《《軸對稱圖形》》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《《軸對稱圖形》》教學(xué)設(shè)計(jì) 《軸對稱圖形》教案 主備人:謝紅 【教學(xué)目標(biāo)】: 1. 聯(lián)系生活中的具體物體,通過觀察和動(dòng)手操作,使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象;認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征,并初步知道對稱軸。 2. 使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認(rèn)識,在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識別出軸對稱圖形;能用一些方法“做”出一些簡單的軸對稱圖形。 3. 使學(xué)生在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感受到物體或圖形的對稱美,激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】:認(rèn)識軸對稱圖形基本特征 【教學(xué)準(zhǔn)備】:多媒體課件天安門和常見平面圖形等紙片(

2、白紙、彩紙、剪刀、顏料、格子紙) 【課前游戲】:幫助米奇找耳朵。 師:同學(xué)們今天咱們換了個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境心情如何?愿意將你的心情寫出來嗎?(生到白板前寫)想玩?zhèn)€游戲嗎?(用拉幕出示一只耳朵的米奇)看我們的好友米奇也來了?看到它,你想對它說什么?咱們的游戲就是幫米奇找到它的耳朵。(出示形狀,大小不一的耳朵。)學(xué)生到白板前來操作。 【教學(xué)過程】: 導(dǎo)入新課:談話:剛才上課前我們一起和米奇做了個(gè)有趣的游戲。在游戲中我們發(fā)現(xiàn),生活中具有對稱特征的事物很多。老師課前也搜集了一些事物,一起來看看(課件出示)。它們具有什么共同的特征呢? 師:如果我們將這些對稱的事物畫在紙上,所形

3、成的平 面圖形又有特征呢?讓我們在活動(dòng)動(dòng)一的幫助下一起來探索吧。(進(jìn)入活動(dòng)一) 活動(dòng)一:認(rèn)識軸對稱圖形 1. (1)將書后第115頁上的三個(gè)圖剪下來對折,你發(fā)現(xiàn)什么? (2)自學(xué)第56頁,將你認(rèn)為重要的地方用筆畫一畫。 2.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)與收獲。 3.全班交流。 (交流時(shí)出示大的圖例讓學(xué)生演示,并完成板書。) 小結(jié):通過研究我們發(fā)現(xiàn),將這些圖形對折后(板書:對折),上下或左右兩部分大小形狀一樣,叫完全重合(板書:完全重合),這樣的圖形叫做軸對稱圖形。(板書:軸對稱圖形) 折痕所在的直線叫對稱軸。(板書:對稱軸)誰來指指飛機(jī)和獎(jiǎng)杯的對稱

4、軸在哪里呢? 在活動(dòng)一的幫助下咱們認(rèn)識了軸對稱圖形,那我們以前學(xué)過的平面圖形中有沒有軸對稱圖形呢?老師給大家?guī)Я艘恍﹫D形,你能不能很快地判斷出這些圖形中哪些是軸對稱圖形?讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)二。 活動(dòng)二:辨別軸對稱圖形 1. 先猜一猜哪幾個(gè)平面圖形是軸對稱圖形。 2. 運(yùn)用學(xué)具小組內(nèi)驗(yàn)證自己的猜想。 3. 集體交流。 想好了嗎?可以先選擇自己最有把握的一個(gè),說一說它是不 是軸對稱圖形并簡要的說說你是怎么想的。 學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié)。 剛才的活動(dòng)讓我們認(rèn)識了軸對稱圖形,那想不想動(dòng)手創(chuàng)造出一個(gè)軸對稱圖形呢?一起進(jìn)入活動(dòng)三。

5、 活動(dòng)三:創(chuàng)造軸對稱圖形 1. 每人選擇一組材料創(chuàng)造出軸對稱圖形。(A:白紙、顏料;B:彩紙、剪刀;C:格子紙;D:彩紙) 2. 小組內(nèi)展示自己的作品并簡單交流自己的創(chuàng)造過程。 3. 選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行全班交流。 總結(jié):同學(xué)們真了不起啊,用自己的雙手和大腦創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)美麗的軸對稱圖形,表現(xiàn)真棒。其實(shí)在我們非常熟悉的一些標(biāo)志,圖案中,我們同樣能找到軸對稱的足跡,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師想跟大家一起做個(gè)游戲,游戲的名稱是“搶圖形”,聽清游戲規(guī)則。 師生共同游戲。 欣賞軸對稱圖形 軸對稱給人一種對稱和諧的美感,在我們的生活和大自然中有許多美麗的對稱現(xiàn)象,咱們一起來欣賞欣賞。(課件出示) 大家感覺美嗎?如果把它們畫下來就形成了我們今天學(xué) 習(xí)的軸對稱圖形。希望同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的知識,在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美。 最后,一起來檢查一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況吧! 【檢測反饋】 1. 在軸對稱圖形下面畫“√”。 2. 下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的,用線連一連。 3. 畫出下面每個(gè)圖形的另一半,使它成為一個(gè)軸對稱圖形。

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