數(shù)學(xué)樂園 認(rèn)識(shí)鐘表及練習(xí) 集體備課教案

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1、 數(shù)學(xué)樂園 認(rèn)識(shí)鐘表及練習(xí) 集體備課教案 學(xué)校 小學(xué) 主備人 學(xué)科 數(shù)學(xué) 版本 人教版 總課時(shí) 3課時(shí) 年級(jí) 1年級(jí) 上（下） 冊 上冊 單元 第7單元 課題 課型 新授 數(shù)學(xué)樂園 總第45課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 借助“數(shù)學(xué)樂園”這一情境，使學(xué)生體驗(yàn)到在我們?nèi)粘Ｓ螒蚧顒?dòng)中，也有數(shù)學(xué)存在，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思考。 教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)并運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)的加、減法，比較大小的方法及順序等有關(guān)內(nèi)容。

2、 教具準(zhǔn)備 放大圖一張。2—10數(shù)字卡，3個(gè)信箱。 學(xué)具準(zhǔn)備 每人一張口算卡，2人一個(gè)小筐、20個(gè)圓片。 教學(xué)過程 一、引入課題 師：今天老師要帶領(lǐng)大家到數(shù)學(xué)樂園去游玩，喜歡嗎?(板書：數(shù)學(xué)樂園) 二、復(fù)習(xí)、運(yùn)用知識(shí) 1、出示數(shù)學(xué)樂園的游戲圖 2. 說明游戲規(guī)則。 按順序走，誰先走到終點(diǎn)就誰贏。每走一格就要答題。答錯(cuò)了就倒退一格，不能走與別人相同的路線， 2．前后四人一組開始游戲 3．男女競賽開始玩游戲。 4．拓展游戲 游戲規(guī)則不變，把格子內(nèi)的題目換成由學(xué)生自編的題目。 三 活動(dòng)總結(jié) 問：這節(jié)課，我們在數(shù)學(xué)樂園里玩了哪些游戲? 師：通過今天我們在數(shù)學(xué)樂園

3、里玩的游戲，我們懂得了“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、加減法、數(shù)序、大小比較”在我們?nèi)粘Ｉ钪卸加杏?。希望大家能在生活中去發(fā)掘數(shù)學(xué)的一些小奧秘，并能用你所學(xué)的知識(shí)去解決一些問題。 四 補(bǔ)充游戲 師：請(qǐng)大家看，老師手上有9張卡片，每張卡片上寫著一個(gè)數(shù)字?，F(xiàn)在老師從中抽出一張卡片，看看上面寫著數(shù)字幾?(8) 問：幾和幾組成8?還有什么不同的組成方法嗎?按順序想一想幾和幾組成8一共有幾種? 師：現(xiàn)在老師要求按桌開火車，老師抽出一個(gè)數(shù)字，同桌合作，根據(jù)抽出的數(shù)字，一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)說出另一個(gè)數(shù)，然后兩人合起來說說幾和幾組成幾。每桌同學(xué)的答案要求不一樣。 3、送信游戲 (1)出示3個(gè)信箱，讓學(xué)生仔

4、細(xì)觀察。 師：這是什么?信箱上都寫著什么號(hào)碼？(3、7、9)。 師：每位同學(xué)桌面上都有一張口算卡，先請(qǐng)大家算算，把算的得數(shù)寫在口算卡后面，然后同桌互相檢查一下，再根據(jù)得數(shù)把口算卡投到與得數(shù)一樣的信箱號(hào)碼中。如信箱號(hào)碼與你得數(shù)不同，你就把等式貼在黑板上。 (2)老師檢查信箱中的等式正確情況。 師：黑板上找不到信箱的幾個(gè)算式怎么辦? 師：我們還可以做哪幾號(hào)信箱?(1、2、4、5、6、8、10)回去，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙做信箱，還可以做其他數(shù)字號(hào)碼的送信游戲。 4、基數(shù)、序數(shù) (1)按組把全班同學(xué)分成8個(gè)縱隊(duì)。抽其中一小縱隊(duì)表演。 師：從第1位開始，前面4位同學(xué)站起來。

5、師：從第1位開始，從前往后數(shù)第3位同學(xué)站起來。 師：從第1位開始，同學(xué)在第幾位?(全班齊答) 師：從第l位開始，到同學(xué)為止都站起來，共有幾個(gè)人?(全班齊答) (2)8個(gè)縱隊(duì)同時(shí)進(jìn)行基數(shù)、序數(shù)訓(xùn)練比賽游戲。方法同上。如：前2位、前5位、第4位、第5位等。 5、比大小。 ①兩人一隊(duì)，每人拿10個(gè)圓片，站在桌子右邊，把一個(gè)小籃子放在桌面左邊，輪流投圓片，并把投入的個(gè)數(shù)記下來。 ②匯報(bào)每隊(duì)投入的個(gè)數(shù)情況。 ③找?guī)钻?duì)說一說：誰多，誰少，誰比誰多，誰比誰少。 ④按上面說法，同桌同學(xué)互相比一比投入個(gè)數(shù)的大小。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反

6、思： 第七單元 認(rèn)識(shí)鐘表 認(rèn)識(shí)整時(shí) 總第46課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備：有條件的學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)錄音機(jī)，教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表。 教學(xué)重難點(diǎn)：能正確說出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1．用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。 2．教師：這是什么聲音？ 3．出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說出不同的時(shí)

7、間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎？ 二、教學(xué)新課 1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？ 教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？ 教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。 教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又 短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格。 2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察教科書第91頁最上面的鐘表，所指示的時(shí)刻是多少？請(qǐng)大家每4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)的，7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么？ 學(xué)生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)，

8、整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么。 教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶?duì)不對(duì)。讓撥得不對(duì)的同學(xué)說一說，自己錯(cuò)在什么地方。 教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們撥出8時(shí)，然后和教科書第91頁下面的鐘表圖對(duì)照一下，看撥得對(duì)不對(duì)。 訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊是2個(gè)“0”，冒號(hào)左邊是幾就是幾時(shí)。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí)，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)。 三、鞏固練習(xí) 1．

9、讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁的練習(xí)題。 2．做練習(xí)十九的第1～3題。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：： 認(rèn)識(shí)整時(shí)練習(xí)課 總第47課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合操作進(jìn)一步學(xué)會(huì)看整時(shí)、知道整時(shí)的兩種表示方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：知道整時(shí)的兩種表示方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、撥鐘游戲 教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間，問：怎么認(rèn)？ 教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘（指名上臺(tái)撥）問：怎么撥？ 2、表示時(shí)間 教師撥鐘，學(xué)生用

10、兩種方法表示時(shí)間（點(diǎn)人演板，其余做在本子上）。 二、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí) 1、周末就要到了，小明周末怎么過的呢?你能看圖編一個(gè)故事嗎？ （獨(dú)立觀察——同位交流——全班匯報(bào)） 2、練習(xí)十九章5題 你會(huì)認(rèn)時(shí)間了，小東認(rèn)得對(duì)不對(duì)呢？如果不對(duì)，請(qǐng)改正。 3、照樣子說一說，練習(xí)十九章6題 與我們認(rèn)識(shí)的整時(shí)有什么不同？把下一行的鐘，照樣子說一說。 4、練習(xí)十九章8題 最后一個(gè)鐘的時(shí)針應(yīng)指向＿＿＿，分針應(yīng)指向＿＿＿。 三、總結(jié)：本單元結(jié)束了，你想說些什么？ 四、練習(xí) 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 希望對(duì)大家有所幫助，多謝您的瀏覽！