2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第六課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)）.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第十二課 草船借箭（第六課時(shí)）》教案（漢語(yǔ) 雙語(yǔ)） 課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)到說(shuō)好的愿望。扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的基本能力。 過(guò)程與方法： 2、在活動(dòng)中體會(huì)聰明和智慧的作用。 4、要做到按一定的順序?qū)?，?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。 5、作文時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比或襯托等修辭手法。 6、訓(xùn)練學(xué)生圍繞中心思想來(lái)選材。 情感與價(jià)值觀： 7、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在活動(dòng)中體會(huì)聰明和智慧的作用 教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法 學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)文章出自呂東坡小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 大家都想有智慧，大家都想成為智慧人。可是你認(rèn)為誰(shuí)是智慧人呢？如何做一個(gè)聰明智慧的人呢？ 也許你認(rèn)為諸葛亮是智慧人，羽扇綸巾，運(yùn)籌帷幄，錦囊妙計(jì)，制勝天下。 二、話題交際。 話題：聰明與智慧 任務(wù)：聯(lián)系生活，看看在完成任務(wù)的過(guò)程中，你是如何動(dòng)腦子想辦法，又快又好地完成各項(xiàng)任務(wù)的，體會(huì)聰明和智慧的作用。 學(xué)生思考、討論，交流，四人小組匯報(bào)。 個(gè)人認(rèn)為是懂得蓄勢(shì)待發(fā)，知己知彼，會(huì)察言觀色，懂得說(shuō)話技巧，溝通方式，能夠看清形勢(shì)，可以收放自如的人。 舉例子：如何做一個(gè)聰明的人 第一章 學(xué)會(huì)尊重他人 1．智者善于傾聽(tīng)，愚者沒(méi)有耐心 2．智者了解別人的心思，愚者表示自己的需要 3．智者記住別人的名字，愚者希望名字被記住 4．智者滿臉微笑，愚者冷若冰霜 第二章 不做無(wú)意義的爭(zhēng)辯 5．智者讓別人逐步說(shuō)“是”，愚者會(huì)引起 更多爭(zhēng)論 6．智者聰慧幽默，愚者呆板無(wú)趣 7．智者知過(guò)就改，愚者固執(zhí)己見(jiàn) 8．智者先贊同，愚者先否定 第三章 說(shuō)話不說(shuō)破 9．智者委婉拒絕，愚者冷漠反對(duì) 10．智者三緘其口，愚者口不擇言 11．智者不把話說(shuō)破，愚者單刀直入 12．智者委婉建議，愚者直白否定 第四章 學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變 13．智者談對(duì)方感興趣的事，愚者說(shuō)自己 感興趣的事 14．智者看場(chǎng)合，愚者“一根筋” 15．智者善于察言觀色，愚者不會(huì)“投其 所好” 16．智者說(shuō)話看對(duì)象，愚者盲目亂開(kāi)口 第五章 做個(gè)讓人喜歡的人 17．智者低調(diào)謙虛，愚者驕傲張狂 18．智者寬容大度，愚者錙銖必較 19．智者誠(chéng)實(shí)可信，愚者虛偽可憎 20．