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1、《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字,正 1、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！ ?
2、搜集、交流、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，感受時間的匆匆流逝、一去不復(fù)返，懂得珍惜時間的道理?！ ?
教學(xué)難點(diǎn)：體會“所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了?！薄凹偃裟阋恢焙蜁r間賽跑,你就可以成功”等句子的含義，獲得應(yīng)該珍惜時間的啟示?！ ?
三、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教后隨感
第一
2、課時
一、謎語激趣，談話導(dǎo)入
1、猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭。（時間）
2、談話：誰能談?wù)勀銓r間的認(rèn)識？
3、揭題：人們對時間的理解是不同的，對待時間的態(tài)度也是千差萬別的。臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書）指導(dǎo)書寫“賽”，強(qiáng)調(diào)：“賽”字，中間是三個橫，最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。生齊讀課題?！ ?
4、提問題：看了題目后，你能提出什么問題？（誰和時間賽跑？為什么和時間賽跑？怎樣賽跑等）過渡導(dǎo)入?！ ?
二、初讀課文，整體感知
（一）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況：
3、
1、課件出示生字詞
賽跑 疼愛 憂傷 安慰 雖然
狂奔 跑贏 暑假 將來 假若
日月如梭 受益無窮
2、指名讀?！ ?
3、提醒注意：字音：平舌音：賽、雖、梭；翹舌音：暑，若；
字形：憂—優(yōu)—擾 偏旁表意，引導(dǎo)區(qū)分；憂字右邊是尤字；
梭—俊—棱 結(jié)合圖片介紹梭子
暑字上半部分日字寫扁一些；
益字上半部分不是“興”
4、 贏字：亡口月貝凡的位置
4、同桌査讀?！ ?
（二）初讀，了解文章大意：
1、出示要求：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文寫了哪幾件事？
2、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。教師巡視?！ ?
3、交流匯報，教師結(jié)合學(xué)生匯報指導(dǎo)點(diǎn)撥：
（1）外祖母去世，“我”非常傷心；
（2）爸爸和“我”談話；
（3）“我”觀察太陽的變化；觀察小鳥飛行路線；
（4）“我”怎樣和時間賽跑；
4、說說你讀了這篇課文的初步感受?！ ?
（時間太寶貴了，我們應(yīng)抓緊時間；時間太無情了，流去不流回…… ）
三、品讀1-7自然段，感受時間一去不復(fù)返。
5、
（一）細(xì)讀理解
1、出示要求：“我”為什么要和時間賽跑呢？默讀課文1——7自然段，圈畫相關(guān)語句，并寫寫自己的體會?！ ?
2、生默讀圈畫，師巡視了解。
3、交流匯報：
l 理解外祖母去世“我”心情：
A：什么是哀痛？（悲哀、痛苦）
B：從哪些語句能看出來我非常哀痛？（持續(xù)、每天、一圈一圈、很久、痛哭）
C：你有過這樣的經(jīng)歷嗎?能讀出小作者當(dāng)時的心情嗎？
D：小結(jié)：外祖母的去世這一突然的事情使我非常悲傷。
l 理解爸爸的話：
A：過渡：爸爸的話使我感受到了什么，從而有了要同時間賽跑的想法呢？
B：出示：所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)
6、不會回來了?！ ?
C：引導(dǎo)概括：爸爸的話中告訴我們什么永遠(yuǎn)都不會回來了？（昨天、童年、外祖母）
D：引導(dǎo)朗讀：父親的話不僅是在解釋、安慰孩子，他也為時間的流逝而惋惜，為失去親人而悲傷。能有感情地讀讀這段話嗎？
E：小結(jié)：爸爸的話樸素，深奧。那我聽后是什么反應(yīng)呢？（不懂、可怕、有種說不出的滋味）
l “我”的生活體驗(yàn)：
A：引導(dǎo)概括：爸爸的話年幼的我一時是不能理解的，于是我留心觀察生活尋找答案。我通過觀察，發(fā)現(xiàn)什么事物是永遠(yuǎn)不會回來的？（看到太陽下山，知道一天就這么過完了。 看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天）
B：你是怎樣理解作者的
7、話的？
C：引導(dǎo)朗讀：“我”也感受到了時間的一去不復(fù)返，那我的心情怎樣？（著急、悲傷）
帶著這樣的心情讀讀6、7自然段?！ ?
