2019年高三第一次模擬考試 文綜歷史 含答案.doc

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2019年高三第一次模擬考試 文綜歷史 含答案 xx.03 本試卷分第I卷和第Ⅱ卷兩部分，共11頁。滿分240分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。答題前，考生務(wù)必用0．5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號、縣區(qū)和科類填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第I卷(必做，共100分) 注意事項(xiàng)： 1．第I卷共25小題，每小題4分，共100分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。 2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不涂在答題卡上，只答在試卷上不得分。 9．司馬光指出“以魏武(曹操)之暴戾(1，兇殘)強(qiáng)伉，加有大功于天下，其……不敢廢漢而自立，豈其志之不欲哉?猶畏名義而自抑也?！逼渲械摹懊x”源自哪一學(xué)派思想? A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 10．“太宗命曹彬取幽州，而宰相李昉等不知。其伐遼，一日內(nèi)六招樞密院計(jì)議而中書不預(yù)聞?！?錢穆《國史大綱》)這說明當(dāng)時(shí) A．軍事行動保密性強(qiáng) B．政府執(zhí)政效率較高 C．吏治混亂職責(zé)不明 D．相權(quán)受到較大削弱 11．甲、乙兩圖分別是1920年和1936年我國經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值所占比例(％)示意。從甲到乙的變化反映出 ①自然經(jīng)濟(jì)走向解體 ②資本主義經(jīng)濟(jì)獲得發(fā)展 ③外國資本操縱經(jīng)濟(jì)命脈 ④國民經(jīng)濟(jì)總量有所下降 A．①② B．①②③ C．③④ D．①②④ 12．下圖為某一時(shí)期人民軍隊(duì)進(jìn)軍形勢圖。判斷該人民軍隊(duì)是 A．大革命時(shí)期的國民革命軍 B．土地革命時(shí)期的紅軍 C．抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的八路軍 D．解放戰(zhàn)爭時(shí)期的解放軍 13．博馬舍(1732—1799)是法國著名劇作家，在其著名作品《費(fèi)加羅的婚禮》中，劇中出身低微的主人公費(fèi)加羅為追求愛情質(zhì)問荒淫的伯爵：“就因?yàn)槟闶莻€(gè)大貴族，你便自以為是個(gè)大天才啦!……只憑著門第、錢財(cái)、高官、爵位，你便這般得意忘形!其實(shí)你何德何能，配有這么多的享受……至于我嘛，本是一個(gè)小小的老百姓，混在蕓蕓眾生之中，然而，我為謀生自立施展的手段和顯露的見識，比起統(tǒng)治西班牙一百年的還要多?！弊髌返乃枷胍饬x在于 A．弘揚(yáng)人文主義，肯定人生價(jià)值 B．呼吁自由平等，宣傳理性思想 C．挑戰(zhàn)教皇權(quán)威，倡導(dǎo)宗教改革 D．樹立公平正義，反對貧富分化 14．下表所示的英國議會改革的內(nèi)容，反映的實(shí)質(zhì)問題是 A．議席分配制的公平 B．公民選舉制的進(jìn)步 C．公民普選權(quán)的實(shí)現(xiàn) D．代議制民主的完善 15．《從曼徹斯特到硅谷》中這樣寫道：“英國→西歐：比利時(shí)、法國→中歐：德國(包括奧地利)→東歐：俄國→日本。與法德同時(shí)的還有美國，這樣的一條工業(yè)化浪潮擴(kuò)散的路線是頗堪玩味的……為什么不是美國→法國→西班牙、葡萄牙……呢?難道比利牛斯山太高了嗎?但阿爾卑斯山并不低。為什么工業(yè)化浪潮不是在法國之后穿過地中海而席卷突尼斯、阿爾及利亞呢?是地中海太寬了嗎?果真如此，那么大工業(yè)為什么又能橫渡大西洋而到北美生根開花?”這段話的含義是 A．地理位置影響工業(yè)革命的傳播 B．工業(yè)革命沿主要貿(mào)易線路蔓延 C．工業(yè)革命需要一定的社會條件 D．代議制民主是工業(yè)革命的前提 16．xx年，國際著名的投資家和金融學(xué)教授吉姆羅杰斯說：“現(xiàn)在的中國越來越像資本主義，而美國反而變得越來越社會主義?！边@一結(jié)論的主要依據(jù)是 A．90年代后兩國關(guān)系顯著改善 B．