蘇教版《認識礦物的性質》教學設計

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1、蘇教版小學科學第四冊教案《認識礦物的性質》教學設計 一、教學理念 根據(jù)新的科學課程標準中強調的，科學重在讓學生親歷科學探究的過程，從提出問題，然后自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦。 同時在教學中也體現(xiàn)了，過程與方法的顯性化。教學時注意教會學生科學的探究過程，掌握一定的科學方法，讓學生擁有“點石成金的手指頭”，還鼓勵學生充分利用可用資源進行學習。 二、教學目標 1、識與技能： (1) 知道礦物在顏色、透明度、光澤、硬度、形狀方面的特征。

2、 (2) 認識幾種常見的礦物，知道這些礦物的用途。 (3) 初步會用簡單的方法和工具認識常見的礦物。培養(yǎng)學生的觀察能力和分析綜合能力。 (4) 能夠按一定的分類標準給礦物分類。 (5) 能夠用自己喜歡的方式描述礦物的性質。 2、過程與方法： 觀察法、實驗法、分析綜合法、討論法、比較法 3、 感情態(tài)度和價值觀 (1)、欣賞自然界各種礦物。 (2)、意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。 三、教學準備 礦物標本、白色瓷板、各種寶石圖片或課件、小刀、銅鑰匙、玻璃、有關礦物資料 四、 四、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 活動一 認識常見的礦物 1、柳州舉辦

3、過兩屆奇石節(jié)，你們有沒有參觀過奇石呀？今天我們一起到奇石館去看看吧。（多媒體出示有關奇石的報道和圖片。） 2、提問：你認識這些石頭嗎？這些石頭中有哪些是礦物？ 3、除了以上的礦物，你還知道哪些礦物？ 4、下面我們一起來看看美麗的礦物標本，認識一下它們都叫什么，有什么特點。 活動二 認識常見礦物的性質 1、你們看了這些美麗的礦物，有什么問題要問嗎？ 2、小組討論：能用什么方法來解決自己提出的問題。 3、選擇你們喜歡的問題，訂出具體的可操作的方案進行實驗。 （要求：在實驗過程中完成礦物性質記錄表。） 4、匯報實驗情況，并展示礦物性質記錄表。提問：你們用什么方法研究礦物的？

4、知道了它們的哪些性質？ 5、引導學生總結：礦物都有哪些性質？ 觀看。 小組討論，說一說石頭名。認一認有哪些礦物。 回答。 分小組觀察巖石標本。 簡單說一說礦物名稱和性質。 學生提問。 小組討論解決問題的方法。 小組討論，訂出方案。選取實驗器材，進行實驗。 做實驗，完成記錄表。 匯報，展示。 小組代表回答。 總結。 聯(lián)系生活，貼近學生的生活常識，易于調動學生的已有知識，激起學生學習興趣。同時，讓學生欣賞自然界的礦物，培養(yǎng)美感。 讓學生認識常見的礦物。 擴展學生的知識面，認識更多

5、的礦物。 初步認識常見礦物的名稱和性質。 培養(yǎng)學生的質疑能力。 培養(yǎng)學生合作學習能力和自學能力，學會學習的方法。 培養(yǎng)學生觀察能力、實驗操作能力、分析綜合能力和記錄能力。 了解學生對礦物性質的掌握情況。 培養(yǎng)學生的歸納分析能力，使學生會以一定的標準給礦物分類，能用自己的語言描述礦物的性質。 教師活動 學生活動 設計意圖 活動三 認識礦物的用途 1、老師現(xiàn)在有個問題想問，我們研究了這么多礦物的性質，有什么用呀？這些礦物和我們的生活有什么關系嗎？ 2、剛才大家說了這么多，現(xiàn)在我們來看看礦物小精靈是怎么介紹的（出示課件——礦物自述）。

6、 3、引導學生小結?？陬^完成填空題。 我的名字叫 金剛石 ，是 最堅硬的 礦物，可以 制成堅硬的鉆頭 。（可變換橫線上的內容） 活動四 鞏固練習 1、找朋友（出示各種礦物的名稱、性質和用途，讓學生將其進行連線。） 2、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。 小組討論。 回答。 看，聽。 小結。填空。 做連線題。 引導學生學習礦物的用途。了解礦物與人類生活的關系。 通過有趣的多媒體課件，吸收學生的注意力，讓學生了解礦物的用途。 通過填空，歸納礦物的用途，讓學生意識到科技給人類帶來的

7、好處。 鞏固所學知識。 將學習廷伸，鼓勵學生學科學、用科學。 　 　 　 附注： 1、礦物記錄表可以采用四年級下冊《小學科學教學參考書》第144頁上的表格。 2、課件--礦物自述 根據(jù)教學內容自制課件。課件中將各種礦物擬人化，介紹自身的主要性質和用途。 1、連線題 石英 棕紅色 做爽身粉 金剛石 呈六角形、透明 做鉛筆的主要原料 石膏 最柔軟 制造玻璃的重要原料 赤鐵礦 最堅硬 做鉆頭 石墨 白色、光澤很暗淡 做顏料 滑石 容易被擦干凈 做石膏像 4、以《礦物城漫游》為題寫一篇文章或畫幅漫畫。 這題可以讓學生在課后做，鼓勵學

8、生多看課外書，收集有關資料，將學科學、用科學延伸到課外。寫時可以不限文體，只要學生能以自己的語言，描述出一種或一種以上的礦物的性質和用途就行，字數(shù)在100字到200字就可以了，不用做過高的要求。也可以讓學生根據(jù)自己的所學所感，以畫的方式表現(xiàn)出來。 五、教學反思 這節(jié)課以學生為主體，讓學生自己動手探究，在自主探究的基礎上進行合作學習。以多種形式進行教學，學生始終在活躍的氣氛中學習。運用多媒體進行教學，生動形象，使學生易于理解，能在較短的時間內掌握知識與技能。鞏固練習用填空、連線、寫小文章等多樣化的形式進行，寓教于樂，使學生樂于做練習，在練習中進一步理解、運用所學知識。 通過實驗認識礦物的性質，能以自己的標準對礦物進行分類，是有一定難度的。教學過程中，對學生的指導要根據(jù)各班學生認識程度的不同，給予相應的指導，讓學生之間多進行交流，分享成功的經驗，總結失敗的教訓。讓每個學生都參與到實驗中，親身經歷實驗探究的過程，加深對知識的理解和運用，更好的掌握實驗技能，培養(yǎng)美感，并意識到科學技術給人類和社會帶來的好處。