。晉王病且革，以莊宗屬承業(yè)曰：“以亞子①累公等!”莊宗常兄事承業(yè)，歲時升堂拜母，甚親重之。莊宗在魏，與梁戰(zhàn)河上十余年，軍國之事，皆委承業(yè)，承業(yè)亦盡心不懈。凡所以畜積金粟，收市兵馬，勸課農桑，而成莊宗之業(yè)者，承業(yè)之功為多。自貞簡太后、韓德妃、伊淑妃及諸公子在晉陽者，承業(yè)一切以法繩之，權貴皆斂手畏承業(yè)。莊宗歲時自魏歸省親，須錢蒲博②，賞賜伶人，而承業(yè)主藏，錢不可得。莊宗乃置酒庫中，酒酣，使子繼岌為承業(yè)起舞，舞罷，承業(yè)出寶帶、馬為贈，莊宗指錢積呼繼岌小字以語承業(yè)曰：“和哥乏錢，可與錢一積，何用帶、馬為也？”承業(yè)謝曰：“國家錢，非臣所得私也?！鼻f宗以語侵之，承業(yè)怒曰：“臣，老奴使，非為子孫計，愛此庫錢，佐王成霸業(yè)爾！若欲用之，何必問臣？財盡兵散，豈獨臣受禍也？”莊宗顧元行欽曰：“取劍來！”承業(yè)起，持莊宗衣而泣，曰：“臣受先王顧托之命，誓雪家國之讎。今日為王惜庫物而死，死國事，,遷移訓練,不愧于先王矣！”閻寶從旁解承業(yè)手令去，承業(yè)奮拳毆寶踣，罵曰：“閻寶，朱溫之賊，蒙晉厚恩，不能有一言之忠，而諂諛邪！”太后聞之，使召莊宗。莊宗性至孝，聞太后召，甚懼，乃酌兩卮謝承業(yè)曰：“吾杯酒之失，且得罪太后。愿公飲此，為吾分過?！背袠I(yè)不肯飲。莊宗入內，太后使人謝承業(yè)曰：“小兒忤公，已笞之矣?！泵魅?，太后與莊宗俱過承業(yè)第，慰勞之。盧質嗜酒傲忽，自莊宗及諸公子多見侮慢，莊宗深嫉之。承業(yè)乘間請曰：“盧質嗜酒無禮，臣請為王殺之?！鼻f宗曰：“吾方招納賢才以就功業(yè)，公何言之過也！”承業(yè)起賀曰：“王能如此，天下足平也！”質因此獲免。①莊宗小字亞子②蒲博：古代的一種博戲，亦泛指賭博。下列各組加點的虛詞意義和用法相同的一項是（）A．乃先遣承業(yè)使晉以道意乃不知有漢，無論魏晉B．而成莊宗之業(yè)者舉世非之而不加沮C．莊宗以語侵之趙王豈以一璧之故欺秦邪D．不能有一言之忠蚓無爪牙之利，筋骨之強,遷移訓練,3.（2016屆山東青島一中高三上檢測）閱讀下面的文言文，完成后面的題。橋玄字公祖，梁國睢陽人也。玄少為縣功曹。時豫州刺史周景行部到梁國，玄謁景，因伏地言陳相羊昌罪惡，乞為部陳從事，窮案其奸。景壯玄意，署而遣之。玄到，悉收昌賓客，具考臧罪。昌素為大將軍梁冀所厚，冀為馳檄救之。景承旨召玄，玄還檄不發(fā)，案之益急。昌坐檻車征叫，玄由是著名。舉孝廉，補洛陽左尉。時梁不疑為河南尹，玄以公事當詣府受對，恥為所辱，棄官還鄉(xiāng)里。后四遷為齊相，坐事為城旦②。刑竟，征，再遷上谷太守，又為漢陽太守。時上部令皇甫禎有臧罪，玄收考髡笞，死于冀市，一境皆震?？と私氐离[居，名聞西州。玄召以為吏。稱疾不就。玄怒，敕督郵尹益逼致之，曰：“岐若不至，趣嫁其母。”益固爭不能得，遽曉譬岐。岐堅臥不起?？仁看蠓蛞喔偼G，玄乃止。時多以為譏。后謝病免，復公車征為司徒長史，拜將作大匠。,遷移訓練,靈帝初，征入為河南尹，轉少府、大鴻臚。建寧三年，遷司空，轉司徒。素與南陽太守陳球有隙，及在公位，而薦球為廷尉。