2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 6.2 元素2教案 華東師大版.doc

2019-2020年七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 6.2 元素2教案 華東師大版一、 教學(xué)目標(biāo)1、 了解元素的涵義2、 了解100多種元素分別組成了所有的物質(zhì)3、 能說出組成人體和地殼的主要元素，了解常用化肥的有效元素4、 了解元素符號(hào)表示的意義，記住并會(huì)正確書寫常見元素的元素符號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用化學(xué)用語(yǔ)的能力。5、通過元素的教學(xué)，逐漸樹立量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)元素的理解2、元素符號(hào)的意義三、 教學(xué)難點(diǎn)元素與原子的關(guān)系。四、 教學(xué)過程想一想：我們學(xué)過的氧氣、水、二氧化碳等物質(zhì)的分子分別有哪些原子構(gòu)成，這三種分子中有相同的原子嗎？學(xué)生回答：一個(gè)氧分子中有兩個(gè)氧原子。一個(gè)水分子中有一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子。一個(gè)二氧化碳分子中有一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子。這三種分子中都有相同的氧原子。我不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)了學(xué)生。接著我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生探究知識(shí)的意向，進(jìn)而一層一層地講清元素概念的產(chǎn)生，發(fā)展過程，闡述各個(gè)不同發(fā)展階段元素概念的含義。我是從下面幾個(gè)基本階段來進(jìn)行講解的：煉金術(shù)化學(xué)時(shí)代（鉛汞二元論或硫汞二元論）醫(yī)藥化學(xué)時(shí)代（硫、汞、鹽三要素論）波義耳時(shí)代（波義耳的元素定義）燃素學(xué)說（燃素也是元素）拉瓦錫以后（真正近代的元素概念）。師歸納：具有相同荷電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一類原子總稱為元素。說一說：氧氣、水、二氧化碳三種物質(zhì)由哪些元素組成呢？學(xué)生回答：氧氣由氧元素組成。水由氫元素和氧元素組成。二氧化碳由碳元素和氧元素組成。師介紹：目前，已知的化學(xué)元素已達(dá)112種，其中自然界已發(fā)現(xiàn)的元素已有94種，其余18種為人工合成元素。由一種、兩種、多種元素構(gòu)成了五彩繽紛的物質(zhì)世界。聽一聽：正如每一個(gè)人都有一個(gè)名字，每一種元素也要取一個(gè)名字。我國(guó)近代化學(xué)的啟蒙者徐壽，他是我國(guó)第一個(gè)制定了元素符號(hào)和元素命名原則的人，在中國(guó)近代化學(xué)上立下一大功勞，在我國(guó)近代化學(xué)和科學(xué)技術(shù)上作出了很大的貢獻(xiàn)。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。講一講：為了在國(guó)際上進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)表達(dá)和交流，元素經(jīng)常用統(tǒng)一的元素符號(hào)來表示。通常以它們的拉丁文名稱的第一個(gè)大寫字母來表示。例如：碳元素、氧元素、氫元素分別用C、O、H表示。當(dāng)元素符號(hào)的第一個(gè)字母和其他元素相同時(shí)，則用兩個(gè)字母來表示，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫。如鈣元素、銅元素、鐵元素分別用Ca、Cu、Fe來表示。記一記：元素符號(hào)可將它們排成順序，編成順口溜記憶，如H、O、N、F、Cl；He、Ne、Ar、Mn、W；K、Ca、Na、Mg、Ba；Al、Zn、Fe、Sn、Pb；Cu、Hg、Ag、Pt、Au等。讀一讀：元素的命名。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。說一說：元素符號(hào)的含義。