不同經(jīng)濟(jì)模式相互借鑒和影響 C．全球化背景下利益休戚相關(guān) D．兩國的政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切  第Ⅱ卷(必做110分+選做30分，共140分) 注意事項(xiàng) 第Ⅱ卷共9道題，所有題目的答案考生考生必須用直徑0．5毫米黑色墨水簽字筆答在試卷答題紙上，在試卷上答題無效。 【必做部分】 28．(18分)經(jīng)濟(jì)體制是指一國國民經(jīng)濟(jì)的管理制度及運(yùn)行方式，體制變革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀下列材料，回答問題。 問題一 集體農(nóng)莊體制 農(nóng)業(yè)問題嚴(yán)重 上世紀(jì)20、30年代，在蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動中，絕大多數(shù)農(nóng)戶加入集體農(nóng)莊，形成了集體農(nóng)莊經(jīng)濟(jì)制度。農(nóng)莊是國家直接支配的經(jīng)濟(jì)單位，其播種結(jié)構(gòu)、播種面積、單產(chǎn)量、總產(chǎn)量、牲畜種類數(shù)量、牲畜產(chǎn)品率、作業(yè)方法、農(nóng)藝措施以及農(nóng)畜產(chǎn)品的分配等各項(xiàng)指標(biāo)，都由國家決定。為保證工業(yè)化所需資金，國家實(shí)行義務(wù)交售制，以遠(yuǎn)低于生產(chǎn)成本的價(jià)格收購農(nóng)莊的產(chǎn)品。1953年斯大林逝世時(shí)，農(nóng)莊義務(wù)交售的產(chǎn)品價(jià)格與成本之比為：糧食13．2％，土豆7．5％，牛肉5％。與此相對應(yīng)的是嚴(yán)峻的農(nóng)業(yè)形勢：1953年的人均糧食和肉類的產(chǎn)量只有432公斤和30公斤，比革命前1913年的540公斤和31．4公斤還要低。 (1)材料表明，在蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展中，“體制”與“問題”之間存在著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系?(4分) 問題二 赫氏改革 光榮與混亂并行 1953年起，赫魯曉夫開始對義務(wù)交售制進(jìn)行變革，提高收購價(jià)格，減少收購量，1958年完全取消義務(wù)交售制。1955年起，國家放寬對農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)管理，只下達(dá)國家收購各類農(nóng)畜產(chǎn)品的數(shù)量指標(biāo)，農(nóng)莊有權(quán)自行安排生產(chǎn)，并采取措施扶植和鼓勵(lì)個(gè)人副業(yè)的發(fā)展。通過改革，蘇聯(lián)的糧食產(chǎn)量明顯增加，195l～1955年間，糧食的年平均產(chǎn)量3850萬噸，1961～1965年間，年平均產(chǎn)量達(dá)到1．303億噸，增長近50％。肉類奶類生產(chǎn)也大幅度增加。 赫魯曉夫還采取了合并集體農(nóng)莊的政策，把大批集體農(nóng)莊改組為國營農(nóng)場。1958年，赫魯曉夫一反常態(tài)，認(rèn)為“保留大塊宅房園地和私有牲畜，就成了進(jìn)一步發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)道路上的嚴(yán)重障礙”，采取許多限制措施。1964年與1958年相比，除了水果和漿果有較大增長(24％)，蛋和蔬菜有一定增長外，其余農(nóng)畜產(chǎn)品都大大下降了。蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)落后的問題沒有從根本上解決。 (2)據(jù)材料，歸納赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革的特點(diǎn)，并分析其對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響。(8分) 問題三家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 一代人打敗饑餓 1978年11月，安徽風(fēng)陽縣小崗村18位農(nóng)民簽下“生死狀”，實(shí)行包產(chǎn)到戶，揭開了農(nóng)村改革的序幕。次年10月，即獲得大豐收：當(dāng)年糧食總產(chǎn)量相當(dāng)于全隊(duì)1966年到1970年5年的總和。