玄以國家方弱，自度力無所用，乃稱疾上疏，引眾災以自劾。遂策罷。歲余，拜尚書令。時太中大夫蓋升與帝有舊恩，前為南陽太守，臧數億以上。玄奏免升禁錮，沒入財賄。帝不從，而遷升侍中。玄托病免，拜光祿大夫。光和元年，遷太尉。數月，復以疾罷，拜太中大夫，就醫(yī)里舍。玄少子十歲獨游門次卒有三人持杖劫執(zhí)之入舍登樓就玄求貨玄不與。有頃，司隸校尉陽球率河南尹、洛陽令圍守玄家。球等恐并殺其子，未欲迫之。玄嗔目呼日：“奸人無狀，玄豈以一子之命而縱國賊乎!”促令兵進。于是攻之，玄子亦死。玄乃詣闕謝罪，乞下天下：“凡有劫質，皆并殺之，不得贖以財寶，開張奸路。”詔書下其章。初自安帝以后，法禁稍散，京師劫質，不避豪貴，自是遂絕。玄以光和六年卒，時年七十五。（選自《梁書》）注釋：①征：指押解犯人進京。②城旦：刑法名，一種筑城四年的勞役。,遷移訓練,下列各組句子中，劃線的詞的意義和用法相同的一組是（）A.素與南陽太守陳球有隙備他盜之出入與非常也B.昌素為大將軍梁冀所厚財物無所取C.帝不從，而遷升侍中青，取之于蘭，而青于藍青D.玄豈以一子之命而縱國賊乎以其無禮于晉,遷移訓練,4.（2016屆山東省實驗高三上第一次診斷）閱讀下面的文言文，完成問題。孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所增益，有不便，輒弛以利民。嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金中民十家之產，吾奉先帝宮室。常恐羞之，何以臺為!”上常衣綈衣①，所幸慎夫人，今衣不得曳地，幃帳不得文繡，以示敦樸，為天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民。南越王尉佗自立為武帝，然上召貴尉佗兄弟，以德報之，佗遂去帝稱臣。與匈奴和親，匈奴背約入盜，然令邊備守，不發(fā)兵深入，惡煩苦百姓。吳王詐病不朝，就賜幾杖。群臣如袁盎等稱說雖切。常假借用之。群臣如張武等受賂遺金錢，覺，上乃發(fā)御府金錢賜之，以愧其心，弗下吏。專務以德化民，是以海內殷富，興于禮義。后七年六月己亥，帝崩于未央宮。遺詔曰：“朕聞蓋天下萬物之萌生，糜不有死。死者天地之理。物之自然者，奚可甚哀。當今之時，世咸嘉生而惡死，厚葬以破業(yè)，重服以傷生，吾甚不取。且朕既不德，無以佐百姓；今崩，又使重服久臨，以離寒暑之數，哀人之父子。傷長幼之志，損其飲食，絕鬼神之祭祀，以重吾不德也，謂天下何!朕獲保宗廟，以眇眇之,遷移訓練,身托于天下君王之上，二十有余年矣。賴天地之靈，社稷之福，方內安寧，靡有兵革。朕既不敏，常畏過行，以羞先帝之遺德；維年之久長，懼于不終。今乃幸以天年，得復供養(yǎng)于高廟，朕之不明與。嘉之，其奚哀悲之有!”孝景皇帝元年十月，制詔御史：“孝文皇帝臨天下，通關梁，不異遠方。除誹謗，去肉刑，賞賜長老，收恤孤獨，以育群生。減嗜欲，不受獻，不私其利也。罪人不帑，不誅無罪。除宮刑，出美人，重絕人之世。朕既不敏，不能識。此皆上古之所不及，而孝文皇帝親行之。德厚侔天地，利澤施四海，靡不獲福焉。”太史公曰：孔子言“必世②然后仁。