《我驕傲我是一棵樹》課件4

我驕傲，我是一棵樹我驕傲，我是一棵樹李瑛李瑛鶴壁七中鶴壁七中 胡海娟胡海娟1、朗讀詩歌，理解、朗讀詩歌，理解“一棵樹一棵樹”的藝術形象。的藝術形象。2、學習運用多種修辭手法和象征手法進行習、學習運用多種修辭手法和象征手法進行習作，學寫詩歌。作，學寫詩歌。3、品位詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學習、品位詩歌優(yōu)美、凝練的語言，學習“一棵一棵樹樹”的崇高精神。的崇高精神。矢矢志志 磅礴磅礴 鑄鑄就就 抵抵御御香香醇醇 戈戈壁壁 瀚瀚海海 黝黝黑黑 粗粗糙糙 顫顫動動 聽一聽聽一聽 聽一聽配樂聽一聽配樂朗誦，讓我們朗誦，讓我們一起走進詩歌一起走進詩歌的意境里，理的意境里，理解詩中的形象，解詩中的形象，感受詩人的情。感受詩人的情。同學們自由朗讀同學們自由朗讀課文，要讀準節(jié)課文，要讀準節(jié)奏，讀出感情，奏，讀出感情，朗讀中，把自己朗讀中，把自己想象成一棵樹。想象成一棵樹。第一部分：第一部分：“樹樹”的自我介紹，介紹了的自我介紹，介紹了（ ）第二部分：展開想像和聯想，表現第二部分：展開想像和聯想，表現“我我” ” 愿意（愿意（ ）的強烈愿望和崇高精神。）的強烈愿望和崇高精神。生長地、經歷、成長的過程、屬于誰生長地、經歷、成長的過程、屬于誰為人民服務為人民服務一、一、首行首行的作用是什么？的作用是什么？二、第一節(jié)為什么六次重復主語二、第一節(jié)為什么六次重復主語“我我”？提示：提示：突出突出“我我”的形象，的形象，交代交代“我我”的的身份、原籍及豐富的閱歷，總寫一棵樹的身份、原籍及豐富的閱歷，總寫一棵樹的形象。形象。三、三、“山教育我昂首屹立山教育我昂首屹立”，“海教育我海教育我坦蕩磅礴坦蕩磅礴”兩句中的兩句中的“山山”和和“海?！蹦懿荒懿荒苣芑Q互換，為什么？，為什么？點題，總結點題，總結一、一、“無論是紅色的、黃色的或黑色的土無論是紅色的、黃色的或黑色的土壤，我都將頑強地熱情地生活壤，我都將頑強地熱情地生活”，這一句，這一句說明了什么？說明了什么？提示：說明我是一棵提示：說明我是一棵生命力極強生命力極強的樹，的樹，無無論在哪里論在哪里，我都能充滿信心堅強地成長。，我都能充滿信心堅強地成長。二、二、“我我”為什么幻想為什么幻想“流出流出”蜜酒和蜜酒和“開出開出”花朵？花朵？提示：為了使人民生活提示：為了使人民生活甜蜜美滿甜蜜美滿。三、三、“我我”為什么為什么幻想生長在幻想生長在“海海上上”“”“空中空中”“”“荒荒灘灘”“”“沙漠沙漠”？提示：為了更廣泛提示：為了更廣泛地為地為全世界勞動人全世界勞動人民民服務，不受地域、服務，不受地域、空間的限制。空間的限制。詩中許多地方運用了詩中許多地方運用了借代借代的修辭手法，請的修辭手法，請舉例，并說說作用。舉例，并說說作用。我驕傲我是一棵樹我驕傲我是一棵樹我是一棵樹我是一棵樹生長地：黃河生長地：黃河岸邊長城腳下岸邊長城腳下成長：集中大成長：集中大自然的精華自然的精華頑強的意志頑強的意志強大的力量強大的力量遠大的理想遠大的理想服務人民服務人民我驕傲我驕傲關愛各國勞動人民關愛各國勞動人民竭盡所能造福人類竭盡所能造福人類渴望人民幸?？释嗣裥腋Ｊ澜缦毨澜缦毨Ш腿嗣窈腿嗣裱庀噙B血肉相連體會體會“樹樹”的意義是什么的意義是什么？這只是樹嗎？它還有何這只是樹嗎？它還有何更更深沉的含義深沉的含義？聯系？聯系白楊白楊禮贊禮贊談談你的認識。談談你的認識。詩人歌詠的不只是樹，它詩人歌詠的不只是樹，它象征象征著著全心全意為人民服務，愿全心全意為人民服務，愿為人類獻身的人為人類獻身的人。 課后就請大家借鑒本詩的寫法，以課后就請大家借鑒本詩的寫法，以“我驕傲，我驕傲，我是我是-”（一滴水、一棵草、一朵云、一（一滴水、一棵草、一朵云、一頭牛頭牛）為題，寫一首詩。）為題，寫一首詩。