1982年1月，中共中央批轉(zhuǎn)《全國農(nóng)村工作會議紀(jì)要》，肯定家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制是社會主義集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)責(zé)任制；1983年1月，中央出臺《當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干問題》，要求對人民公社體制進(jìn)行改革，“準(zhǔn)備好一批，改變一批”。此后，人民公社逐漸解體。1985年1月，中央出臺《關(guān)于進(jìn)一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的十項(xiàng)政策》，取消農(nóng)產(chǎn)品統(tǒng)購統(tǒng)銷制度，進(jìn)一步放寬農(nóng)村政策，放活農(nóng)村金融，擴(kuò)大城鄉(xiāng)交流。聯(lián)合國世界糧食計(jì)劃署執(zhí)行干事約瑟特施琳說，中國向世界證明一代人的努力就可打敗饑餓。 (3)依據(jù)材料分析，中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革為什么較短的時(shí)間取得較大的成效?(6分) 29．(18分)科舉制作為重要的選官制度，歷經(jīng)一千多年，在歷史上影響巨大。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 清代來華的西方人對科舉制大為贊嘆。1755年，英國《紳士雜志》在一篇關(guān)于中國的文章中提道：“寫作是一個(gè)有理性的人惟一愿意接受的考試方式……所有作者一致認(rèn)為，中國的行政管理水平遠(yuǎn)在其他國家之上……他們的功名頭銜均非世襲……每年一度在中國的都城開科取士?！蓖粫r(shí)期，中國著名思想家、詩人龔自珍(1792～1841年)的《己亥雜詩》“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”，對科舉制度提出了猛烈的批評。 (1)依據(jù)材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答，作為一項(xiàng)重要的人才選拔制度，科舉制度為什么在西方備受推崇，而龔自珍抨擊科舉導(dǎo)致了“萬馬齊喑”的現(xiàn)實(shí)局面?(6分) 材料二 下為1904年最后一次狀元科舉考試試題： (一)世局日變，任事需才。學(xué)堂、警察、交涉、工藝諸政，皆非不學(xué)之人所能董理。將欲任以繁劇，必先擴(kuò)其見聞，……宜籌良法，以振策之。 (二)漢唐以來兵制，以今日情勢證之歟。 (三)古之理財(cái)，與各國之預(yù)算決算有異同否。 (四)士習(xí)之邪正，視乎教育之得失?！裼顾暮Ｖ畠?nèi)，邪慝不興，正學(xué)日著，其道何之從? (2)材料二試題中折射出哪些“世局”特點(diǎn)?對試題內(nèi)容中反映出的執(zhí)政理念，請進(jìn)行簡要評述。(8分) 材料三 1905年清政府宣布廢除科舉。當(dāng)今有的學(xué)者認(rèn)為：科舉考試的形式可以保持，然后逐步改變其考試內(nèi)容，這樣的改革路徑才是對的，而朝廷一下子廢除科舉事實(shí)上并不見得是對的(張鳴《重說中國近代史》)。 (3)你是否同意這一觀點(diǎn)?說明你的理由。(4分) 【選做部分】 33．(10分)【歷史上的重大改革回眸】 據(jù)《史記商君列傳》記載，“商君相秦十年，宗室貴族多怨望者”。戊戌變法也遭到滿洲貴族的激烈反對，新法頒布后，“滿族諸人大嘩，謠謗四起”，“朝野震駭，頗有民不聊生之戚”。 (1)依據(jù)相關(guān)內(nèi)容指出，兩次變法中各有哪些措施直接觸犯了傳統(tǒng)勢力的利益(各舉兩例)?(4分) (2)商鞅變法中，“法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近。法及太子，黥劓(一種刺面割鼻的西刑)其傅”，嚴(yán)厲打擊反對勢力。戊戌變法中，“時(shí)百日間，變法神速，幾有一日千里之勢”，光緒帝也“三令五申”，“數(shù)四嚴(yán)責(zé)”，推動變法法令的貫徹落實(shí)。據(jù)所學(xué)知識回答，兩次變法中，改革者都變現(xiàn)出了堅(jiān)決的意志和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，為什么結(jié)果迥異?在推動變法的過程中，改革者往往面對風(fēng)細(xì)雨還是雷厲風(fēng)行的困惑。