2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七子之歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用綜合識(shí)字法認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，理解“夢(mèng)寐不忘、襁褓”等詞語(yǔ)?！? 2、通過(guò)背景資料的查詢和反復(fù)的誦讀，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的主要內(nèi)容。 3、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)兒女離開母親太久，渴望回歸祖國(guó)母親懷抱的情感和作者的愛國(guó)情意。 教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)意，感受詩(shī)歌所表達(dá)的強(qiáng)烈的渴望回歸之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、有關(guān)聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。 　　2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。 　　3、關(guān)于香港、澳門回歸的影像資料。 教學(xué)流程： 一、了解背景，創(chuàng)景激趣。 1、播放《七子之歌》教學(xué)課件 剛才大家在大屏幕上都看到了什么？ 2、教師播放20世紀(jì)20年代香港、澳門的景象課件。 3、說(shuō)說(shuō)你觀看后有什么感受？ 4、教師小結(jié)。 二、介紹作者，點(diǎn)燃激情。 1、簡(jiǎn)介聞一多先生生平資料。 2、揭示課題，理解課題。 為了抒發(fā)這種迫切的愿望，聞一多先生創(chuàng)作了這組詩(shī)《七子之歌》，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)。（教師板書：七子之歌，生齊讀） 看到課題你想到了什么？有什么疑問(wèn)？ 三、初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。 1、師配樂(lè)范讀，課文中有許多難讀的生字詞，同學(xué)們聽時(shí)一定要注意。 2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩(shī)歌，老師希望你看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，把自己不理解的地方畫出來(lái)。 3、在朗讀的過(guò)程中，你有沒有覺得特別不好讀的詞語(yǔ)，來(lái)給大家提個(gè)醒： ⑴、教師指正讀音。 ⑵、理解詞語(yǔ)意思。 ⑶、讀詞語(yǔ)。 四、指導(dǎo)閱讀，教給方法。 1、指名朗讀《澳門》。 2、在這首詩(shī)中，還有你不理解的詞語(yǔ)嗎？提出來(lái)我們大家一起學(xué)習(xí)。 3、再細(xì)讀這首詩(shī)，想想自己從這首詩(shī)中能體會(huì)到什么？從哪體會(huì)到的？ 4、練習(xí)朗讀。 5、你能不能用一句話來(lái)概括你的感受？ 6、配樂(lè)齊讀。 五、自學(xué)交流，體會(huì)詩(shī)意。 1、過(guò)渡語(yǔ)。 2、以小組為單位自己選擇去學(xué)習(xí)《香港》和《澳門》，體會(huì)其中所表達(dá)的思想感情。 3、逐首交流匯報(bào)： ⑴、抽小組讀，評(píng)議。 ⑵、說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ⑶、自由發(fā)言，談?wù)勛约簩W(xué)完以后的體會(huì)。 ⑷、教師小結(jié)。 六、品讀體悟，吟誦表達(dá)。 1、生選擇自己最喜歡的一首詩(shī)歌練習(xí)朗讀。 2、展開朗讀比賽。 3、齊讀三首詩(shī)歌。 七、拓展思維，放飛想象。 1、你知道香港和澳門是什么時(shí)候回歸的嗎？ 2、播放香港、澳門回歸的影像資料。 看完以后，同學(xué)們的心情怎樣？ 3、那么，假如聞一多先生此刻就在現(xiàn)場(chǎng)，看到這樣的盛世，他心里會(huì)怎么想呢？