善人之治國百年，亦可勝殘去殺”。誠哉是言漢興至孝文四十有余載德至盛也廩廩③鄉(xiāng)改④正服⑤封禪矣謙讓未成于今。嗚呼，豈不仁哉!（選自《史記孝文帝本紀》，有刪改）【注】①綈衣：質地粗厚的絲織衣服。②世：古代以十年為一世。③廩廩：猶庶幾，漸進。④鄉(xiāng)改：更改歷法。⑤正服：更改服色。,,遷移訓練,（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．與匈奴和親，匈奴背約入盜與嬴而不助五國也B．上乃發(fā)御府金錢賜之設九賓于廷，臣乃敢上璧C．專務以德化民不賂者以賂者喪D．善人之治國百年鄰之厚，君之薄也,遷移訓練,1.【答案】A【解析】本題考查文言虛詞的意思和用法。題干要求選出“加點虛詞的意義與用法相同的一項”。A項，“懼祿養(yǎng)之緩”和“王之蔽甚矣”中的“之”都處于主謂之間，故都是結構助詞，取獨。B項，“出則信，入則厚”中的“則”，表示兩相對舉；“金就礪則利”中的“則”，表示承接，“就”。C項，“后以智免”中的“以”，是介詞，憑借；“不賂者以賂者喪”中的“以”，介詞，因為。D項，“雖至于大富貴，又何栗耶”中的“何”，是代詞，什么；“何可勝道也哉”中的“何”，是副詞，怎么。【技巧點撥】解答文言虛詞的時候可以借助兩種方法，一是虛詞在句中的位置，二是虛詞前后詞語的詞性。比如本題的“之”，其用法如下：做代詞，一般放在動詞或活用為動詞的名詞形容詞的后面；作為取獨的結構助詞，一般放在主謂之間；作為結構助詞“的”，一般放在修飾語和中心詞的后面；作為音節(jié)助詞，一般放在時間副詞的后面，比如“久之”；還可以作為賓語前置和定語后置的標志。把握了這些內容，再來解決這一題，就沒有問題了。,參考答案,我和柳謀，（長輩）從曾祖的父親（那代起）而不同。柳謀比我小兩歲，往日在長安，住得相距不遠。我和柳謀都很年輕，唯獨看見柳謀在眾人中很少說話，喜好經書，心中覺得他與眾不同。這以后我擔任京兆從事，柳謀來參加進士考試，又與他相見，更加知道柳謀廣泛地寫文章，（經常）向（京城）外通家書。一再不能考中，擔心俸祿供養(yǎng)的遲緩，放棄（考進士）離開（長安），擔任廣州從事。又在邕州做輔佐官員，接連獲得舉薦做到御史，后來憑借智慧免職，回去居住在江陵。大凡讀書人，居住在家里孝順長輩、敬愛兄長、恭敬節(jié)儉，擔任官吏恭謹而嚴肅。出外就守信用，回家就寬厚。使他的家富足，不憑借不合正道的手段；使自己得到提拔，不憑借茍且的手段得到。時勢要退就退，尊敬老人，（使他們）沒有汲水舂米的勞苦。和睦安詳增延壽命，兄弟相互友好。不謀求糧食而使糧食充足，不設法尋求道義而使道義彰顯。那么柳謀不考進士到遠方擔任從事，開始我對此感到疑惑，現在我認為這樣做是對的。分別九年在此相會，看他的相貌更偉岸，問他的學業(yè)更熟悉，詢問他的志向更堅定。唉!我的家族不振興已經很久了。有見識的人說：如今的世上稍稍有（所謂的）“人”了。像柳謀的出仕和隱退，哪里不是所謂的“人”呢?有人問到管仲，孔子說：“（他是）‘人’?！绷\雖然不為管仲所知，（但是）他為道沒有謬誤，也可以有這種名聲。