智者照顧他人的自重感，愚者滿足自己的虛榮心 第六章 關(guān)心他人，快樂(lè)自己 21．智者細(xì)微處關(guān)心他人，愚者處處為自己打算 22．智者善意贊美，愚者樂(lè)于批評(píng) 23．智者給人以激勵(lì)，愚者以冷水潑人 24．智者善于替人解圍，愚者遇事避而遠(yuǎn)之 第七章 高效率做事 25．智者目標(biāo)明確，愚者糊涂度日 26．智者善于制訂計(jì)劃，愚者眉毛胡子一把抓 27．智者與人有效合作，愚者喜歡單打獨(dú)斗 28．智者挖掘自身潛能，愚者只會(huì)埋頭苦干 第八章 行動(dòng)成就夢(mèng)想 29．智者付諸行動(dòng)，愚者耽于幻想 30．智者雷厲風(fēng)行，愚者拖沓懶惰 31．智者標(biāo)新立異，愚者盲目從眾 32．智者未雨綢繆，愚者亡羊補(bǔ)牢 第九章 不鉆生活牛角尖 33．智者淡然看待得失，愚者為名為利所累 34．智者懂得放棄，愚者牢記憂傷 35．智者改善自己的弱點(diǎn)，愚者埋怨自己的短處 36．智者知道變通，愚者死鉆牛角 第十章 信心是照亮成功的陽(yáng)光 37．智者不為打翻的牛奶哭泣，愚者常常 拿過(guò)失處罰自己 38．智者克服自卑，愚者被自卑俘虜 39．智者對(duì)生活充滿熱忱，愚者缺乏激情 40．智者為最壞的結(jié)果做準(zhǔn)備，愚者凡事 總往最壞處設(shè)想 第十一章 別和工作過(guò)不去 41．智者創(chuàng)造機(jī)遇，愚者等待好運(yùn) 42．智者靠智慧工作，愚者靠體力工作 43．智者熱愛(ài)自己的工作，愚者在工作中 變得麻木 44．智者懂得休息，愚者堪稱工作狂 第十二章 享受生活，享受快樂(lè) 45．智者給心靈放假，愚者讓心弦緊繃 46．智者駕馭金錢(qián)，愚者被金錢(qián)束縛 47．智者過(guò)好每一天，愚者浪費(fèi)好時(shí)光 48．智者感受快樂(lè)點(diǎn)滴，愚者總是不快樂(lè)源自 三、真實(shí)交際。 情景1：由四名同學(xué)分別扮演周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操。然后在全班進(jìn)行表演。 情景2：談?wù)勀闼私獾闹T葛亮。 情景3：請(qǐng)講述你知道的《三國(guó)演義》中的故事。 學(xué)生思考、討論，交流，四人小組匯報(bào)。 情景2：有智慧，聰明，卓越的軍事才能，他上知天文下知地理。比如諸葛亮，例如：諸葛亮三氣周愈，七擒孟獲，草船借箭，火燒赤壁，等等歷史。他是位杰出的政治家，鞠躬盡瘁死而后已 ，是歷史上少有的賢相之一 情景3：關(guān)于諸葛亮的：兩表一對(duì)、三氣周瑜、舌戰(zhàn)群儒、草船借箭、火燒赤壁、罵死王朗、六出祁山、七擒孟獲 關(guān)于關(guān)羽的：溫酒斬華雄，千里走單騎，五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì)、刮骨療傷、敗走麥城 曹操：割發(fā)代首、望梅止渴 、青梅煮酒 劉備：桃園結(jié)義、三顧茅廬，髀肉復(fù)生 劉禪：樂(lè)不思蜀 趙云：渾身是膽 呂布：轅門(mén)射戟 呂蒙：白衣渡江、非吳下阿蒙不良內(nèi)容舉報(bào) 為了你的電腦安全，請(qǐng)只打開(kāi)來(lái)源可靠的網(wǎng)址。打開(kāi)網(wǎng)址　取消 此鏈接轉(zhuǎn)自手機(jī)瀏覽器，可能無(wú)法打開(kāi)。打開(kāi)網(wǎng)址　取消此內(nèi)容由UC手機(jī)瀏覽器分享 三、寫(xiě)作訓(xùn)練： 寫(xiě)一段對(duì)三國(guó)人物的評(píng)價(jià)，可以借助書(shū)籍和電視劇。 1、積累材料。 當(dāng)今的時(shí)代，用現(xiàn)代觀念、管理學(xué)等重新評(píng)判歷史人物似乎成了風(fēng)潮，于是乎，從《西游記》到《三國(guó)》，諸多似乎已經(jīng)蓋棺定論的人物重新粉墨登場(chǎng)，接受現(xiàn)代眼光的審視，有咸魚(yú)翻身的，也有被推下神壇的，莫不有趣。