l 聯(lián)系生活實(shí)際理解：
A：過渡：聯(lián)系生活實(shí)際想想還有什么也是永遠(yuǎn)不會回來了？
教師：在時間的河里，我曾經(jīng)是一個無憂無慮的小學(xué)生?！ ?
學(xué)生：在時間的河里，我曾經(jīng)……
教師：在時間的河里，我曾經(jīng)以全校第一名的成績考入了師范學(xué)校，那是我最開心的一件事了?！ ?
學(xué)生：在時間的河里，我曾經(jīng)……
（可讓學(xué)生回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事情。問想不想再重新過一次，是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。）
教師：可是這一切都
8、永遠(yuǎn)不會回來了。
B：拓展閱讀:
投影出示：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日?！薄x自朱自清《匆匆》
（二）談?wù)劯惺埽骸 ?
1、過渡：所有時間里的事物都永遠(yuǎn)不會回來了，此刻你有什么感受？（時間過的太快了等）
2、用文中的話來說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭、日月如梭?！ ?
3、理解：你是怎樣理解這兩句話的？
4、拓展：還有哪些名言警
9、句也告訴我們時間過的太快，永遠(yuǎn)不會回來了？
補(bǔ)充：（時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。郭沫若
世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。 高爾基）
5、過渡：最終有一天我們也會度完所有的時間，像外祖母一樣永遠(yuǎn)也不會回來了。
再次理解第五自然段：作者覺得什么讓他感到可怕？
6、指導(dǎo)朗讀?！ ?
（三）小結(jié)：
外祖母的去世讓作者悲痛不已，爸爸的話和作者的親身體驗(yàn)讓他明白了時間的一去不復(fù)返，此時的他是著急的，是悲傷的，甚至是害怕的。正因?yàn)槿绱?，他有了和時間賽跑的想法。那他是怎樣同時間
10、賽跑，又有了哪些收獲呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)?！ ?
四、課堂練習(xí)：
1、指導(dǎo)書寫“ 梭 慰 贏”
2、選擇正確字音畫“√”
日月如梭（略） 暑（略）假 假若（略）
3、比一比組詞
梭（ ） 俊（ ） 棱（ ）
憂（ ） 擾（ ） 優(yōu)（ ）
4、抄寫文中含義深刻的句子。
五、作業(yè)
1.練習(xí)生字詞?！ ?
2.有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
第一課時
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師生回憶上節(jié)課的閱讀感受：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《
11、和時間賽跑》，知道了時光一旦過去了，將再不會回來，誰來談?wù)勀銓W(xué)過之后的感受？
2、小結(jié)過渡：作者也意識到了時間的匆匆流逝，并且心里感到了著急和悲傷。于是他要與時間賽跑，同學(xué)們想知道他是怎樣同時間賽跑的嗎？今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文，看能有哪些新的收獲?！ ?
