2019-2020年七年級思想品德下冊 《生命寶貴》教案 粵教版.doc
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2019-2020年七年級思想品德下冊 《生命寶貴》教案 粵教版 教學(xué)依據(jù): 本課內(nèi)容主要是與學(xué)生共同探討如何珍愛生命,在內(nèi)容設(shè)計(jì)上共三目。第一目:“永不放棄生的希望”意在讓學(xué)生明白在任何困難、挫折面前要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。第二目:“肯定生命,尊重生命”意在引導(dǎo)學(xué)生意識到自己生命的價值,感受“天生我材必有用”,同時做到尊重他人的生命與價值,學(xué)會與人友好相處。第三目:“延伸生命的價值”意在激發(fā)學(xué)生努力突破自我,不斷實(shí)現(xiàn)自我價值。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一:教學(xué)目標(biāo) (1)態(tài)度情感價值觀目標(biāo):通過本課教學(xué),讓學(xué)生明白無論何時何地,都不能輕易放棄求生的希望,應(yīng)積極樂觀生活。同時,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的生命和樂于助人的高尚品質(zhì)。 (2)過程方法目標(biāo):針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期,七年級學(xué)生正處在一個半幼稚,半成熟時期,他們的獨(dú)立意識和逆反意識同步增強(qiáng),往往對自尊很看重,但不懂珍愛生命,沒有形成正確的生命觀的現(xiàn)狀。對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,典型案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 (3)知識能力目標(biāo):讓學(xué)生知道珍愛生命的人,都不會輕易放棄生的希望,明白每個人的生命都是有價值的,尊重自己生命的同時,也要尊重他人的生命,真正理解生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵。 二、教學(xué)方式 (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式:在教師的引導(dǎo)下,自主、合作探究性學(xué)習(xí)。 (2)教師教學(xué)方式:多媒體、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論探究式。 三、教學(xué)構(gòu)思 (1)針對七年級學(xué)生年齡特征,認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容要求,采用參與活動、合作探究、情感體驗(yàn)等教學(xué)方法,使學(xué)生真正成為課堂的主人。 (2)設(shè)計(jì)“情景體驗(yàn)”“寫一寫”“談一談”“續(xù)一續(xù)”等活動來充分調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的主動性和能動性。 【教學(xué)過程】 教學(xué)內(nèi)容一:永不放棄生的希望。 資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):xx年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇跡出現(xiàn)在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業(yè)公司鐵礦540米深處的井下作業(yè)的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下,一天過去了,兩天過去了,時間越來越難熬,漫漫無際的黑暗,墳?zāi)拱汴幧植赖乃兰?,將他們壓抑地快要窒息了,但他們都知道不能這樣等死,求生的欲望轉(zhuǎn)化為力量,兩人僅靠十個面包維持生命,一次一次尋找出口,又一次一次失敗,沒有光亮,行動不便,兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走,雙手都被石頭劃破了,鮮血直流,更為嚴(yán)重的是由于體內(nèi)缺鹽,他們的雙腿不停抽筋,最后不能站起來了,他們只能在黑暗中一步一步地往前爬,他們一遍一遍地對自己說:“我要活著出去”。終于在第六天,井下營救的搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了他們。 老師引導(dǎo):上述材料中父子倆為什么在井下困了五天五夜后能奇跡生還? 學(xué)生活動:因?yàn)樗麄兏缸釉谄岷诘牡V井里始終沒有放棄求生的希望。 教師引導(dǎo):對,世界因生命而精彩,珍愛生命的人無論何時何地,無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下,我們該怎樣來求生?讓我們一起走進(jìn)“求生小知識” 資源設(shè)計(jì):(多媒體展示)(1)房屋突然著火了,你怎樣保護(hù)自己?(2)放學(xué)回家的路上,遇到持刀搶劫者應(yīng)該怎么辦?(3)暑假出去游玩,在密林中和同學(xué)走散了怎么辦?(4)你知道本地區(qū)的急救電話、報警電話和消防電話嗎? 學(xué)生活動:四人一組討論,選代表發(fā)言。 教學(xué)內(nèi)容二:肯定生命,尊重生命。 教師引導(dǎo):掌握了必備的“求生小知識”后,下面我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)“請你幫忙續(xù)一續(xù)”。 資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶,媽媽對我說 (2)同學(xué)生病了,我送同學(xué)上醫(yī)院,同學(xué)對我說 (3)我考試考了一百分,老師對我說 B、(1)放學(xué)時下大雨,媽媽為我送來雨傘,(2)我不會做作業(yè)時 (3)我生病了, 學(xué)生活動:全班學(xué)生分成兩組,續(xù)寫A、B兩題,自由發(fā)言。 老師引導(dǎo):剛才同學(xué)們續(xù)寫活動讓我們認(rèn)識到自己的存在能給他人帶來歡樂,帶來幫助。因此,我們應(yīng)肯定生命,珍愛自己的生命。同時,我們生活在一個大集體中,也離不開他人的幫助,因此我們要尊重他人的生命。當(dāng)自己的生命受到威脅時,不放棄求生希望,當(dāng)他人生命遭到困難時,應(yīng)伸出援助之手,我這里有一個小故事,我們一起來聽一聽。 資源設(shè)計(jì)(多媒體展示):七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關(guān)的故事《這條小魚在乎》。 教師引導(dǎo):這則材料告訴我們一個什么道理? 學(xué)生活動:尊重他人生命,應(yīng)從小事做起,盡自己所能,幫助別人。 教學(xué)內(nèi)容三:延伸生命的價值。 教師引導(dǎo):我們明白了自己存在的價值,珍愛生命的同時,我們更應(yīng)該思考,怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進(jìn)“自我生命設(shè)計(jì)”。 資源設(shè)計(jì):一、前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道,P32面教材內(nèi)容。二、來自當(dāng)代中學(xué)生的箴言:生命的價值在于不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命畫卷中,你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計(jì)劃) 學(xué)生活動:準(zhǔn)備三分鐘,上臺發(fā)言,老師適時引導(dǎo)。 結(jié)束語: 同學(xué)們剛才進(jìn)行了自我生命設(shè)計(jì),并制定了可行計(jì)劃,我希望同學(xué)們在以后的生活中珍愛自己的生命,尊重他人的生命,并不斷努力延伸自己的生命,讓有限生命煥發(fā)光彩。 點(diǎn)評: 由于本課內(nèi)容較多,學(xué)生對尊重他人生命和延伸生命的價值理解起來有一定的難度,所以在設(shè)計(jì)該教案時,活動形式較多,旨在讓學(xué)生在一系列的活動中明白上述道理。[ 【課堂反饋】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了每個人都有存在的價值,應(yīng)珍愛自己的生命,同時尊重他人的生命的道理,還理解了應(yīng)不斷超越自我,努力延伸生命的價值的內(nèi)涵。 【板書設(shè)計(jì)】 永不放棄生的希望 珍愛我們的生命 定生命,尊重生命 延伸生命的價值 【教學(xué)反思】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生明白了每個人都有存在的價值,在任何困難挫折面前,都應(yīng)該積極樂觀的生活,也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點(diǎn)時,學(xué)生活動較多,老師講解歸納不夠,這是一個值得注意的問題.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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