前幾日重讀了《三國(guó)》，也試著來(lái)點(diǎn)評(píng)一番。 　　曹操－－和豬八戒一樣，屬于在原著中被認(rèn)為反派奸角或是無(wú)能之輩，但在現(xiàn)在卻大受歡迎的人物，竊以為此舉有矯枉過(guò)正之嫌。曹阿瞞是有才有膽的，自告奮勇鼓聲入宮刺殺董卓（雖然沒(méi)有成功），愛(ài)才如命，管理有方，治軍有度，不失為一個(gè)雄才大略的高級(jí)管理者，早在討伐董卓時(shí)期，他對(duì)天下大勢(shì)的見(jiàn)解就可以比得袁紹之流如同鄉(xiāng)野村夫。他對(duì)制度和誠(chéng)信的恪守，值得我們學(xué)習(xí)?！案畎l(fā)代首”、遵守承諾放關(guān)羽，這種氣度不是常人能做到的，他對(duì)人才的極其重視，從赤腳迎許攸到哭典韋立祠堂（或者是許褚，一下子記不清了），也使得手下將士無(wú)不為他盡忠賣(mài)命。不過(guò)，個(gè)人覺(jué)得他也有被神話的嫌疑，一如我們以前過(guò)度地神話孔明一般。曹操最大的缺陷是疑心過(guò)于重，這似乎成了魏人的特征了（司馬懿的疑心比曹操更甚），僅僅憑猜忌，就可以殺楊修、華佗，因?yàn)檎涡枰梢詺o(wú)任何過(guò)錯(cuò)的糧官以平兵憤，殺光收留自己的呂伯奢一家以利自己潛逃。說(shuō)到底，曹操是個(gè)好的管理者但不會(huì)是個(gè)好人，他欣賞你的才能，在他手下你也可以發(fā)揮你的才能，但你得小心提防，因?yàn)樵谒劾铮瑳](méi)有什么是不能犧牲的，只要有需要，你前一天救了他，他明天就可能滅你全家，寧可我負(fù)天下人嘛。有時(shí)顯得過(guò)于狂暴，例如為了殺父之仇（其實(shí)根本無(wú)從談起），而要屠城。另外，他更多的是作為一個(gè)類似劉邦的元首，而不是一個(gè)帥才，雖然有以少抵多滅袁紹的戰(zhàn)績(jī)，但更多的時(shí)候似乎謀略多由謀士出而不是自己，與周瑜、孔明相比，他的帶兵作戰(zhàn)能力實(shí)在一般。 　　諸葛亮－－和孫悟空類似，屬于被眾多人們標(biāo)新立異需要而被推下神壇的人物。雖說(shuō)有些傳說(shuō)“近乎于妖”，但既然是評(píng)判《三國(guó)演義》，那就暫時(shí)以《演義》的描述為根據(jù)吧。從陳壽開(kāi)始就有人批評(píng)諸葛亮其實(shí)治國(guó)強(qiáng)于帶兵，理由是他七出歧山，勞民傷才卻一無(wú)所獲，此種標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在太過(guò)苛刻。蜀地雖多糧田，但與魏地的廣袤資源相比，實(shí)在是微不足道。蜀道之難是雙刃劍，據(jù)險(xiǎn)固守易，但運(yùn)糧進(jìn)攻卻也難，多少次出歧山失敗是懷在糧草上而不是戰(zhàn)術(shù)上。蜀地人才資源也不如魏，雖說(shuō)一方面與諸葛亮事必躬親、不重視人才培養(yǎng)有關(guān)，但另一方面，地域的差別也大有關(guān)系。孔雀東南飛，古今皆如此，現(xiàn)金的人才都向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿?；蚴钦沃行牡氖锥?，有多少人才希望去待開(kāi)發(fā)的西部？更別說(shuō)是古代的中心“中原”了，絕對(duì)是賢才囤積之地，無(wú)須培養(yǎng)只要張榜納賢就行了。在雙方占據(jù)資源機(jī)不平等的情況下評(píng)判一個(gè)人的能力，實(shí)在是有失偏頗。說(shuō)到作戰(zhàn)，諸葛亮哪一次不把曹軍玩弄在鼓掌之間？罪經(jīng)典的是赤壁之戰(zhàn)曹操敗退那會(huì)，孔明將曹操的性格簡(jiǎn)直摸透了，盡管曹操多疑，但在猶疑之間他會(huì)選擇那條路線，計(jì)算地毫無(wú)差錯(cuò)，另外，每遇對(duì)方投降，他都能立即判明是真降還是假降，從未失誤，并且道出確切的理由，不得不讓人嘆服。更別說(shuō)“空城計(jì)”的膽識(shí)和智慧了。