2019-2020年七年級地理上冊 1.1 地球的形狀和大小教案 粵教版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 1.1 地球的形狀和大小教案 粵教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生了解地球的形狀及大小。 2．通過學(xué)生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力及培養(yǎng)勇于探索、深入鉆研的精神，形成正確的辯證唯物主義世界觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 地球的形狀認(rèn)識(shí)及用數(shù)據(jù)表示地球的大小【教具準(zhǔn)備】 地球儀，教學(xué)掛圖【教學(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題：地球是什么樣的？地球有多大？人們怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問題，共同去探索地球。板書：第一節(jié) 地球和地球儀教師提問：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？學(xué)生回答：圓形、橢圓形……教師補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無法看到地球的整體面貌，在古代，人們對地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分為四大組，每一組分別規(guī)定不同的時(shí)期（由遠(yuǎn)古到現(xiàn)代），結(jié)合課本，先討論兩分鐘，然后各組派1～2名代表說出那一時(shí)期人們對地球形狀的認(rèn)識(shí)。教師活動(dòng)：分好四個(gè)組，將課本上四幅圖用多媒體或掛圖按照順序展示出來，學(xué)生討論完后，請各組代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。圖1：“天圓如張蓋，地方如棋局” 圖2：“天如斗笠，地如覆盤” 圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖 圖4：地球衛(wèi)星照片學(xué)生分小組討論并派代表回答。第一組講述：天圓如張蓋，地方如棋局。教師補(bǔ)充小結(jié)并引導(dǎo)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說法嗎？為什么？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界．簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船，先看見船桅，后見船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。第二組講述：天如斗笠，地如覆盤教師引導(dǎo)提問：對于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？（學(xué)生活動(dòng)）教師總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說出歷史上都有哪些著名的環(huán)球航行？（學(xué)生回答）教師講述并引導(dǎo)：最著名的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請第三組同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。第三組同學(xué)代表回答教師總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請第四組的代表上來為我們講述。第四組同學(xué)代表回答教師講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。教師提問：剛才，我們四個(gè)組的同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍，從“天圓地方”到“天如斗笠，地如覆盤”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類探索地球形狀的過程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？（學(xué)生回答）教師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。教師承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小。一般來說，人們往往用表面積、周長、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小。大家看到課本第3頁圖1．2，說明地球究竟有多大？教師可用多媒體展示有關(guān)地球大小數(shù)據(jù)的圖或掛圖，然后讓學(xué)生回答。（學(xué)生回答）教師講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。板書：1．地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓不規(guī)則的球體 2．地球的大小：平均半徑是6371千米 總結(jié)：本節(jié)主要講述了地球的形狀和大小，我們不但要掌握地球的真實(shí)形狀，還要學(xué)習(xí)先人那種追求真理的精神。