抑或又聽說圣人之道，學習它一定要學成，,參考譯文,柳謀的學業(yè)（本來已經）很好了，而（現在）又增長了學問；志向已經很專一了，而又像不足的樣子?？鬃又T，不稱道管仲、晏子，那么柳謀的為人，難道可以衡量嗎?我不聰明，犯罪被拋棄在越地、楚地間六年，用雜草蓋房子，在湘水西面種菜，挖掘池塘可以養(yǎng)魚，種植黍子可以釀酒，甘于一直做永州的百姓，又遺憾白白地花費俸祿卻沒有什么報答的，對下愧對農夫，對上愧對朝廷官員。盤算思索往日的過錯，日日夜夜再三考慮，沒有一樣吃的東西是安于口平于心的。像這樣的情況，難道不是因為年輕時喜好名譽，（就像）嗜好厚重的味道（反而）受到毒害，而至于這樣嗎!因此更加覺得柳謀不考進士擔任從事來使他的家富足，自始至終孝順長輩、敬重兄長是賢能的，現在雖然想要羨慕他，難道再能夠做得像他這樣?柳謀在南方有美好的名聲，他的作為一天天地為人所知，我擔心柳謀不幸又做出我后悔的事情，想要中止它而不能夠辦到，怎么辦?然而柳謀憑借著誠實敦厚說話不多，懷著他的志向來周密地做事，雖然踏著我的足跡，將不會犯下我的罪過，那么柳謀有什么好后悔的呢?如果能夠這樣，即使至于大富大貴，又害怕什么呢?振興我們宗族的人，大概只能指望你了!,參考譯文,2．【答案】D【解析】兩個“之”均為助詞，定語后置的標志；A．連詞，于是/副詞，竟然；B．連詞，表順承關系/連詞，表轉折關系；C．介詞，用/介詞，因為。據此可判斷出答案為D項?！炯记牲c撥】本題考查文言虛詞的意義和用法，高考中對虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷句等考點結合考查。備考復習中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：①詞性分析法。②位置分析法。③溫故求新法。④語境判定法。⑤語法切入法。⑥標志識別法。本題中D選項可通過“標志識別法”判斷出兩個“之”字都是定語后置的標志，可知用法相同；A項可用“溫故求新法”來判斷，第二個句子是課本內容，“乃”的意思是“竟然”，這個解釋代入到第一個句子“乃先遣承業(yè)使晉以道意”是不通順的，可知用法不同；B項，可用“位置分析法”來判斷，第一個句子前后“而”前后的內容是順承關系，第二個句子“而”前后的內容是轉折關系，可判斷出用法不同；C項則可采用“語境判定法”來分析。,參考答案,張承業(yè)，字繼元，是唐朝僖宗時的一名宦官。晉王出兵攻打王行瑜，張承業(yè)多次出入兵間，晉王很喜歡他的為人。等到昭宗被李茂貞逼迫，將出走太原，就先派遣張承業(yè)到晉陽說明去意，于是任命他擔任河東監(jiān)軍。后來崔胤誅殺宦官，出使在外的宦官，全都下令各地殺掉他們。晉王憐惜張承業(yè)，不忍心殺他，把他藏到斛律寺。昭宗死了，才放出張承業(yè)，又做監(jiān)軍。晉王病重，把莊宗托付給張承業(yè)說：“有勞各位輔佐他（莊宗小字亞子）!”莊宗平常像敬重兄長一樣對待張承業(yè)，一年中時常到他家去拜望他的母親，非常親近器重他。莊宗在魏地，與后梁在黃河一帶交戰(zhàn)十多年，國內一切事務全交給張承業(yè)，張承業(yè)盡心不懈。積貯錢財糧食，招兵買馬，鼓勵農耕，于是能夠促成莊宗大業(yè)的事情，張承業(yè)的功勞最大。