對此，談?wù)勀愕目捶ā?6分) 歷史參考答案(含解析) 一、選擇題 9．A 10．D 11．A 12．C 13．B 14．D 15．C 16．B 二、非選擇題 28．（1）解析：本問探討的是蘇聯(lián)斯大林經(jīng)濟(jì)體制中的農(nóng)業(yè)體制與蘇聯(lián)嚴(yán)重農(nóng)業(yè)問題之間的關(guān)系，斯大林去世時(shí)的世界超級大國，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不及沙皇俄國的時(shí)代，這突出說明了農(nóng)業(yè)問題的嚴(yán)峻。而如此嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)問題必然與長期以來的體制和政策緊密相連。從材料提供的信息分析可知，在集體農(nóng)莊制度體制之下，單一的公有制和統(tǒng)的過多、過死的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式是這一體制的重要特點(diǎn)，體制僵化，管理模式僵化，必然損害經(jīng)濟(jì)發(fā)展；在集體農(nóng)莊中推行的重工（主要是重工業(yè)）輕農(nóng)的政策也給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來了不利的影響，綜合平衡遭到破壞?？傊捎隗w制之內(nèi)存在的所有制形式單一、管理手段權(quán)力高度集中、集體農(nóng)莊服從于工業(yè)生產(chǎn)需要的生產(chǎn)目的導(dǎo)致生產(chǎn)積極性受到遏制，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)落后。因此，體制是根源。 答案：集體農(nóng)莊制度實(shí)行單一的公有制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的管理模式，體制僵化；實(shí)行重工輕農(nóng)（犧牲農(nóng)業(yè)發(fā)展工業(yè)）的政策，挫傷了勞動者的積極性，損害了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)問題。（4分） （2）解析：特點(diǎn)的認(rèn)識，表面上看是混亂，前后矛盾，反映的實(shí)質(zhì)問題就是缺乏明確指導(dǎo)思想。因此特點(diǎn)的歸納包含了兩個(gè)層次。分析影響也要注意兩個(gè)方面，即積極地和消極的，對應(yīng)主題——光榮與混亂并行，一方面在某種程度上出動了舊體制，另一方面又跳不出舊體制的框框。 答案：特點(diǎn)：政策具有兩面性，前后矛盾（缺乏連續(xù)性）；沒有明確的指導(dǎo)思想。（4分） 影響：赫魯曉夫的改革一方面觸及了舊的體制，有利于調(diào)動勞動者的積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；另一方面沒有擺脫舊體制的束縛，政策前后不一，影響了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。（4分） （3）解析：本題實(shí)際上是與材料一、二相比較和對應(yīng)，從前后的比較中認(rèn)識一個(gè)問題，即為什么建立在集體協(xié)作勞動基礎(chǔ)上的集體農(nóng)莊和人民公社（中國的人民公社即是集體農(nóng)莊的翻版）其對生產(chǎn)發(fā)展的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于個(gè)體生產(chǎn)基礎(chǔ)上的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制？從與材料二的比較中可以看出，中國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革開始于農(nóng)民的創(chuàng)造（而非政府的行政命令），因而適應(yīng)的農(nóng)民的需要和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制否定了人民公社體制（而非被舊體制所限制），因而大大解放了生產(chǎn)力；中央的政策是一貫的，并且逐步推進(jìn)（而非前后不一）。 