司馬懿雖也是帥才，但在孔明面前可曾討到便宜？司馬懿的疑心使他更擅長(zhǎng)的是防守而不是進(jìn)攻。如果反過(guò)來(lái)讓司馬懿和孔明調(diào)換陣營(yíng)，司馬懿又能滅掉了魏？笑話吧。倒不是說(shuō)諸葛亮是完人，但他在一無(wú)明主（劉禪），二無(wú)資源（糧草），三無(wú)軍力（肯定比魏少）的情況下，能以攻代守支持這么多年，是非常難得的了，若不是他，蜀早滅亡了。 　　劉備－－以前的正面人物，與曹操相比，無(wú)論是謀略、膽識(shí)，都差了不少，但他對(duì)人才的賞識(shí)和尊重程度，絕對(duì)不比曹操差，三顧茅廬就不用說(shuō)了，十里送徐庶、怒摔阿斗為趙云（暫且先不論是否是演戲，其實(shí)如果是演戲的話只能說(shuō)明他水平更高）……否則也不會(huì)有五虎將這樣的人才跟隨他了。他的仁義道德雖然現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)假惺惺，但至少效果是不錯(cuò)的，蠻能蠱惑人心，獲得群眾的支持。所以窩囊是窩囊了點(diǎn)，過(guò)于優(yōu)柔寡斷，但還是稱得上英雄的，畢竟從一個(gè)買(mǎi)草鞋的白手起家，不比曹操家底殷實(shí)一開(kāi)始還有大財(cái)團(tuán)支持，不比孫權(quán)有他老哥打下的基業(yè)，劉備能在列強(qiáng)間艱難求生存韜光養(yǎng)晦到蜀中稱王，不容易啊。 　　關(guān)羽－－現(xiàn)在看來(lái)，關(guān)二爺除了勇力過(guò)人、忠誠(chéng)守信以外，基本上就沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)了，可謂典型的武夫一個(gè)。他只適合作為一個(gè)單純的打架作戰(zhàn)機(jī)器，不能成大事。首先，不識(shí)大局，處理和東吳的關(guān)系不善找來(lái)殺身之禍；其次，心胸極其狹窄，脾氣暴躁，和東吳鬧僵不說(shuō)，還羞辱來(lái)使，更幼稚的是居然因?yàn)槲寤⒗镉锌床黄鸬娜宋锒鷲灇?；至于帶兵作?zhàn)，除了勇力，似乎沒(méi)有什么智謀的表現(xiàn)（除了單刀赴會(huì)那次稍微還有點(diǎn)技巧），若不是貴人相助，他焉能識(shí)破過(guò)五關(guān)斬六將那會(huì)的詭計(jì)？估計(jì)早就玩完了。這么評(píng)價(jià)關(guān)羽雖然殘酷了點(diǎn)，但基本是事實(shí)吧。 　　張飛－－和關(guān)羽差不多類型，無(wú)論武力、智力還是性格，典型的殺人機(jī)器。張飛為人勇猛，曾率二十騎兵于長(zhǎng)坂坡嚇退曹軍。而且書(shū)法不錯(cuò)，擅畫(huà)美人，現(xiàn)今仍有其墨寶、畫(huà)像留下。張飛對(duì)有學(xué)問(wèn)的人很禮遇，如劉巴初降，張飛立即到其家拜訪，但劉巴沒(méi)有和他說(shuō)過(guò)一句話，張飛雖然氣憤，但沒(méi)有抱怨說(shuō)一句。張飛也惜英雄重英雄，如捉到嚴(yán)顏時(shí)，嚴(yán)顏寧死不屈，張飛敬重其為人，將嚴(yán)顏待為賓客?？墒菑堬w脾氣暴躁，對(duì)士兵非常嚴(yán)厲。劉備時(shí)常勸張飛:“卿刑殺既過(guò)差，又日鞭撾健兒，而令在左右，此取禍之道也。”但張飛不聽(tīng)。果然張飛就是死在其部下之手。 　　趙云－－細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，與早先讀三國(guó)中好印象未減半分甚至更好的只有趙云了，他的忠肝義膽、驍勇善戰(zhàn)自不必說(shuō)，即使與這兩方面同樣出色的關(guān)羽相比，他至少不會(huì)遜色。但在大局觀、謀略、性情方面，趙云實(shí)在是讓人贊嘆。