從貞簡太后、韓德妃、伊淑妃到各位公子，所有在晉陽的人，張承業(yè)全部按法律約束他們，有權勢的豪門大戶都自覺收斂，害怕張承業(yè)。莊宗每年常從魏地回來探親，想要些錢賭博和賞賜伶官，可是張承業(yè)掌管錢庫，要不到錢。莊宗于是在錢庫旁擺酒席，酒興正濃時，莊宗就讓兒子繼岌為承業(yè)起舞助興，舞畢，張承業(yè)就拿出寶帶、馬贈送給繼岌，莊宗指著錢堆，喊著繼岌的小名對張承業(yè)說：“和哥缺錢用，你可以拿一垛錢賞他，何必用寶帶和馬呢?”張承業(yè)拒絕說：“這是國家,參考譯文,的錢，不是我所能夠私下給的。”莊宗就用話挖苦他。張承業(yè)生氣地說：“我，是先王的老奴，我并不是替子孫考慮，吝惜錢庫的錢，是為了幫助你成就霸王大業(yè)罷了!如果你要用錢，又何必來問我?錢花光，士兵就會各自逃散，難道只是我遭受災禍?”莊宗回頭對元行欽說：“拿劍過來!”張承業(yè)起身拉著莊宗的衣角哭著說：“我接受先王的重托，發(fā)誓要報仇雪恨。今天能為大王珍惜錢財而死，死也無愧于先王了!”閻寶在一旁拉開張承業(yè)的手要他走，張承業(yè)使勁一拳把閻寶打倒在地，罵道：“閻寶，你是朱溫的死黨，蒙受晉王的厚恩，竟然沒有一句忠誠的話，反而討好、奉承取悅于人!”太后聽說后，派人把莊宗叫去。莊宗生性非常孝順，聽到太后召見，非常害怕，于是倒了兩杯酒，向張承業(yè)道歉說：“我酒后失態(tài)，將會被太后怪罪。希望您喝了這杯酒，替我分擔過錯!”張承業(yè)不肯喝。莊宗進去宮里，太后派人來向張承業(yè)道歉說：“小兒觸犯了您，我已經鞭打了他?！钡诙欤蠛颓f宗一起到張承業(yè)的府上拜訪，慰問安撫他。盧質好酒貪杯，高傲無禮，從莊宗以下到幾位公子多被他輕慢過，莊宗非常嫉恨他。張承業(yè)找了一個機會試探莊宗說：“盧質好酒無禮，請讓我替大王殺了他?！鼻f宗說：“我現在正招納賢才來助我成就功業(yè)，您怎么說出這樣有失分寸的話來?”張承業(yè)起身祝賀說：“大王能夠如此愛惜人才，平定天下不在話下!”盧質因此免于一死。,參考譯文,3.【答案】C【解析】A前“與”，介詞；后“與”，連詞。B前“所”，表被動；后“所”，所字結構。C都是轉折連詞，“但是，卻”。D前“以”，介詞；后“以”，連詞考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。參考譯文：橋玄字公祖，梁國睢陽人。橋玄年輕時做過縣功曹。當時豫州刺史周景巡行所屬部域?？己苏?，到了梁國，橋玄謁見周景，伏地陳述陳相羊昌的罪惡，請求做總領陳目從事的官，徹底查究羊昌的罪行。周景欽佩他的意志，就任命他擔任此職并派遣他去。橋玄到達陳國后，全部抓捕羊昌的賓客，具體拷問貪污罪行。羊昌向來為大將軍梁冀所推重，梁冀急發(fā)文書救羊昌。周榮秉承粱冀意旨想召回橋玄，橋玄退還文書不為所動，拷問羊昌更急。羊昌最后被囚車押解進京，橋玄從此出了名。,參考答案,橋玄被舉為孝廉，補洛陽左尉。這時粱不疑任河南尹，橋玄因公事當到府里接受問詢，不想受粱氏的羞辱，棄官回到鄉(xiāng)里。后來四次升遷做了齊相，因事犯罪被罰為城旦。刑期滿后，被征召，升為上谷太守，又做了漢陽太守。