答案：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制來自農(nóng)民的創(chuàng)造，適應(yīng)了農(nóng)村生產(chǎn)力的狀況，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革沖破了舊的人民公社體制的束縛，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力；黨的農(nóng)村政策逐步推進(jìn)，具有連續(xù)性。（6分） 29．（1）解析：前者主要從材料中獲取，即通過考試選拔人才使得“行政管理水平遠(yuǎn)在其他國家之上”和“功名頭銜均非世襲”。后者著眼于對所學(xué)知識的分析，從中認(rèn)識科舉制對選拔人才的危害。 答案：西方人推崇科舉制是因?yàn)榭婆e制有助于提高官員的文化素質(zhì)，體現(xiàn)了公正平等的原則，有利于打擊貴族特權(quán)。（2分） 龔自珍批評科舉制是因?yàn)榭婆e制走向僵化?？荚囍辉谒臅褰?jīng)范圍內(nèi)命題，采用八股文的形式，難以選拔有真才實(shí)學(xué)、有創(chuàng)造力的人才，是統(tǒng)治者實(shí)行思想文化專制的工具，阻礙了社會進(jìn)步。（4分） （2）解析：試題內(nèi)容指向了統(tǒng)治者需要什么類型的人才，反映出執(zhí)政者的需要。試題中的（一）（二）（三）反映出清政府亟須進(jìn)行近代化的變革和強(qiáng)兵、富國的需要，以挽救統(tǒng)治危機(jī)。試題（四）反映出清政府仍堅(jiān)持所謂的“正學(xué)”，未擺脫西學(xué)中用的局限。對政治理念的評價(jià)，要從其積極和消極方面人士，考慮其順應(yīng)了……有利于……所以有積極意義；但是因?yàn)橛心撤矫娴木窒扌砸约皶硎裁春蠊冗@樣的角度去評價(jià)。 答案：（2）特點(diǎn)：西學(xué)東漸，中國逐漸走向近代化；清政府企圖通過革新，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，挽救日益嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)。（4分） 評述：在內(nèi)外交困之際，期望通過革新，振興國家，推進(jìn)近代化，具有積極的意義；但未脫“中體西用”的局限（為維護(hù)統(tǒng)治服務(wù)），終不會挽回危局。（4分） （3）解析：本問具有開放性，言之成理即可。 答案：看法一：同意這種觀點(diǎn)?？婆e考試的形式具有公正公平的原則，是選拔人才的良策，只要改革考試內(nèi)容，就可以克服其原有弊端，無須徹底廢除。（4分） 看法二：反對這種觀點(diǎn)。科舉考試的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)而優(yōu)則仕，把讀書與做官聯(lián)系在一起，不利于培養(yǎng)新式近代人才，應(yīng)該廢除。（兩種“看法”，言之有理即可。4分） 33．（1）解析：據(jù)所學(xué)知識，舉例即可。材料提示的是“直接觸犯了傳統(tǒng)勢力的利益”措施。 答案：（1）商鞅變法：廢除世卿世祿制，獎(jiǎng)勵(lì)軍功；廢除井田制，獎(jiǎng)勵(lì)耕織；廢除分封制，推行郡縣制。戊戌變法：精簡機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，取消旗人特權(quán)；改革科舉制度，廢除八股。（4分） （2）解析：變法法令的貫徹落實(shí)需要掌握國家機(jī)器，利用國家政權(quán)的力量推動變法。也就是說，掌握國家機(jī)器是改革者進(jìn)行變法的前提保證。本題中兩次變法即提供了正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此改革者要根據(jù)實(shí)際情況來確定變法策略。想一想，我們國家十一屆三中全會后的改革是怎樣逐步展開的？ 答案：主要原因：商鞅變法得到秦孝公的大力支持，有利于變法法令的貫徹落實(shí)；而戊戌變法中維新派力量軟弱，光緒皇帝沒有實(shí)權(quán)，變法法令得不到貫徹執(zhí)行。（4分） 看法：改革者應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，依據(jù)支持與反對變法雙方的力量對比，采取適當(dāng)?shù)牟呗?，確保改革取得成效。（言之成理即可，2分。答其它看法，如改革者要以頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌不拔的態(tài)度推進(jìn)變法，才能排除反對勢力的阻礙，取得成功；或者，改革要兼顧各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序漸進(jìn)，確保措施取得成效等都可。）