劉備拒東吳的極大利好條件于不顧、失心瘋地欲出兵那會(huì)，將領(lǐng)中唯一出面勸說(shuō)并陳明理由的只有趙云，其冷靜的大局意識(shí)可見(jiàn)一斑；自從他跟隨劉備以來(lái)，趙云的隊(duì)伍在記錄中似乎未嘗一敗，一來(lái)是靠其個(gè)人勇力，二來(lái)他對(duì)諸葛亮的戰(zhàn)術(shù)的領(lǐng)悟力和執(zhí)行力，以及良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)變能力，都是極其出色的，所以很多關(guān)鍵性的任務(wù)、撤退時(shí)的殿后任務(wù)往往都交給他；第三他對(duì)功名利祿應(yīng)該是看的比較淡的，諸葛亮因?yàn)閼?zhàn)功賞賜他，他分發(fā)給將士，雖然戰(zhàn)功顯赫甚至還救過(guò)劉禪，但他沒(méi)有居功自傲的意思，盡管到頭來(lái)他的官位還沒(méi)有魏延高，但也從無(wú)抱怨。除了諸葛亮，趙云也是一個(gè)近乎“妖”的人物，一個(gè)幾乎完美的將才。 　　司馬懿－－可以說(shuō)既生亮，何生懿。倒不是說(shuō)他比諸葛亮強(qiáng)，而是從某種意義上來(lái)說(shuō)，他幾乎是諸葛亮進(jìn)攻魏國(guó)的克星。他的老辣多疑讓不得不采取攻勢(shì)的諸葛亮也沒(méi)有辦法。就好像一只有著堅(jiān)硬外殼的蚌老是橫在你的必經(jīng)之路上，你乘著士氣打他吧，他堅(jiān)守不出，慢慢糧草耗盡；你一放松，他又會(huì)憑借優(yōu)勢(shì)兵力來(lái)攻你；你使用計(jì)謀引誘他呢，他頂多上一回檔，然后又縮回去了。這樣的對(duì)手簡(jiǎn)直就是進(jìn)攻型將領(lǐng)的噩夢(mèng)。如果諸葛亮的對(duì)手換成鄧艾這樣的果敢冒險(xiǎn)型選手，諸葛亮早就贏了不知幾回了，命啊。 　　鄧艾和姜維－－可謂兩種類型的棋逢對(duì)手型人物?？赡芨錾?、成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，鄧艾是實(shí)戰(zhàn)型選手，在陣形、理論等是弱項(xiàng)，面對(duì)姜維的八卦陣，被搞得暈乎乎的，但他在地形、應(yīng)變等實(shí)戰(zhàn)方面是高手，輕裝從陰平小路直搗黃龍的殺招可謂有膽魄；姜維是理論性選手，但實(shí)戰(zhàn)鍛煉不夠，陣形、戰(zhàn)術(shù)上深得孔明真?zhèn)?，但在地形等方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們二人與前輩諸葛亮、司馬懿相比的共同特點(diǎn)是有勇力且沖動(dòng)。在三國(guó)中，經(jīng)常有他們親自揮刀作戰(zhàn)的場(chǎng)面，并且用兵上都有太多的漏洞。 　　看三國(guó)，固然有對(duì)酒當(dāng)歌的英雄快意，固然有心機(jī)謀略讓人贊嘆。但正所謂“一將功成萬(wàn)骨枯”，英雄成名、霸王登基的背后，有多少慘死的亡魂？謀士方策、爭(zhēng)權(quán)多勢(shì)當(dāng)中，又有多少次的腥風(fēng)血雨、骨肉相殘？亂世人情，莫不透著兇險(xiǎn)與殘忍，幾乎找不到太多暖人的亮色，唯有結(jié)尾的羊牯與陸抗堪稱佳話了： 　　羊牯與陸抗－－作為敵對(duì)的雙方將領(lǐng)，一個(gè)慷慨奉還獵物，暢飲對(duì)方美酒；一個(gè)對(duì)敵人送來(lái)的帖藥豪不懷疑，慨然服用。那種坦蕩和豪氣在步步充滿陷阱的三國(guó)里可謂罕見(jiàn)。 　　 英雄相惜，磊落情懷，比將才謀略更為難得、更值得傳頌。 2、快樂(lè)成文 1、編寫(xiě)提綱，完成習(xí)作 2、自改、互改，直到滿意為止 師：下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們把初稿完成以后進(jìn)行修改。我們要互相讀、評(píng)、議、改，聽(tīng)聽(tīng)、比比看誰(shuí)把寫(xiě)的文章寫(xiě)得最豐富傳神了 板書(shū)設(shè)計(jì) 三國(guó)人物評(píng)價(jià) 曹操、劉備、諸葛亮、周瑜、張飛、關(guān)羽 教學(xué)反思：