這時上郡縣令皇甫禎有貪污罪，橋玄把他抓起來剃去頭發(fā)用竹板痛打，皇甫禎死于冀縣集市，一境都被震動。同郡人姜岐，守道隱居，名聲傳遍西州。橋玄召他為吏，他稱病不往。橋玄很是生氣，勒令督郵尹益強迫他，說：“姜歧如果不來，趕緊讓他的母親改嫁?！币鎴猿智笄椋瑯蛐辉?。尹益就急忙告訴姜岐，姜岐堅決臥床不起。郡內士大夫也爭著勸諫，橋玄才停止了這件事。當時的人頗有些譏諷他。橋玄后來謝病免職，又被公車召為司旋長史。靈帝初年，橋玄被征召為河南尹，轉任少府、大鴻臚。建寧三年（公元170年），升為司空，轉任司徒。橋玄素來與南陽太守陳球有矛盾，自己在三公之位后，便推薦陳球做廷尉。橋玄認為國家正弱，自己考慮個人的能力無處所用，就稱病上疏，援引國家出現的眾多災禍來彈劾自已，于是被免職。一年以后，被拜為尚書令。當時太中大夫蓋,參考譯文,升與皇帝有舊恩，以前做南陽太守，貪污數億以上。橋玄奏請免去蓋升之職并將他關押起來，沒收其賄賂所得，皇帝不同意，反而提拔蓋升為侍中。橋玄稱病免職，拜為光祿大夫。光和元年（公元178年），升任太尉。幾個月后，又以病罷免，拜為太中大夫，回到家中就醫(yī)。橋玄的小兒子年10歲，一個人在門邊玩耍，忽然有三個人拿著木棍劫持他，跑入橋玄房舍，登樓，向橋玄索要財物，橋玄不給。一會兒，司隸校尉陽球率領河南尹、洛陽令趕來，圍攻橋玄家。陽球等人擔心劫匪殺害橋玄的兒子，不想逼迫劫匪。橋玄瞪著眼睛喊叫道：“奸人沒有王法，橋玄難道因一個兒子的性命而放掉國賊嗎?”催促命令兵士前進。兵士們于是進攻，橋玄的兒子因此死了。橋玄于是到朝廷謝罪，請求下令天下：“凡有劫持人質的，都一并殺掉，不得用財寶贖回人質，開啟奸賊犯罪之路。”于是朝廷用詔書發(fā)布了這個命令。自安帝以來，法禁漸漸松弛，京城劫持人質，不避權貴之家，而從此之后就再沒有了。橋玄在光和六年（公元183年）死去，時年75歲。,參考譯文,4.【答案】D【解析】本題考查文言虛詞的意思和用法。D項兩個“之”都是結構助詞，主謂間取消句子獨立性。A項第一個“與”是介詞，和；第二個“與”是動詞，結交。B項第一個“乃”，于是，就；第二個“乃”，才。C項第一個“以”，介詞，用；第二個“以”連詞，因為。【技巧點撥】解答文言虛詞的時候可以借助兩種方法，一是虛詞在句中的位置，二是虛詞前后詞語的詞性。比如本題的“以”，其用法如下：“以”后跟名詞或代詞的時候，“以”是介詞，與后面的名詞構成介賓短語，一般解釋為“用、憑借、把”；如“以”后跟的是動詞或句子，“以”就是連詞，一般解釋為“來、用來、因為”等；如與“為”連用，一般理解為“把……當作”“認為……是”。比如“之”，在句子末尾，一般做代詞；主謂之間，無義，取獨；修飾語和中心詞之間，結構助詞“的”。,參考答案,孝文帝從代國來（到京城），在位二十三年，宮室、園林、狗馬、服飾、車駕等等，什么都沒有增加。但凡有對百姓不便的事情，就予以廢止，以便利民眾。文帝曾打算建造一座露（高）臺，召來工匠一計算，造價要值上百斤黃金。文帝說：“百斤黃金相當于十戶中等人家的產業(yè)，我繼承了先帝留下來的宮室，時常擔心有辱于先帝，還建造露臺干什么呢?”