學(xué)生七嘴八舌的說開了師歸納：1、表示這種元素 2、表示這種元素的一個(gè)原子 3、由原子直接構(gòu)成物質(zhì)的，元素符號(hào)就表示這種物質(zhì)。想一想：H、C分別表示什么含義？學(xué)生回答：H：1、表示氫元素 2、表示一個(gè)氫原子C：1、表示碳元素 2、表示一個(gè)碳原子 3、表示碳單質(zhì)賽一賽：閱讀課文147頁(yè)，看誰(shuí)記得多。1、 宇宙中前兩位元素2、 地殼中前四位元素3、 地核中主要元素4、 空氣中前兩位元素5、 人體中宏量元素及微量元素，以上兩種元素統(tǒng)稱什么元素？有毒元素有哪些？鞏固：今天，你學(xué)到了什么？作業(yè)：（1）調(diào)查化學(xué)肥料所含的有效元素 （2）用圖表示地殼中各主要元素含量的相對(duì)大小 （3）調(diào)查鉛、鎘、汞對(duì)人體的危害第二課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 了解元素這一宏觀概念2、 能區(qū)分分子、原子、離子與元素之間的關(guān)系3、 了解單質(zhì)、化合物的概念，能區(qū)分單質(zhì)與化合物二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 原子、離子和分子的微觀粒子構(gòu)成與元素宏觀組成的區(qū)別與聯(lián)系2、 單質(zhì)和化合物的區(qū)別三、教學(xué)過程小組賽一賽：準(zhǔn)備一些卡片，在卡片正面寫元素符號(hào)，背面寫元素名稱，小組間相互考問，并回答下列一個(gè)必答題。A、 請(qǐng)說出下列元素符號(hào)所表示的意義（H、Fe）B、 請(qǐng)回答化肥中有效元素有哪些C、 用圓形圖表示地殼中各主要元素的相對(duì)含量大小D、 根據(jù)調(diào)查指出Pb、Cd、Hg對(duì)人體的危害想一想：我們已經(jīng)學(xué)過H2O,O2,N2,CO2,KMnO4,S,P,Fe等物質(zhì)，請(qǐng)大家分析這些物質(zhì)的元素組成。學(xué)生回答：O2,S,P,Fe等由同種元素組成H2O,CO2,KMnO4等由不同種元素組成師歸納：?jiǎn)钨|(zhì)：由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)如：Au,Pb,Zn,Cu,Fe,He,Si,P,H2,O2,Cl2,Br2,I2等其中，單質(zhì)可分為金屬和非金屬兩大類課件：常見的金屬和非金屬的圖片 金屬：常溫下，一般性固體（Hg除外）中文名字都有金字旁 非金屬：除溴（Br2）外，通常為固體和氣體。一般為“石”字旁和“氣”字頭。 在非金屬元素中，He,Ne,Ar,Kr,Xe,Ru通稱為稀有氣體化合物：由不同種元素組成的物質(zhì)，稱為化合物。如：NaCl,CO2,H2O,KMnO4等考考你：請(qǐng)區(qū)分下列哪些是化合物，哪些是單質(zhì)？H2 ，F(xiàn)e， NaCl，CO2，H2O Ar,師講述：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物都由元素組成，因此均可用元素符號(hào)表示：如：二氧化碳用CO2表示，水可用H2O表示化學(xué)式所表示的意義：A、 表示這種物質(zhì)B、 表示這種物質(zhì)的一個(gè)分子C、 表示這種物質(zhì)的元素組成D、 表示這種物質(zhì)分子組成中原子個(gè)數(shù)的關(guān)系說一說：H2O,CO2所表示的意義學(xué)生回答：H2O：a、表示水 b、表示一個(gè)水分子 c、表示水由氫、氧兩種元素組成 d、表示一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成。CO2：a、表示二氧化碳 b、表示一個(gè)二氧化碳分子 c、表示二氧化碳由碳、氧兩種元素組成 d、表示一個(gè)二氧化碳分子由二個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成。想一想：2N、H2、2H2O中“2”表示的意義討論：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的，而這一節(jié)我們又學(xué)到了物質(zhì)是由元素組成的，那么它們之間到底存在什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖例來進(jìn)行討論 分子 原子得失電子離子物質(zhì) 直接構(gòu)成 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，得出結(jié)論：A、 物質(zhì)由分子、原子、離子三種微觀粒子構(gòu)成，因此它們是微觀概念。