2019年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)5 新人教版.doc
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2019年高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)5 新人教版 1.閱讀下面這首元曲,完成(1)~(2)題。 【中呂】 滿庭芳漁父詞 喬 吉 秋江暮景,胭脂林障,翡翠山屏。幾年罷卻青云興①,直泛滄溟。臥御榻彎的腿痛,坐羊皮②慣得身輕。風(fēng)初定,絲綸慢整,牽動(dòng)一潭星。 【注】?、偾嘣婆d:做官的興頭。②坐羊皮:意為隱居江湖。 (1)作者開篇是如何描繪秋景的?有何作用? 答:__________________________________________________ (2)結(jié)合全曲,簡(jiǎn)述漁父的形象特點(diǎn)。 答:__________________________________________________ 答案:(1)比喻,以胭脂來(lái)形容層林的紅,以翡翠形容峰巒的綠,色彩鮮明,相映成趣。謳歌山水的美麗,為棄官歸隱作了鋪墊。 (2)寫出了江邊垂釣的漁父形象。表現(xiàn)了漁父厭棄功名,樂于避世,悠游從容,流連山水的閑適之意。 2.閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)~(2)題。 絕 句 道 潛 高巖有鳥不知名,欸語(yǔ)春風(fēng)入戶庭。 百舌黃鸝方用事,汝音雖好復(fù)誰(shuí)聽? (1)這首詩(shī)主要塑造了怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:______________________________________________________________ (2)這首詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:______________________________________________________________ 解析 (1)本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象(意象)的能力。本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲,尤其是詩(shī)句的后兩句,是鳥這個(gè)意象人格化及其所蘊(yùn)涵的意義所在。百舌黃鸝善鳴“方用事”,在朝中受寵,專權(quán)用事,而“高巖鳥”“復(fù)誰(shuí)聽”,受到排擠,無(wú)人欣賞。(2)本題考查分析詩(shī)歌創(chuàng)作手法的能力。解答此題,首先應(yīng)解讀詩(shī)句的詩(shī)意內(nèi)容,然后點(diǎn)明此鳥所具有的內(nèi)在含義以及作者表達(dá)的思想情感。 答案 (1)詩(shī)中主要塑造了一個(gè)不知名的高巖鳥形象。此鳥生活在高巖之中,鮮為人知,品種珍奇,叫聲親切誠(chéng)摯,但飛入庭院之中,卻不被人容納,無(wú)人欣賞。 (2)運(yùn)用對(duì)比和比擬(或托物言志)的表現(xiàn)手法。詩(shī)中將無(wú)名鳥和黃鸝的形象、地位和人們對(duì)它們鳴叫聲的態(tài)度作了對(duì)比,借助高巖鳥的形象塑造,表達(dá)了作者對(duì)專權(quán)者的諷刺和對(duì)才高卻受排擠者的同情與惋惜。 3.閱讀下面這首宋詞,回答問題。 望江南 歐陽(yáng)修 江南蝶,斜日一雙雙。身似何郎全傅粉,心如韓壽愛偷香,天賦與輕狂?! ∥⒂旰?,薄翅膩煙光。才伴游蜂來(lái)小院,又隨飛絮過(guò)東墻,長(zhǎng)是為花忙。 (1)這首詞的吟詠對(duì)象是什么?有什么特點(diǎn)? 答:_____________________________________________________________ (2)這首詞在表達(dá)技巧上有怎樣的特點(diǎn)? 答:_____________________________________________________________ 解析 (1)本題考查對(duì)詩(shī)歌意象的鑒賞能力。解答此題,必須先明確作品的寫作對(duì)象是蝴蝶,然后結(jié)合詞中對(duì)蝴蝶的描寫,體會(huì)作者所寄托的思想感情,進(jìn)而分析這一對(duì)象所擁有的特點(diǎn)。 (2)本題考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的鍪賞能力?通過(guò)對(duì)整首詞的分析,不難看出擬人手法貫穿全詞,考生只要圍繞這種技巧上的共性,并結(jié)合這首詞中的個(gè)性思考即可得出正確答案。 答案 (1)(示例)這是一首吟詠蝴蝶的詞。通過(guò)對(duì)雙雙對(duì)對(duì)的江南蝴蝶在傍晚的陽(yáng)光下翩翩飛舞情景的描寫,表現(xiàn)出蝴蝶天性輕狂的特點(diǎn);通過(guò)描寫它“才伴游蜂”,“又隨飛絮”,表現(xiàn)了它對(duì)情愛不專一的特點(diǎn)。 (2)(示例)這首詠蝴蝶的詞,以擬人手法,將蝶加以人格化,通過(guò)何郎傅粉與韓壽偷香的典故,把蝶與人的“天賦與輕狂”、“長(zhǎng)是為花忙”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合了起來(lái),惟妙惟肖。 4.閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。 秋雨嘆三首(其一) 杜 甫 雨中百草秋爛死,階下決明【注】顏色鮮。 著葉滿枝翠羽蓋,開花無(wú)數(shù)黃金錢。 涼風(fēng)蕭蕭吹汝急,恐汝后時(shí)難獨(dú)立。 堂上書生空白頭,臨風(fēng)三嗅馨香泣。 【注】 決明:一種植物,有羽狀復(fù)葉,秋日開黃花。 (1)在前四句中,詩(shī)人運(yùn)用了哪些手法描寫決明?詩(shī)歌塑造了決明怎樣的形象? 答:______________________________________________________________ (2)清代仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中評(píng)價(jià)說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)雖委婉,而寓意深切”,你認(rèn)為詩(shī)中寄寓了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。 答:______________________________________________________________ 答案 (1)秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比(或:以百草反襯決明)。把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。決明在風(fēng)雨中花開燦爛、香遠(yuǎn)益清、堅(jiān)毅挺立,借以塑造出資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛的君子形象。 (2)①前四句表現(xiàn)了作者對(duì)如決明一樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與贊美。②“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急,恐汝后時(shí)難獨(dú)立”句,傳達(dá)了對(duì)于富有才華,卻遭受摧殘的君子的關(guān)愛與擔(dān)心,更是對(duì)他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆。③“堂上書生空白頭,臨風(fēng)三嗅馨香泣”句,表達(dá)詩(shī)人對(duì)自己徒然白首卻無(wú)所成就的自傷,面對(duì)動(dòng)蕩、混亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí),無(wú)奈而憂慮,體現(xiàn)了他的憂世情懷。 5.閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問題。 宿云門寺閣 [唐]孫逖 香閣東山下,煙花象外幽。懸燈千嶂夕,卷幔五湖【注】秋?!‘嫳阝砒櫻?,紗窗宿斗牛。更疑天路近,夢(mèng)與白云游。 【注】 五湖:太湖的別名。 (1)全詩(shī)寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。 答:_____________________________________________________________ (2)第二聯(lián)“懸燈千嶂夕,卷幔五湖秋”寫出了詩(shī)人怎樣的胸懷?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 答:___________________________________________________________ 答案 (1)全詩(shī)寫了寺外之景、寺內(nèi)之景和夢(mèng)中之景。詩(shī)中先描繪云門寺的周圍景象,寫出了云門寺的幽靜;隨后寫到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺及臥床環(huán)顧的景象,寫出了云門寺的高遠(yuǎn)與古老。最后描寫凌空遨游的夢(mèng)境,營(yíng)造了朦朧恍惚、似有若無(wú)的境界。 (2)寫出了詩(shī)人寬闊的胸懷。寫“懸燈”可以燭照千山夜色,寫“卷?!笨梢钥吹?想象)“五湖秋色”;詩(shī)人不為夜幕和斗室所限,放筆天地,萬(wàn)物無(wú)所隱藏,如此壯美的詩(shī)句,表現(xiàn)了詩(shī)人的寬闊胸懷。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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