文帝平時穿的是質地粗厚的絲織衣服，對所寵愛的慎夫人，也不準她穿長得拖地的衣服，所用的幃帳不準繡彩色花紋，以此來表示儉樸，為天下人做出榜樣。（文帝規(guī)定）建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不準用金銀銅錫等金屬做裝飾，不修高大的墓冢；就是要節(jié)省，不要煩擾百姓。南越王尉佗自立為武帝，然而文帝卻把尉佗的兄弟召來，（加官進爵）使他們顯貴，用恩德回報他們，尉佗于是取消了帝號，向漢朝稱臣。漢與匈奴相約和親，匈奴卻背約入侵劫掠，而文帝只命令邊塞戒備防守，不發(fā)兵深入匈奴境內，不愿意給百姓帶來煩擾和痛苦。吳王劉濞謊稱有病不來朝見，文帝就趁此機會賜給他木幾和手杖，（以表示關懷他年紀大，可以免去進京朝覲之禮）。群臣中如袁盎等人進言說事，,參考譯文,雖然直率尖銳，而文帝總是（寬容）采納。大臣中如張武等人接受別人賄賂的金錢，事情被發(fā)覺，文帝就從皇宮倉庫中取出金錢賜給他們，用這種辦法使他們內心羞愧，而不把他們下交給執(zhí)法官吏處理。文帝專心致力于用恩德感化臣民，因此天下富足，禮義興盛。后元七年六月己亥日，文帝在未央宮逝世。留下遺詔：“我聽說天下萬物萌芽生長，最終沒有不死的。死是世間的常理，事物的自然歸宿，有什么值得過分悲哀呢！當今世人都喜歡活著而不樂意死，死了人還要厚葬，以致破盡家產；加重服喪以致損害身體。我認為很不可取。況且我生前沒有什么德行，沒有給百姓什么幫助；現在死了，又讓人們加重服喪長期哭吊，遭受嚴寒酷暑的折磨，使天下的父子為我悲哀，天下的老幼心靈受到損害，減少飲食，中斷對鬼神的祭祀，其結果是加重了我的無德，我怎么向天下人交代呢！我有幸得以保護宗廟，憑著我這渺小之身依托在天下諸侯之上，至今已二十多年。依靠的是天地的神靈，社稷的福氣，才使得國內安寧，沒有戰(zhàn)亂。我不聰敏，時常擔心行為有過錯，使先帝遺留下來的美德蒙受羞辱；歲月長久了，總是擔心不能維持始終。如今沒想到能僥幸享盡天年，將被供奉,參考譯文,在高廟里享受祭祀，我如此不賢明，卻能有這樣的結果，我認為就很好，還有什么可悲哀的呢！”孝景皇帝元年十月，下詔給御史：“孝文皇帝治理天下，開放了關卡橋梁，處處暢通無阻，邊遠地區(qū)也是一樣；廢除了誹謗有罪的法令，取消肉刑，賞賜老人，收養(yǎng)撫恤少無父母和老而無子的貧苦人，以此來養(yǎng)育天下眾生；他杜絕各種嗜好，不受臣下進獻的貢品，不求一己之私利；處治罪犯不株連家屬，不誅罰無罪之人。廢除宮刑，放出后宮美人，對使人斷絕后代的事看得很重。我不聰敏，不能認識孝文皇帝的一切。這些都是古代帝王做不到的，而孝文皇帝親自實行了。他的功德顯赫，比得上天地；恩惠廣施，遍及四海，沒有哪個人不曾得到他的好處?！碧饭f：孔子曾說“治理國家必須經過三十年才能實現仁政。善人治理國家經過一百年，也就可以克服殘暴免除刑殺了?！边@話真是千真萬確!漢朝建立，到孝文皇帝已經歷了四十多年，德政達到了極盛的地步。（孝文帝）已逐漸走向更改歷法、服色和進行封禪了，由于他的（謹慎）謙讓，（改制）至今尚未完成。啊，這難道不就是仁嗎?,參考譯文,1.積累考綱規(guī)定18個文言虛詞的基本意義和用法。2.強化練習，落實課內所講方法技巧。,課后作業(yè),