二、研讀怎樣和時間賽跑，體會快樂
1、出示要求：下面請同學(xué)默讀第8自然段，想想文中寫了“我”和時間賽跑的幾件事，跑勝后的心情怎樣？
2、學(xué)生默讀課文,畫出表達(dá)作者感受的句子。
3、交流：
l “我”和時間賽跑的幾件事
A：指名匯報，點(diǎn)撥總結(jié)（和太陽比賽，誰能更快回家，跑贏了太陽；和西北風(fēng)比賽；一個暑假的作業(yè)十天完成，
12、跑贏了時間；三年級時寫五年級的作業(yè)，走在時間的前面）
B：引導(dǎo)分析：我在和時間賽跑的時候是怎么做的，怎么想的，從中你能體會到什么？
……我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來，那一天，我跑贏了太陽。
“狂奔”什么意思？將“狂奔”換成“跑”可以嗎？為什么？從“狂奔”這個詞能看出什么？
C：指導(dǎo)朗讀
l 跑勝后的心情：每一次比賽勝過時間，你就快樂得不知道怎么形容。
A：“快樂得不知道怎么形容”是一種什么樣的心情？
B：上文提到“著急”“悲傷”，現(xiàn)在作者又為什么“高興”“快樂”呢？
（雖然作者無法挽留時間，但他可以同時間賽跑，節(jié)約時間，珍惜時間，
13、在相同的時間里做更多的事等）
C：你能通過朗讀表現(xiàn)出作者高興的心情嗎？
l 延伸思考：
A：作者就這樣珍惜時間、和時間賽跑了二十年，想想看，他還可能怎樣和時間賽跑呢？
B：補(bǔ)充材料：他7歲開始背誦唐詩宋詞；8歲，獲得了全國兒童繪畫賽優(yōu)秀獎；10歲就開始讀小說等。這些成績可能在現(xiàn)在孩子的眼中不足為奇，但在當(dāng)時他已經(jīng)走在了同齡人的前列。
4、小結(jié)：我們了解了作者是怎樣同時間賽跑的，那你們眼中的作者是個怎樣的人？
三、感受惜時意義、激勵惜時
（一）感受惜時意義：
1、過渡：作者這樣珍惜時間、和時間賽跑，有什么收獲呢？
2、理解：后來的二十年里，我因此受益
14、無窮。
此指什么？受益無窮你怎樣理解？（指作者珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的）
3、補(bǔ)充資料：介紹林清玄，了解他取得的成就。
4、齊讀這一段，用自己的話說說這段話的意思。
（二）激勵惜時：
1、過渡：作者將他和時間賽跑的體會總結(jié)成了一句話，他想用這句話來教育他的孩子和我們，是哪句話？
2、理解句子“假若你一直和時間賽跑,你就可以成功?！?
假若可以換成哪個詞？你是怎樣理解這個句子的？
（我們要珍惜時間，在一定的時間內(nèi)做更多的事情，明天的事今天來做，這樣我們會有更多的收獲，會更快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等）
3、聯(lián)系生活實(shí)際：你們生活中有沒有這方面的例子想說給大家聽聽的？
4、此時此刻
15、，如果讓你也用一句話來勉勵自己，你會說……
如果給你一個機(jī)會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說……
5、拓展：珍惜時間方面的格言：
讀書55頁的格言；交流課前搜集到的相關(guān)格言
6、感情朗讀9、10自然段。
四、延伸升華
1、師小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，我們感嘆時間的匆匆流逝、不留痕跡，但不僅僅是感嘆，我們更懂得了要珍惜、節(jié)約、更好的利用時間，這樣的人生才更充實(shí)。
2、聯(lián)系實(shí)際：同學(xué)們想一想，在生活中我們可以怎樣同時間賽跑、怎樣珍惜時間呢？
l在燒水時削鉛筆，準(zhǔn)備寫作業(yè)的用具；
l把每天要做的事寫在備忘錄上，做完一件，就做個記號。
l先刷牙后洗臉，可以節(jié)約一遍擦臉的時間……
五、課堂練習(xí)：
1、用一句話或幾句話把自己珍惜時間的想法或自己學(xué)課文后的感受寫一寫。
2、再有感情地多讀幾遍課文，把自己喜歡的部分背下來?！ ?
六、作業(yè)：
1、可以在課文中選擇自己最喜歡的段落背誦，可以選擇喜歡的格言背誦。
2、繼續(xù)搜集的珍惜時光的名人名言，諺語、詩歌、散文等?！ ?
3、把自己感受最深最喜歡的名人名言、諺語貼在桌子角上或床頭上，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑?！ ?
《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)