講微觀構(gòu)成，不但要論種類，還要論個(gè)數(shù)。如CO2由許多CO2分子構(gòu)成。一個(gè)CO2由二個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成。B、 物質(zhì)是由元素組成的，而元素是同一類原子的總稱，是宏觀概念。在某一類原子上貼上標(biāo)簽而已，因此宏觀的元素組成，只論種類，不論個(gè)數(shù)。如H2O由氫、氧二種元素組成，不可講由氫、氧兩個(gè)元素組成。辨一辯：A、二氧化碳由氧原子和碳原子構(gòu)成B、二氧化碳由二個(gè)氧元素和一個(gè)碳元素組成C、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成D、二氧化碳分子由碳元素和氧元素組成小結(jié)課堂知識(shí)，布置作業(yè)第三課時(shí)二、 教學(xué)目標(biāo)4、 了解純凈物和混合物的概念5、 能區(qū)分純凈物和混合物6、 了解單質(zhì)、化合物、純凈物、混合物之間的關(guān)系二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：純凈物和混合物的區(qū)分三、教學(xué)過程練一練：、下列物質(zhì)哪些是單質(zhì)，哪些是化合物，哪些是金屬，哪些是非金屬，哪些是稀有氣體？H2O,Fe,Ne,CO2,O2,S,KClO3,NaCl,Cu,He、請(qǐng)說說下列符號(hào)所表示的微粒的意義2N P2O5 2H2師設(shè)問：A、我們已經(jīng)知道Fe,S等是單質(zhì)，而H2O,CO2等是化合物，請(qǐng)問構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒有幾種？學(xué)生回答：都只有一種 Fe：鐵原子 S：硫原子 H2O：水分子 CO2：二氧化碳分子師講述：以上4種物質(zhì)都只有一種微粒構(gòu)成，即構(gòu)成每種物質(zhì)的成分只有一種，因此我們把這些物質(zhì)稱為純凈物。純凈物：只有一種成分組成的物質(zhì)說一說：請(qǐng)列舉已學(xué)過的純凈物（鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、糾錯(cuò)）師設(shè)問：B、如果我們把Fe,S兩種單質(zhì)簡(jiǎn)單地放在一起，那么這種物質(zhì)有幾種成分？它們還是純凈物嗎？學(xué)生回答：有二種成分了，不是純凈物。師講述：對(duì)，我們把Fe和S兩種單質(zhì)簡(jiǎn)單的混合在一起，有兩種成分組成。在物質(zhì)的分類上我們叫做混合物?；旌衔铮河刹煌N成分組成的物質(zhì)。如空氣由O2,N2,CO2,H2O,稀有氣體及某些雜質(zhì)組成，也是混合物。通常，江河水、海水也是混合物。說一說：請(qǐng)列舉日常生活中的混合物。師歸納：E、 單質(zhì)、化合物、純凈物、混合物之間的關(guān)系金屬單質(zhì)純凈物 非金屬物質(zhì) 化合物 混合物 a、 單質(zhì)、化合物是相對(duì)于同一種物質(zhì)而言，根據(jù)元素組成種類而定。同種元素組成單質(zhì)，不同種元素組成化合物。b、 純凈物、混合物相對(duì)于組成物質(zhì)的組成成分是否單一而言。只有一種成分的是純凈物，有二種以上成分的為混合物。因此，單質(zhì)、化合物只有一種成分屬于純凈物，而混合物是由幾種單質(zhì)或幾種化合物或幾種單質(zhì)和化合物所組成的。如空氣，有單質(zhì)N2,O2,稀有氣體，也有化合物CO2,H2O,還有其他一些成分，因此屬于混合物。練一練：下列物質(zhì)那些是單質(zhì)，哪些是化合物，哪些是純凈物，哪些是混合物？氫氧化鈉、銅、酒精溶液、四氧化三鐵、水銀、白磷、黃酒、味精、石灰石、水做一做：a、把Fe和S簡(jiǎn)單混合，用磁鐵吸引，能否把鐵屑吸引現(xiàn)象：能吸引。證明鐵的性質(zhì)沒有改變i. 把Fe和S混合后再在高溫下加熱反應(yīng)，然后再用磁鐵吸引，能否把原來的鐵吸引起來 現(xiàn)象：不能吸引。說明鐵的性質(zhì)已發(fā)生改變，它們已相互反應(yīng)生成了FeS Fe+S=FeS結(jié)論：純凈物有固定的組成（可用化學(xué)式表示），性質(zhì)固定。 混合物無固定組成，無固定性質(zhì)?；旌衔锔鞒煞志３肿约旱幕瘜W(xué)性質(zhì)，并可用物理方法加以分離。拓展提高：你能說出混合空氣有什么性質(zhì)嗎？你能用什么方法分離空氣中的氧氣和氮?dú)?？?fù)習(xí)鞏固知識(shí)、作業(yè)布置