《錄音新聞》課件 (2)

《《錄音新聞》課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《錄音新聞》課件 (2)（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 一、新、快、短一、新、快、短 新：報道新：報道“新近發(fā)生的事情新近發(fā)生的事情”。 快：要先快：要先“聲聲”奪人。奪人。 短：在有限的時間內(nèi)提供盡可能多的信息。短：在有限的時間內(nèi)提供盡可能多的信息。 二、要通俗化、口語化二、要通俗化、口語化一、錄音講話一、錄音講話 二、錄音報道二、錄音報道 1 1錄音新聞錄音新聞2 2錄音通訊錄音通訊 3 3錄音特寫錄音特寫 4 4錄音訪問錄音訪問 三、配樂廣播三、配樂廣播 四、廣播新聞評論四、廣播新聞評論 五、重要文藝、體育表演活動的實況轉(zhuǎn)播五、重要文藝、體育表演活動的實況轉(zhuǎn)播 錄音新聞的特點錄音新聞的特點:1.由文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合起來報道有由文字報道和

2、現(xiàn)場錄音結(jié)合起來報道有關(guān)事件關(guān)事件;2.更加豐富新聞報道的內(nèi)容更加豐富新聞報道的內(nèi)容,增強真實性增強真實性, 使聽眾有如臨其境的感覺使聽眾有如臨其境的感覺;3.比一般廣播稿能更全面、更具體、生動比一般廣播稿能更全面、更具體、生動地報道事件的具體情況。地報道事件的具體情況。 1982年年10月月,黨的十二大召開黨的十二大召開 之際之際,我國向預(yù)定海域發(fā)射運載我國向預(yù)定海域發(fā)射運載 火箭獲得成功火箭獲得成功,本文是當時中央本文是當時中央 人民廣播電臺報道此次發(fā)射成人民廣播電臺報道此次發(fā)射成 功的廣播稿。功的廣播稿。 2020世紀世紀8080年代初，我國在航天年代初，我國在航天事業(yè)上取得了長足發(fā)展，

3、以事業(yè)上取得了長足發(fā)展，以“長長征征”系列火箭為主的火箭發(fā)射，系列火箭為主的火箭發(fā)射，震撼了全中國人的心。限于當時震撼了全中國人的心。限于當時國內(nèi)生活條件的制約，電視還未國內(nèi)生活條件的制約，電視還未能在家家戶戶普及，所以錄音報能在家家戶戶普及，所以錄音報道這一火箭發(fā)射的盛況，顯得極道這一火箭發(fā)射的盛況，顯得極為重要。為了讓更多的人清晰、為重要。為了讓更多的人清晰、形象地了解這一過程，電臺作了形象地了解這一過程，電臺作了較大規(guī)模的實況錄音報道，在報較大規(guī)模的實況錄音報道，在報道中，現(xiàn)場的聲音、解說員的解道中，現(xiàn)場的聲音、解說員的解說、現(xiàn)場觀眾的歡呼聚為一體，說、現(xiàn)場觀眾的歡呼聚為一體，營造了強烈

4、的現(xiàn)場氛圍，讓聽眾營造了強烈的現(xiàn)場氛圍，讓聽眾如同身臨其境。如同身臨其境。你能又快又準地讀出下列畫線字的字音嗎?翔 艇 準 刻 下 海 盤 氣 木 o qin mio qngmo y xun fn du qu 理清思路理清思路 我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。 本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內(nèi)容，可本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內(nèi)容，可分三個部分分三個部分第一部分（第一部分（1-7） 報道火箭發(fā)射成功。報道火箭發(fā)射成功。第二部分（第二部分（8-15） 報道運載火箭濺落準確。報道運載火箭濺落準確。第三部分（第三部分（16） 采采 訪負責人，說明發(fā)射成功的訪

5、負責人，說明發(fā)射成功的巨大意義。巨大意義。 時間為序。時間為序。 軍軍 艦艦潛潛 艇艇護衛(wèi)艦護衛(wèi)艦導(dǎo)導(dǎo)彈彈直升機直升機導(dǎo)導(dǎo)彈彈直升機直升機重點分析第重點分析第7段段n小組閱讀、討論：小組閱讀、討論：n1 1、本段三句話是按什么順序組織的？、本段三句話是按什么順序組織的？n2 2、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？、本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？效果好不好？為什么？ 重點欣賞第重點欣賞第7段段n火箭剛出海面火箭剛出海面n升高了，騰空而去升高了，騰空而去n越飛越高，直至消失越飛越高，直至消失 時空時空順序順序欣賞比喻句欣賞比喻句n2、前一句寫出了火箭尾前一句寫出了火箭尾部火

6、焰使海水翻騰的壯觀部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。直上的壯觀景象。n比喻恰當、形象比喻恰當、形象。體悟第體悟第7段段w如果你是播音員，看到如此景象，會以怎樣如果你是播音員，看到如此景象，會以怎樣的感情、語速來播音呢？的感情、語速來播音呢？w充滿激動之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮充滿激動之情，語速漸快，語調(diào)趨興奮 各自有感情地朗讀，后全班齊讀。各自有感情地朗讀，后全班齊讀。品味語言品味語言 體驗情感體驗情感這篇課文的解說為什么給人印象很深？結(jié)合課文作具這篇課文的解說為什么給人印象很深？結(jié)合課文作具體分析。體分析。 多處運用描寫手法多處運用描寫手法，如寫火箭出水：橘紅色火，如寫火箭出水：橘紅色火焰、雪白的浪花、蔚藍色的海面，伴以呼嘯聲、焰、雪白的浪花、蔚藍色的海面，伴以呼嘯聲、歡呼聲，繪聲繪色，絢麗多彩。歡呼聲，繪聲繪色，絢麗多彩。 文中還多次運用比喻文中還多次運用比喻，如如“像一條大鯨魚像一條大鯨魚”、“活像一朵碩大的蓮花活像一朵碩大的蓮花”、“如同一條出水巨如同一條出水巨龍龍”，等，既準確形象又表達作者的感情。，等，既準確形象又表達作者的感情。 口語和書面語的自然結(jié)合口語和書面語的自然結(jié)合,既使聽眾便于接受既使聽眾便于接受,又能把有關(guān)內(nèi)容說得準確明白。又能把有關(guān)內(nèi)容說得準確明白。