2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第2課 南宋經(jīng)濟的發(fā)展教案 川教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第七學習主題 第2課 南宋經(jīng)濟的發(fā)展教案 川教版 教學目標: 一、識記與理解：記住南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的最主要表現(xiàn)，理解南方經(jīng)濟快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)已經(jīng)完全超過北方，從而改變了以前以黃河流域為經(jīng)濟重心的全國經(jīng)濟格局，實現(xiàn)了經(jīng)濟重心的南移。 二、能力與方法：通過對南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的標志性表現(xiàn)的提取、培養(yǎng)學生歷史概括能力；通過對教材圖片的分析與解讀，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，解讀歷史的能力。 三、情感態(tài)度價值觀：通過對經(jīng)濟重心南移原因的分析，使學生認識到社會穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的主要原因；通過對三國起我國經(jīng)濟重心開始南移，到南宋已經(jīng)完成南移，這種趨勢一直持續(xù)到現(xiàn)在的我國經(jīng)濟運行特征的學習，使學生認識到這是中國國情的重要內(nèi)容，從而更好的了解西部大開發(fā)的方針，并為投身社會主義現(xiàn)代化建設而努力學習。 教學重點、難點： 1、重點：南方經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)和經(jīng)濟重心南移 2、難點：經(jīng)濟重心南移的原因 教學方法：閱讀、講授、討論 教學過程： 一、導入新課：復習上節(jié)課的內(nèi)容，歸納出民族政權并立、民族關系發(fā)展的主題，同時引入在這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展更快。 二、講解新課： （一）、農(nóng)業(yè)的發(fā)展 指導讀書分析、歸納出南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的四大表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)技術提高、耕地面積擴大、農(nóng)作物品種交流、種植區(qū)域擴大和經(jīng)濟作物大量栽培。 （二）、手工業(yè)的進步 1、棉紡織業(yè)。了解初始階段的棉紡織技術，觀看《紡車圖》一車、二人、雙紗。 2、制瓷業(yè)。了解景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)的概貌，并看圖說說青白瓷的特點。 （三）、商業(yè)的繁榮 1、北宋時在四川出現(xiàn)了世界上最早的紙幣交子，南宋發(fā)行了“會子”，思考：紙幣的出現(xiàn)說明了什么？課外收集不同的紙幣或圖片。 2、南宋臨安是南方的政治中心和繁華的商業(yè)都市。引導學生分析臨安商業(yè)繁榮的原因和表現(xiàn)。 3、兩宋時期對外貿(mào)易活躍。指導學生在地圖上找到著名的對外貿(mào)易港口。 （四）、經(jīng)濟重心南移 教師概述從夏商到兩宋時期我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。到南宋時期我國南方經(jīng)濟發(fā)展超過北方并一直持續(xù)到今天。而今，我國東西部經(jīng)濟發(fā)展不平衡的矛盾更突出，國家制定了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略方針。隨著我國經(jīng)濟的快速增長，東西部的差距會逐漸縮小。 課堂小結：